Créer un jeu du tank via Scratch+(Êtes-vous déjà tombé sur un jeu flash (petit jeu sur internet) où vous contrôlez un tank et où vous tirez sur des ennemis ? Sur Scratch, nous apprendrons à en créer un petit tout simple.)
Fabriquez votre PetitBot+(Retrouvez l'atelier ici :
Et le tuto sur l'ancien Wikidebrouillard : http://ancien.wikidebrouillard.org/index.php?title=Petit_Bot_un_robot_controlable_en_Wifi
<br/>)
Touche Point Médian sur son clavier pour faciliter l'écriture Inclusive+("L''''écriture inclusive''' ou le '''langa … "L''''écriture inclusive''' ou le '''langage dit « non sexiste »''' ou '''« dégenré »''' est un ensemble de règles et de pratiques qui cherchent à '''éviter toute discrimination sexiste''' par le langage ou l'écriture. Elle permet notamment d'éviter un '''androcentrisme''' marqué par l'utilisation dite générique de la forme grammaticale masculine, en employant par exemple le terme « les étudiants » pour se référer à un groupe mixte, neutre, ou dont le genre n'est pas pertinent, renforçant les stéréotypes de genres. Son usage est recommandée par le Haut Conseil à l'égalité entre les femmes et les hommes, ainsi que la Délégation interministérielle à la lutte contre le racisme, l’antisémitisme et la haine anti-LGBT. Cependant la démocratisation de cette écriture est sujette encore à débat : "ajout d'une complexité dans l'apprentissage de la langue française, discrimination à la lecture pour certains handicaps (dys, personnes aveugles, etc) ou arguments traditionalistes, etc. L'académie Française par exemple se prononce défavorable à son usage. " [https://fr.wikipedia.org/wiki/Langage_%C3%A9pic%C3%A8ne (Résumé Wikipédia)].</br></br></br>'''L'écriture inclusive est régie par certaines règles principales comme :''' </br></br>- Mentionner par '''ordre alphabétique''' les termes au féminin et au masculin,</br></br>- Ne plus utiliser les '''majuscules de prestige''' à Homme ou Femme,</br></br>- Décliner '''les noms de professions au féminin''', '''et masculins''' : hommes de ménage, cheffe...</br></br>- Utiliser '''un point médian''' pour marquer le genre des mots : lecteur·trice</br></br></br>Dans ce derniers cas l'écriture, aujourd'hui majoritairement au clavier mécanique ou tactile, '''rend complexe l'usage du point médian''' pour ceux et celles souhaitant utiliser l'écriture inclusive. La touche point médian '''n'existe pas encore''' sur les claviers AZERTY et doit faire l'objet d'une combinaison de touches '''ALT+0183 ou ALT+250''' sous Windows pour être saisie. </br></br>Voici donc un petit tutoriel pour remplacer '''une touche de clavier habituellement inutilisée''' en '''touche''' '''"point médian".'''</br></br>Pour cela nous allons utiliser le logiciel open source '''AutoHotkey''' qui permet de créer des raccourcis d'actions sur son clavier pour lancer/fermer un programme ou exécuter une combinaison de touches. Ce logiciel ne tourne que sur Windows. Sur GNU/Linux ou MacOS, il existe des combinaisons de touches plus simples que celles de Windows, permettant de taper le point médian facilement. Vous pouvez trouver ces combinaisons sur [https://fr.wikipedia.org/wiki/Point_m%C3%A9dian#Saisie_au_clavier la page dédiée au point médian de Wikipédia].</br></br>Au delà du premier usage de ce tuto '''vous découvrirez aussi 2-3 petites astuces''' qui vous aiderons à maîtriser et personnaliser votre ordinateur.</br></br></br>Enfin si le sujet de l'égalité femmes/homme vous intéresse et que vous souhaitez découvrir d'autres ressources, vous pouvez consulter [http://osonslegalitepaca.fr/ le site du réseau Osons l'Égalité PACA.]/ le site du réseau Osons l'Égalité PACA.])
Fiche de fabrication d'une maquette de bassin versant transportable+(<nowiki>Avant de se lancer dans ce t … <nowiki>Avant de se lancer dans ce tutoriel, quelques prérequis sont nécessaires : avoir le goût du bricolage, faire preuve de patience et disposer d’une imprimante 3D pour fabriquer les modules amovibles.<br /><br /><br />Cette maquette a été conçue pour animer des ateliers sur l’adaptation au changement climatique. Elle permet d’aborder plusieurs thématiques : l’importance de la perméabilité des sols, les solutions fondées sur la nature et les solutions techniques, ainsi que les effets des activités humaines sur les bassins versants.<br /><br />Une fiche d’utilisation de la maquette a été rédigée et est disponible ici : https://www.wikidebrouillard.org/wiki/Fiche_d%27utilisation_de_la_maquette_du_bassin_versant<br /><br /><br />Pour une meilleure visualisation de la maquette, vous pouvez consulter le fichier Sketchup de conception 3D de la maquette : https://app.sketchup.com/share/tc/europe/Qk8jf_47xUg?stoken=zu5k5wWp9w7d8OQM7hff7r8g41F2f-VNW4ouKGPiY2oPpsJkRxiUV9981lVJDIFg&source=web</nowiki>F2f-VNW4ouKGPiY2oPpsJkRxiUV9981lVJDIFg&source=web</nowiki>)
Swim Sync+(<nowiki>Ce tutoriel vous permet de r … <nowiki>Ce tutoriel vous permet de reproduire le Swim Sync, un objet à destination des nageurs souhaitant connaitre l'affluence des piscines de la ville de Bordeaux. <br /><br />Swim Sync est un POCL* matérialisé par une piscine en bois sur laquelle avance ou recule un nageur en fonction de l'affluence de la piscine concerné. Des leds s'allument derrière le nageur en fonction de sa progression, elles respectent un code couleur représentatif du niveau de fréquentation du lieu. Cela permet a l'utilisateur d'avoir une vision plus précise de l'information transmise par l'emplacement du nageur. <br /><br /><br />Disclaimer : Ce tutoriel est à destination de personnes averties, ayant des qualifications réelles en codage et design.<br /><br />*Petit objet connecté ludique</nowiki>les en codage et design.<br /><br />*Petit objet connecté ludique</nowiki>)
Voiture à réaction+(<nowiki>L'intérêt de cette activité … <nowiki>L'intérêt de cette activité est de faire comprendre le principe de l'action et de la réaction. C'est ce même principe qui permet à la fusée Ariane de décoller depuis Kourou. <br /><br /><br />Et puis aussi c'est une activité qui peut donner l'occasion de bien s'amuser en cour de récréation l'été, pour peu que l'on dispose d'une surface plane, comme dans un préau par exemple. ...<br /><br /><br />Comme c'est une activité qui a fait l'objet d'une animation scientifique, on trouvera le livret de l'activité ici: https://www.wikidebrouillard.org/images/3/30/Voiture_r_action_livret_eleve_voiture_reaction_2010.pdf <br /><br /><br />******************************************************* '''VIDÉO A VENIR''' ***************************************************************<br /><br /><br/></nowiki> ***************************************************************<br /><br /><br/></nowiki>)
Détermination des invertébrés d'eau douce+(<nowiki>Le principe de cette expérie … <nowiki>Le principe de cette expérience est double :<br /><br />- Découvrir les macro-invertébrés d’eau douce ;<br /><br />- Apprendre à déterminer (trouver, à l’aide d’un outil, quelle est l’espèce que l’on observe) des espèces.<br /><br /><br />Cette expérience est un prérequis afin de comprendre d’autres expériences.<br /><br /><br />Avant de commencer, il convient de s’arrêter un instant sur le terme macro-invertébré :<br /><br />- Macro signifie que les individus ont une taille macroscopique et donc sont visibles à l’œil nu ;<br /><br />- Invertébré signifie que l’animal est dépourvu de squelette interne articulé. Cette catégorie recouvre des animaux très différents comme les méduses, les insectes, les mollusques (escargot)…<br /><br />Dans cette expérience nous allons donc nous intéresser aux macro-invertébrés qui peuplent nos rivières. '''Qui sont-ils ?'''<br /><br /><br />Cette fiche expérience s’intègre dans le Parcours 3 : Solutions et techniques d'étude. Elle est réalisée dans le cadre d'un partenariat avec l'agence de l'eau Loire - Bretagne. La fiche mise en page est disponible en version PDF et téléchargeable [https://www.wikidebrouillard.org/images/4/42/Fiche_19_Determination_des_invertebres_d_eau_douce.pdf ici].<br /><br /><br />-----------------------------------------<br /><br />L’utilisation de la clef de détermination et du site PERLA n’est possible que grâce à l’aimable autorisation de la DREAL Auvergne-Rhône-Alpes,http://www.perla.developpement-durable.gouv.fr/</nowiki>mination et du site PERLA n’est possible que grâce à l’aimable autorisation de la DREAL Auvergne-Rhône-Alpes,http://www.perla.developpement-durable.gouv.fr/</nowiki>)
Code minimal des fonctions réseau+('''Page obsolète'''. Elle a été découpée e … '''Page obsolète'''. Elle a été découpée en quatre épisodes, accessibles ici :</br></br><br/></br></br>#[https://www.wikidebrouillard.org/wiki/Code_Minimal_R%C3%A9seau_-_(1)_Connecter_le_Wemos_D1_mini_%C3%A0_internet_en_wifi Connecter le Wemos D1 Mini à internet en Wi-Fi].</br>#[https://www.wikidebrouillard.org/wiki/Code_Minimal_R%C3%A9seau_-_(2)_H%C3%A9berger_un_site_web_sur_mon_Wemos_D1_mini Héberger un site web sur mon Wemos D1 Mini].</br>#[https://www.wikidebrouillard.org/wiki/Code_Minimal_R%C3%A9seau_-_(3)_Mon_D1_Mini_r%C3%A9cup%C3%A8re_des_donn%C3%A9es_sur_Internet_(Json) Mon Wemos D1 Mini récupère des données sur Internet (format Json)].</br>#[https://www.wikidebrouillard.org/wiki/Code_Minimal_R%C3%A9seau_-_(4)_Mes_Wemos_D1_Mini_discutent_sur_Internet_avec_MQTT Mes Wemos D1 Mini discutent sur Internet (protocole MQTT)]</br></br></br><u>Il est nécessaire de commencer par l'épisode 1</u>, par contre les épisodes suivants peuvent être consultés dans n'importe quel ordre.s suivants peuvent être consultés dans n'importe quel ordre.)
Pataduino 2+('''Pataduino c’est quoi ? C’est une pâte a … '''Pataduino c’est quoi ? C’est une pâte a modeler conductible, c’est à dire qui conduit l’électricité, reliée à une Arduino(carte programmable).'''</br></br>'''Cette dernière transmettra une tension et un courant à la pâte à modeler à l’aide de branchement entre les extrémités d’un boudin de pâte à modeler et deux ports de la carte Arduino. Après cela on va relier a une des branches de l’Arduino un fil électrique avec au bout un morceau de pâte à modeler. Grâce à ça lorsque l’on va bouger le petit fil sur le grand morceau de pâte à modeler cela va créer une sorte de raccourci pour le système électrique qui sera mesurée afin de produire une note via la longueur de celui-ci.'''</br></br>'''On pourrait utiliser ce système comme un système d’alarme lorsque quelque chose tombe ou une porte s’ouvre on met au bout notre boudin de pâte et lorsque quelque chose le touche on émet un bruit afin d’avertir l’utilisateur que cela à toucher le fond.'''utilisateur que cela à toucher le fond.''')
La gravitation visualisee+(= Atelier – La Gravitation visualisée =
La … = Atelier – La Gravitation visualisée =</br>La gravitation est une interaction physique responsable de l’attraction des corps avec une masse.</br></br>Le but de l’atelier est de comprendre comment fonctionne la gravitation par des expériences visuelles qui simulent notre système solaire.uelles qui simulent notre système solaire.)
Petit bot 2.0 avec un esp32+(==== Construction d'un petit robot à deux roues motrices piloté depuis un smartphone via le WiFi, sans aucune application à installer. Une carte ESP32 crée son propre réseau et héberge une page de contrôle avec un joystick tactile. ====)
Fabriquer une base de lancement pour des fusées à eau+(A l’initiative d’étudiants d’écoles d’ingé … A l’initiative d’étudiants d’écoles d’ingénieurs, de facultés de sciences et du Centre National d’Études Spatiales (CNES), des clubs aérospatiaux, « tribu des lanceurs de fusée » voient le jour dans les années 1960. Ils développaient des fusées à eau, micro-fusée et mini-fusée.</br></br>Cette pratique est toujours d’actualité, car elle permet de pratiquer des démarches scientifiques, de s’approprier des outils et méthodes, de pratiquer l’oral et l’écrit, de concevoir et réaliser des objets techniques… à l’aide d’un support attractif. Et bien souvent ces tribus de lanceurs de fusées ont participé à la naissance à des mouvements associatifs comme les Petits Débrouillards.</br></br>Concernant les fusées à eau, il existe différentes bases et techniques de maintient (bouchon sans maintien, goupille sur la collerette du goulot, compression de bouchon, raccord automatique ...). Nous allons ici utiliser celle de la compression d’un bouchon, qui permet de contrôler le déclenchement et ne nécessite pas l’ajout de raccord sur la fusée. Mais vous trouverez dans les fichiers des bases réalisables avec des outils conventionnels, ainsi que des conseils pour l’animation, et dans les liens d’autres types de bases.</br></br>La base proposée s’inspire de nombreuses autres, et notamment de la [http://fusees.free.fr/base%20bouchon%20compressible.htm#BBC24 BBC24] de Papyjo.</br></br></br>Objectifs de cette base : </br></br>• Utilisation des machines et outils d’un fablab, d’un atelier de bricolage.</br></br>• Une base compacte et facilement transportable, avec un réglage de l’inclinaison qui permet de jouer sur ce paramètre, mais aussi d’installer les fusées sans perdre trop d’eau ou encore de lancer d’autres véhicules roulants, flottants, à l’horizontale. Une base qui peut s’installer sur différents types de sols.</br></br>• Réaliser des activités fusées à eau en sécurité.</br></br>• Identifier les possibilités de réemploi et de choix dans la sélection du matériel nécessaire. dans la sélection du matériel nécessaire.)
Indispensable pour animer un atelier sur Energie et Climat+(Animer un atelier sur le climat et l'énerg … Animer un atelier sur le climat et l'énergie nécessite d'avoir des connaissances de base en physique et d'avoir des données et des ordres de grandeur sur les sources d'énergie et les ressources fossiles.</br></br></br>La BD de Jancovici et Blain est un moyen agréable et efficace pour se mettre au courant ( https://jancovici.com/publications-et-co/livres/le-monde-sans-fin/).</br></br></br>Jean-Marc Jancovici, spécialiste de l'énergie et des bilans carbone est très pédagogue dans ses explications techniques . Christophe Blain, le dessinateur illustre toutes ces explications avec beaucoup d'humour. Le résultat est épatant avec une pédagogie vraiment très communicative à laquelle un futur animateur sera sensible.</br></br></br>Après cette introduction, si on souhaite approfondir, on pourra aller consulter des documents beaucoup plus détaillés sur le site de Jancovici (https://jancovici.com/) ou celui du Shift Project, Think Tank dont il est le président (https://theshiftproject.org/). </br></br>Un livre récent du Shift Project vient également de paraître: Le plan de transformation de l'économie française.</br></br></br>Bonne lecture !de l'économie française.
Bonne lecture !)
Les algues ont la forme+(Au cours de cet atelier, on va s'intéresse … Au cours de cet atelier, on va s'intéresser aux algues et chercher à comprendre pourquoi elles ont ces différentes formes.</br></br>Pour cela on va user de ce qu'on appelle la '''démarche scientifique'''.</br></br>===Remarques===</br></br>*Il n'est pas nécessaire de connaître le nom des algues pour réaliser cet atelier</br>*Ensemble on manipule les algues, teste, se questionne et propose des expériences à réaliseronne et propose des expériences à réaliser)
Il fait tout noir !+(Avant de commencer cette activité, un peti … Avant de commencer cette activité, un petit rappel : la lumière qui nous parvient du soleil nous apparaît blanche parce q'elle est constituée de différentes couleurs. Si vous ne l'avez pas encore fait, je vous conseille d'essayer l'expérience de l'arc-en-ciel : [[Arc-en-ciel de chambre|https://www.wikidebrouillard.org/wiki/Arc-en-ciel_de_chambre]]en-ciel de chambre|https://www.wikidebrouillard.org/wiki/Arc-en-ciel_de_chambre]])
Mur blanc ou noir+(Avant de commencer cette activité, un peti … Avant de commencer cette activité, un petit rappel : la lumière qui nous parvient du soleil nous apparaît blanche parce q'elle est constituée de différentes couleurs. Si vous ne l'avez pas encore fait, je vous conseille d'essayer l'expérience de l'arc-en-ciel : [https://www.wikidebrouillard.org/w/Arc-en-ciel_de_chambre https://www.wikidebrouillard.org/wiki/Arc-en-ciel_de_chambre]rouillard.org/wiki/Arc-en-ciel_de_chambre])
Un verre d'atmosphère+(Avant de commencer cette activité, un peti … Avant de commencer cette activité, un petit rappel : la lumière qui nous parvient du soleil nous apparaît blanche parce q'elle est constituée de différentes couleurs. Si vous ne l'avez pas encore fait, je vous conseille d'essayer l'expérience de l'arc-en-ciel : [https://www.wikidebrouillard.org/w/Arc-en-ciel_de_chambre https://www.wikidebrouillard.org/wiki/Arc-en-ciel_de_chambre]rouillard.org/wiki/Arc-en-ciel_de_chambre])
Maquette Terre-Lune-Soleil+(Avant de te lancer dans la confection des … Avant de te lancer dans la confection des astres, il faudrait que tu en saches un peu plus sur la Terre, la Lune et le Soleil.</br></br>* Est-ce que tu as déjà entendu parler de satellite ? </br>* Sais-tu quelle est la différence entre une planète, une étoile et un satellite ? </br>* Entre la Terre, la Lune et le Soleil, lequel est le plus grand ? Lequel est le plus petit ? </br></br>Pour t’aider, tu peux chercher sur internet, par exemple sur le site : https://planet-terre.ens-lyon.fr/article/comparer-planetes-satellites-systeme-solaire.xml#tellurique </br></br>Maintenant que tu as répondu à ces questions, tu peux te lancer dans la construction :, tu peux te lancer dans la construction :)
Fabrication d'une maquette de bassin de versant+(Avec un peu de matériel, un peu de temps e … Avec un peu de matériel, un peu de temps et un esprit créatif, il est possible de créer une maquette représentative d'un paysage et de tout ce qui le compose. Ici, nous avons surtout mis l'accent sur le côté bassin versant, avec le ruissellement de la pluie le long des montagnes en passant par les cours d'eau pour arriver à la mer.</br></br></br>Cette fiche expérience s’intègre dans le Parcours 1 : Fonctionnement d'un bassin versant. Elle est réalisée dans le cadre d'un partenariat avec l'agence de l'eau Loire - Bretagne.</br></br>La fiche mise en page est disponible en version PDF et téléchargeable [https://www.wikidebrouillard.org/images/8/84/Fiche_01_Fabrication_d_une_maquette_de_bassin_de_versant.pdf ici].ne_maquette_de_bassin_de_versant.pdf ici].)
Observer la biodiversite avec une mini-camera lowcost - ESP32-CAM+(Ce projet s'appuie sur la carte électroniq … Ce projet s'appuie sur la carte électronique ESP32-CAM.</br></br>Il s'agit d'une carte électronique programmable avec Arduino capable de prendre des photos et des films et de les enregistrer sur une carte SD.</br></br>La carte est aussi équipée de Wifi et de Bluetooth.</br></br></br>Elle consomme très peu d'électricité.h.
Elle consomme très peu d'électricité.)
Robot électro-mecanique+(Ce robot électro-mécanique a été construit … Ce robot électro-mécanique a été construit pour animer des activités de robotique avec un groupe d'élèves de primaire. </br></br>La totalité de l'activité menée sur 14 séances est décrite dans le document ci-joint:</br></br>https://www.wikidebrouillard.org/images/c/c9/Robot_lectro-mecanique_robotique_pour_wiki.pdf</br></br><br/>o-mecanique_robotique_pour_wiki.pdf
<br/>)
POCL Parapluie - ESP32 Micropython+(Ce tutoriel a pour objectif la création d'un petit parapluie connecté à la météo. Quand il pleut à un endroit donné dans le monde, le parapluie s'ouvre automatiquement et se referme une fois la pluie passée.)
Jeu du robot+(Ce tutoriel permet de construire le jeu et donne les règles du jeu.
Le jeu du robot permet de découvrir le B.A.BA de la programmation en changeant progressivement le plateau de jeu et en adaptant les règles.)
Le grand défi gyroscopique+(Cet atelier est une bonne accroche pour les visiteurs, il est ludique et attire le regard. Il consiste en une roue de vélo attachée en son centre à une potence par une ficelle de sorte que la roue soit à l’horizontale lorsqu’elle est au repos.)
Reconnais les stratégies marketing à travers les publicités - Idées reçues+(Cet atelier peut se faire à la suite des a … Cet atelier peut se faire à la suite des ateliers de "times up" et "battle des logos" du parcours pédagogique alimentation "idées reçues". Il a pour objectif de permettre de porter un regard critique sur l’omniprésence des stratégies de marketing alimentaire dans notre quotidien et leur influence dans nos choix de consommation.</br></br>Dans cet atelier, les personnes doivent d'abord prendre connaissance des différentes stratégies marketing utilisées dans les publicités. Il comporte neuf cartes de neuf stratégies marketing utilisées dans les publicités qui s'inspirent du document de "culture & santé : Des slogans dans nos assiettes : https://cultures-sante.be/nos-outils/outils-education-permanente/item/54-des-slogans-dans-nos-assiettes.html)e/item/54-des-slogans-dans-nos-assiettes.html))
Reconnais les stratégies marketing à travers les publicités+(Cet atelier peut se faire à la suite des a … Cet atelier peut se faire à la suite des ateliers de "times up" et "battle des logos" du parcours pédagogique alimentation "idées reçues". Il a pour objectif de permettre de porter un regard critique sur l’omniprésence des stratégies de marketing alimentaire dans notre quotidien et leur influence dans nos choix de consommation. </br></br></br>Dans cet atelier, les personnes doivent d'abord prendre connaissance des différentes stratégies marketing utilisées dans les publicités. Il comporte neuf cartes de neuf stratégies marketing utilisées dans les publicités qui s'inspirent du document de "culture & santé : Des slogans dans nos assiettes : https://cultures-sante.be/nos-outils/outils-education-permanente/item/54-des-slogans-dans-nos-assiettes.html)e/item/54-des-slogans-dans-nos-assiettes.html))
Des boucles d'oreilles fabriquees a la decoupeuse laser+(Cet atelier propose aux participants de dé … Cet atelier propose aux participants de découvrir la fabrication numérique à travers la conception et la réalisation d’une paire de boucles d’oreilles en bois personnalisées.</br></br>À l’aide du logiciel de dessin vectoriel Inkscape, chacun imagine et dessine son modèle, prépare son fichier pour la découpe laser, puis réalise sa création à l’aide d’une machine xTool.</br></br>L’activité permet d’aborder les différentes étapes de la fabrication numérique, depuis la conception d’un objet jusqu’à sa finition, tout en développant la créativité, l’autonomie et la maîtrise des outils numériques.</br></br>L’atelier s’appuie sur une démarche d’apprentissage par la pratique : imaginer, dessiner, paramétrer, fabriquer et personnaliser.</br></br>L’atelier permet ainsi de découvrir l’ensemble de la chaîne de fabrication numériquemble de la chaîne de fabrication numérique)
La diversité spécifique, l'assurance de la fonctionnalité+(Cette expérience est une illustration de l … Cette expérience est une illustration de l'une des raisons pour lesquelles la diversité en termes de nombre d’espèce est importante dans les écosystèmes.</br></br>En effet, dans les écosystèmes, chaque espèce assure, lors de son cycle de vie, un certain nombre de fonctions.</br></br>Par exemple, une espèce A de larve d’insecte aquatique consomme des champignons qui poussent sur des feuilles d’arbres tombées dans l’eau, ce qui découpe les feuilles en morceaux de grande taille.</br></br>Une espèce B consomme les champignons sur les morceaux de feuilles de grande taille, ce qui les découpe à nouveau, en morceaux plus petits.</br></br>Et ainsi de suite.</br></br></br>Certaines espèces assurent, en terme écosystémique, des fonctions relativement proches.</br></br>Par exemple, une espèce A’ peut aussi consommer des champignons sur des feuilles de taille similaire à l’espèce A et les découper aussi en morceaux grossiers.</br></br>Lorsque qu’un écosystème est perturbé, certaines espèces peuvent disparaître.</br></br></br>Lors de cette expérience, nous allons comprendre pourquoi il existe un risque de voir certaines fonctions ne plus être assurées lorsque des perturbations touchent un écosystème et suivant la diversité spécifique.</br></br></br>Ici pour simplifier la compréhension, nous avons limité la notion des fonctions assurées par les espèces au sein des écosystèmes à la notion de régime alimentaire.</br></br>De la même façon, les espèces sont en fait des groupes taxonomiques importants (souvent la classe) et sont là seulement à titre illustratif.</br></br></br>Cette fiche expérience s’intègre dans le Parcours 3 : Solutions et techniques d'étude. Elle est réalisée dans le cadre d'un partenariat avec l'agence de l'eau Loire - Bretagne. La fiche mise en page est disponible en version PDF et téléchargeable [https://www.wikidebrouillard.org/images/b/bd/Fiche_18_La_diversite_specifique_-_l_assurance_de_la_fonctionnalite.pdf ici].l_assurance_de_la_fonctionnalite.pdf ici].)
Bon état écologique+(Cette expérience fait le lien et la synthè … Cette expérience fait le lien et la synthèse des expériences précédentes sur le bon état écologique des cours d’eau.</br></br>Elle prend la forme d’un diagramme à compléter et de schémas à colorier.</br></br></br>Cette fiche expérience s’intègre dans le Parcours 3 : Solutions et techniques d'étude. Elle est réalisée dans le cadre d'un partenariat avec l'agence de l'eau Loire - Bretagne. La fiche mise en page est disponible en version PDF et téléchargeable [https://www.wikidebrouillard.org/images/4/43/Fiche_20_Bon_etat_ecologique_des_cours_d_eau.pdf ici]._etat_ecologique_des_cours_d_eau.pdf ici].)
Code Minimal Réseau - (4) Mes Wemos D1 Mini discutent sur Internet avec MQTT+(Cette expérience fait partie d'une série d … Cette expérience fait partie d'une série de '''4 épisodes''', présentant différentes façons de bénéficier des capacités de communication des cartes compatibles Arduino possédant une puce Wi-Fi (Wemos D1 mini, ESP32, ...). On suppose (''Cf. "Expériences ré-requises" ci-après'') que vous avez déjà manipulé une carte Arduino et son environnement de développement. Ces 4 épisodes sont les suivants :</br></br><br/></br></br>#[https://www.wikidebrouillard.org/wiki/Code_Minimal_R%C3%A9seau_-_(1)_Connecter_le_Wemos_D1_mini_%C3%A0_internet_en_wifi Connecter le Wemos D1 Mini à internet en Wi-Fi].</br>#[https://www.wikidebrouillard.org/wiki/Code_Minimal_R%C3%A9seau_-_(2)_H%C3%A9berger_un_site_web_sur_mon_Wemos_D1_mini Héberger un site web sur mon Wemos D1 Mini].</br>#[https://www.wikidebrouillard.org/wiki/Code_Minimal_R%C3%A9seau_-_(3)_Mon_D1_Mini_r%C3%A9cup%C3%A8re_des_donn%C3%A9es_sur_Internet_(Json) Mon Wemos D1 Mini récupère des données sur Internet (format Json)] .</br>#Mes Wemos D1 Mini discutent sur Internet avec MQTT --- ''cette page''.</br></br></br><u>Il est nécessaire de commencer par l'épisode 1</u>, par contre les épisodes suivants peuvent être consultés dans n'importe quel ordre.</br></br></br>Dans la même philosophie que les expériences "[https://www.wikidebrouillard.org/wiki/Code_minimal_des_capteurs_pour_Arduino Code minimal des capteurs pour Arduino]" et "[https://www.wikidebrouillard.org/wiki/Code_minimal_des_actionneurs_pour_Arduino Code minimal des actionneurs pour Arduino]", <u>nous fournirons ici uniquement le code relatif à nos besoins de connexion</u>, sans mettre au point une quelconque application. Donc, ici, pas besoin de connecter une led ou un capteur, donc <u>pas de schéma de montage</u> : vous branchez simplement votre carte en USB sur votre ordinateur, et les résultats seront visibles en mode texte dans le moniteur série de l'environnement de développement Arduino.es en mode texte dans le moniteur série de l'environnement de développement Arduino.)
Code Minimal Réseau - (1) Connecter le Wemos D1 mini à internet en wifi+(Cette expérience fait partie d'une série d … Cette expérience fait partie d'une série de '''4 épisodes''', présentant différentes façons de bénéficier des capacités de communication des cartes compatibles Arduino possédant une puce Wi-Fi (Wemos D1 mini, ESP32, ...). On suppose (''Cf. "Expériences ré-requises" ci-après'') que vous avez déjà manipulé une carte Arduino et son environnement de développement. Ces 4 épisodes sont les suivants :<br/></br></br>#Connecter le Wemos D1 Mini à internet en Wi-Fi --- ''cette page''.</br>#[https://www.wikidebrouillard.org/wiki/Code_Minimal_R%C3%A9seau_-_(2)_H%C3%A9berger_un_site_web_sur_mon_Wemos_D1_mini Héberger un site web sur mon Wemos D1 Mini]</br>#[https://www.wikidebrouillard.org/wiki/Code_Minimal_R%C3%A9seau_-_(3)_Mon_D1_Mini_r%C3%A9cup%C3%A8re_des_donn%C3%A9es_sur_Internet_(Json) Mon Wemos D1 Mini récupère des données sur Internet (format Json)].</br>#[https://www.wikidebrouillard.org/wiki/Code_Minimal_R%C3%A9seau_-_(4)_Mes_Wemos_D1_Mini_discutent_sur_Internet_avec_MQTT Mes Wemos D1 Mini discutent sur Internet (protocole MQTT)]</br></br></br><u>Il est nécessaire de commencer par l'épisode 1</u>, par contre les épisodes suivants peuvent être consultés dans n'importe quel ordre.</br></br></br>Dans la même philosophie que les expériences "[https://www.wikidebrouillard.org/wiki/Code_minimal_des_capteurs_pour_Arduino Code minimal des capteurs pour Arduino]" et "[https://www.wikidebrouillard.org/wiki/Code_minimal_des_actionneurs_pour_Arduino Code minimal des actionneurs pour Arduino]", <u>nous fournirons ici uniquement le code relatif à nos besoins de connexion</u>, sans mettre au point une quelconque application. Donc, ici, pas besoin de connecter une led ou un capteur, donc <u>pas de schéma de montage</u> : vous branchez simplement votre carte en USB sur votre ordinateur, et les résultats seront visibles en mode texte dans le moniteur série de l'environnement de développement Arduino.</br></br><br/>ode texte dans le moniteur série de l'environnement de développement Arduino.
<br/>)
Code Minimal Réseau - (2) Héberger un site web sur mon Wemos D1 mini+(Cette expérience fait partie d'une série d … Cette expérience fait partie d'une série de '''4 épisodes''', présentant différentes façons de bénéficier des capacités de communication des cartes compatibles Arduino possédant une puce Wi-Fi (Wemos D1 mini, ESP32, ...). On suppose (''Cf. "Expériences ré-requises" ci-après'') que vous avez déjà manipulé une carte Arduino et son environnement de développement. Ces 4 épisodes sont les suivants :</br></br><br/></br></br>#[https://www.wikidebrouillard.org/wiki/Code_Minimal_R%C3%A9seau_-_(1)_Connecter_le_Wemos_D1_mini_%C3%A0_internet_en_wifi Connecter le Wemos D1 Mini à internet en Wi-Fi].</br>#Héberger un site web sur mon Wemos D1 Mini --- ''cette page''.</br>#[https://www.wikidebrouillard.org/wiki/Code_Minimal_R%C3%A9seau_-_(3)_Mon_D1_Mini_r%C3%A9cup%C3%A8re_des_donn%C3%A9es_sur_Internet_(Json) Mon Wemos D1 Mini récupère des données sur Internet (format Json)].</br>#[https://www.wikidebrouillard.org/wiki/Code_Minimal_R%C3%A9seau_-_(4)_Mes_Wemos_D1_Mini_discutent_sur_Internet_avec_MQTT Mes Wemos D1 Mini discutent sur Internet (protocole MQTT)]</br></br></br><u>Il est nécessaire de commencer par l'épisode 1</u>, par contre les épisodes suivants peuvent être consultés dans n'importe quel ordre.</br></br></br>Dans la même philosophie que les expériences "[https://www.wikidebrouillard.org/wiki/Code_minimal_des_capteurs_pour_Arduino Code minimal des capteurs pour Arduino]" et "[https://www.wikidebrouillard.org/wiki/Code_minimal_des_actionneurs_pour_Arduino Code minimal des actionneurs pour Arduino]", <u>nous fournirons ici uniquement le code relatif à nos besoins de connexion</u>, sans mettre au point une quelconque application. Donc, ici, pas besoin de connecter une led ou un capteur, donc <u>pas de schéma de montage</u> : vous branchez simplement votre carte en USB sur votre ordinateur, et les résultats seront visibles en mode texte dans le moniteur série de l'environnement de développement Arduino.es en mode texte dans le moniteur série de l'environnement de développement Arduino.)
Code Minimal Réseau - (3) Mon D1 Mini récupère des données sur Internet (Json)+(Cette expérience fait partie d'une série d … Cette expérience fait partie d'une série de '''4 épisodes''', présentant différentes façons de bénéficier des capacités de communication des cartes compatibles Arduino possédant une puce Wi-Fi (Wemos D1 mini, ESP32, ...). On suppose (''Cf. "Expériences ré-requises" ci-après'') que vous avez déjà manipulé une carte Arduino et son environnement de développement. Ces 4 épisodes sont les suivants :</br></br><br/></br></br>#[https://www.wikidebrouillard.org/wiki/Code_Minimal_R%C3%A9seau_-_(1)_Connecter_le_Wemos_D1_mini_%C3%A0_internet_en_wifi Connecter le Wemos D1 Mini à internet en Wi-Fi].</br>#[https://www.wikidebrouillard.org/wiki/Code_Minimal_R%C3%A9seau_-_(2)_H%C3%A9berger_un_site_web_sur_mon_Wemos_D1_mini Héberger un site web sur mon Wemos D1 Mini].</br>#Mon Wemos D1 Mini récupère des données sur Internet (format Json) --- ''cette page''.</br>#[https://www.wikidebrouillard.org/wiki/Code_Minimal_R%C3%A9seau_-_(4)_Mes_Wemos_D1_Mini_discutent_sur_Internet_avec_MQTT Mes Wemos D1 Mini discutent sur Internet avec MQTT].</br></br></br><u>Il est nécessaire de commencer par l'épisode 1</u>, par contre les épisodes suivants peuvent être consultés dans n'importe quel ordre.</br></br></br>Dans la même philosophie que les expériences "[https://www.wikidebrouillard.org/wiki/Code_minimal_des_capteurs_pour_Arduino Code minimal des capteurs pour Arduino]" et "[https://www.wikidebrouillard.org/wiki/Code_minimal_des_actionneurs_pour_Arduino Code minimal des actionneurs pour Arduino]", <u>nous fournirons ici uniquement le code relatif à nos besoins de connexion</u>, sans mettre au point une quelconque application. Donc, ici, pas besoin de connecter une led ou un capteur, donc <u>pas de schéma de montage</u> : vous branchez simplement votre carte en USB sur votre ordinateur, et les résultats seront visibles en mode texte dans le moniteur série de l'environnement de développement Arduino.es en mode texte dans le moniteur série de l'environnement de développement Arduino.)
Visualiser les sons avec un laser+(Cette expérience propose de transformer le … Cette expérience propose de transformer les sons en tracés lumineux.</br></br>Elle n'est pas compliquée toutefois nécessite un peu de mise au point pour avoir un très beau résultat. Pensez bien à vous munir du matériel demandé sans quoi il y a de fortes chances que cela fonctionne mal (par contre, une fois au point, le résultat est très satisfaisant, hypnotique même !)</br></br></br>Point sécurité pour cette expérience :</br></br>* il faut utiliser un fragment de miroir, plus petit qu'un ongle. Ces fragments peuvent être coupants, il faut faire attention. Vous pouvez sacrifier un petit miroir de maquillage par exemple ou récupérer un fragment d'un rétroviseur cassé.</br></br>* Le pointeur laser peut être dangereux pour les yeux. Il ne faut jamais que le faisceau arrive directement dans les yeux. Si vous achetez un laser sur internet ne dépassez pas une puissance de 5mW (exemple petits jouet pour chat ou pointeur laser de conférence, Au delà des dommages irréversibles pour vos yeux peuvent arriver très rapidement. Il est facile de trouver des lasers de plusieurs centaines de milliwatts sur internet mais ces lasers sont très dangereux et leur utilisations hors d'un cadre de recherche scientifique ou militaire est interdit.he scientifique ou militaire est interdit.)
La sédimentation : qui coule le plus vite+(Cette expérience va nous permettre d’expli … Cette expérience va nous permettre d’expliquer le phénomène de sédimentation, de se demander comment se comportent les cailloux, le sable, la terre dans l’eau.</br></br></br>Cette fiche expérience s’intègre dans le Parcours 1 : Fonctionnement d'un bassin versant. Elle est réalisée dans le cadre d'un partenariat avec l'agence de l'eau Loire - Bretagne.</br></br>La fiche mise en page est disponible en version PDF et téléchargeable [https://www.wikidebrouillard.org/images/9/9d/Fiche_05_La_sedimentation_qui_coule_le_plus_vite.pdf ici].</br></br></br>''Il est possible de faire l’expérience sur la densité (mettre plusieurs liquides dans un tube à essais) avant de faire celle-ci (cf. « Expériences pré-requises »).''</br></br><br/> « Expériences pré-requises »).''
<br/>)
Plantes et biocides+(Cette fiche expérience s’intègre dans le P … Cette fiche expérience s’intègre dans le Parcours 2 : Problématiques. Elle est réalisée dans le cadre d'un partenariat avec l'agence de l'eau Loire - Bretagne. La fiche mise en page est disponible en version PDF et téléchargeable [https://www.wikidebrouillard.org/images/f/f4/Fiche_15_Plantes_et_biocides.pdf ici]./f4/Fiche_15_Plantes_et_biocides.pdf ici].)
Le bassin versant+(Cette fiche expérience s’intègre dans le P … Cette fiche expérience s’intègre dans le Parcours 1 : Fonctionnement d'un bassin versant. Elle est réalisée dans le cadre d'un partenariat avec l'agence de l'eau Loire - Bretagne. </br></br>La fiche mise en page est disponible en version PDF et téléchargeable [https://www.wikidebrouillard.org/images/b/ba/Fiche_02_Le_bassin_versant.pdf ici]./b/ba/Fiche_02_Le_bassin_versant.pdf ici].)
Trophées de robotique+(Chaque année, Planète Sciences organise ex … Chaque année, Planète Sciences organise excellement la coupe de France de robotique : </br></br>[https://www.planete-sciences.org/national/ - Planète Sciences – Une aventure pour les jeunes (planete-sciences.org)] </br></br>- [https://www.coupederobotique.fr/ Coupe de France de Robotique – Coupe de France de Robotique – Association Planète Sciences (coupederobotique.fr)] </br></br> </br></br>Ayant animé des équipes participant aux trophées de robotique, je partage ici un exemple d'une présentation que j'ai faite lors de l'introduction de l'activité: </br></br>[https://www.wikidebrouillard.org/images/7/79/Troph_es_de_robotique_Pr_sentationTropheesRobotique.pdf Présentation PowerPoint (wikidebrouillard.org)] </br></br><br/>Pour illustrer le genre d'activités abordées durant la construction des robots, voici un exemple de développement d'un bras robotisé utilisé pour prendre et charger des cylindres sur une remorque: [[:Fichier:Video bras.mp4|Video bras.mp4]]</br></br><br/>.mp4|Video bras.mp4]]
<br/>)
Mission ludion, l'amener au fond de la bouteille+(Comment faire descendre au fond de la bout … Comment faire descendre au fond de la bouteille, ce petit dispositif flottant ?</br></br>Avant de jouer avec, nous allons le fabriquer !</br></br></br>Attention, dans cette vidéo, Antony commet une erreur, non ce n'est pas Pascal qui a inventé le ludion. Vous en saurez plus en lisant la artie historique en bas de cette page. la artie historique en bas de cette page.)
Photo Thermique à base d'arduino+(Comment prendre des photographies thermiques ? Ce petit montage peu coûteux comparé au prix d'une caméra dédiée à la photographie thermique, se base sur la technique du "light painting".)
Petit parapluie connecté+(Commençons par remercier [http://www.julie … Commençons par remercier [http://www.julienlevesque.net/ Julien Levesque] et [https://twitter.com/mathemagie Aurélien Fache] qui sont les co-auteurs du projet '''[http://www.julienlevesque.net/little-umbrella/ "Little Umbrella"]''' dont s'inspire ce projet.</br></br></br>Le petit parapluie connecté est un POCL. C'est à dire un Petit Objet Connecté Ludique. Il en existe d'autre sur ce wiki (faites une recherche !). leur base de fonctionnement est simple : </br></br>* Un POCL doit être fabricable par un enfant de 10 ans,</br>* il doit coûter moins de 10€ de matériel,</br>* il est programmé avec l'IDE Arduino,</br>* il est documenté sous licence libre (par exemple sur wikidebrouillard),</br>* il n'a pas d'écran,</br>* il bouge (il peut en plus faire de la lumière et du son).ut en plus faire de la lumière et du son).)
Electro'Animaux+(Conception dans l'espace façon puzzle
Sans programmation, avec Led, scotch conducteur et batterie
<br/>ATTENTION , ce tuto est en cours de rédaction , les fichiers fournis ne sont pas encore tout a fait opérationnels)
MBot le robot+(Dans ce tuto nous allons nous familiariser … Dans ce tuto nous allons nous familiariser avec l'environnement robotique, nous allons dans un premier temps nous approprier un peu de vocabulaire technique 💡 puis nous allons réaliser le montage du robot et nous finirons par paramétrer notre robot avec le logiciel mBlock.💻trer notre robot avec le logiciel mBlock.💻)
Les CataGames+(Dans ce tutoriel Wikidébrouillard, vous tr … Dans ce tutoriel Wikidébrouillard, vous trouverez tout les détails et informations pour construire votre propre Catagame. Nous avons décidé de revisiter la catapulte connue de tous en la rendant amusante sous forme de jeu d'adresse et de précision.</br></br>Le jeu a été réalisé à partir de matériaux de récupération, votre réalisation ne pourra donc pas être similaire à 100%; le but principal est que vous vous inspiriez de notre jeu pour réaliser une création qui vous ressemble, personnalisable à volonté.vous ressemble, personnalisable à volonté.)
Kinetic Wooden Door by KINETRIX+(Dans le cadre du projet Science de l'Inova … Dans le cadre du projet Science de l'Inovation, notre TD avait comme sujet: "Kinetic Doors".</br></br>Après avoir suivi un atelier en impression 3D ainsi qu'un atelier en Menuiserie, nous avons décidé de combiner les connaissances obtenues.</br></br>Nous avons donc créé une petite porte kinétique en bois avec un mécanisme de roulement, avec une poignée imprimée en 3D.oulement, avec une poignée imprimée en 3D.)
Transport et érosion : la dynamique des cours d'eau+(Dans le lit d’une rivière, on trouve souve … Dans le lit d’une rivière, on trouve souvent des galets ou du sable. On appelle cela des « sédiments ». Nous avons l’impression qu’ils sont là depuis toujours… mais en réalité, ce sont des voyageurs !</br></br>Cette fiche expérience s’intègre dans le Parcours 1 : Fonctionnement d'un bassin versant. Elle est réalisée dans le cadre d'un partenariat avec l'agence de l'eau Loire - Bretagne. La fiche mise en page est disponible en version PDF et téléchargeable [https://www.wikidebrouillard.org/images/f/f5/Fiche_06_Transport_et_erosion_la_dynamique_des_cours_d_eau.pdf ici].</br></br>La première partie présente comment réaliser l'activité avec de la pâte à sel. C'est également faisable à l'aide d'une maquette plus pérenne.able à l'aide d'une maquette plus pérenne.)
Tinkercad pour Arduino+(De nombreux montages utilisant les cartes … De nombreux montages utilisant les cartes arduino sont disponibles sur le Wikidébrouillard, mais peut être que malgré votre envie de découvrir cet outil vous ne possédez pas encore le matériel requis ? Tinkercad est un logiciel permettant de modéliser un certain nombre de choses, y compris des montages électroniques Arduino, et ce de manière très simple, de quoi vous permettre de vous initier à ces cartes en attendant de recevoir du vrai matériel, ou de tester des montages plus complexes même s’il vous manque certains composants… Découvrons comment utiliser Tinkercad pour simuler le contrôle de l’allumage d’une LED.muler le contrôle de l’allumage d’une LED.)
Attention, ça déborde !+(En cas de crue ou de forte pluie, les rivi … En cas de crue ou de forte pluie, les rivières débordent parfois, un petit peu ou beaucoup. Il est important d’enregistrer l’amplitude de ces débordements : ces données sont prises en compte dans l’aménagement du territoire. </br></br></br>Cette fiche expérience s’intègre dans le Parcours 2 : Problématiques. Elle est réalisée dans le cadre d'un partenariat avec l'agence de l'eau Loire - Bretagne.</br></br>La fiche mise en page est disponible en version PDF et téléchargeable [https://www.wikidebrouillard.org/images/6/6a/Fiche_04_Attention_ca_deborde_%21.pdf ici].iche_04_Attention_ca_deborde_%21.pdf ici].)
Disque de Secchi+(Fabriquer soi-même un appareil de mesure d … Fabriquer soi-même un appareil de mesure de la turbidité de l’eau et partir explorer les cours d’eau des environs.</br></br></br>Cette fiche expérience s’intègre dans le Parcours 3 : Solutions et techniques d'étude. Elle est réalisée dans le cadre d'un partenariat avec l'agence de l'eau Loire - Bretagne. </br></br>La fiche mise en page est disponible en version PDF et téléchargeable : [https://www.wikidebrouillard.org/images/b/b2/Disque_de_Secchi_Fiche_11.pdf ici].s/b/b2/Disque_de_Secchi_Fiche_11.pdf ici].)
Le folioscope+(Fais ton propre Folioscope !
ou flipbook … Fais ton propre Folioscope !</br></br></br>ou flipbook ([https://fr.wikipedia.org/wiki/Anglicisme anglicismes]), c’est un petit livret de dessins ou de photographies qui représentent une scène en mouvement (par exemple, un personnage ou un animal). </br></br>Les folioscopes sont essentiellement une forme primitive d'animation.iellement une forme primitive d'animation.)
Créer le jeu Flappy Bird sur Scratch+(Flappy Bird était un petit jeu mobile qui … Flappy Bird était un petit jeu mobile qui était sorti au début des années 2010 dont le principe était de contrôler un oiseau évitant des obstacles. La difficulté supplémentaire était qu’il fallait appuyer sur l’écran de manière répétée pour éviter que l’oiseau ne tombe. Dans ce tutoriel, nous allons apprendre à créer ce jeu sur Scratch. Si vous voulez jouer à l'original, une recherche rapide sur Internet vous mènera sur un site dédié.ur Internet vous mènera sur un site dédié.)
Poutres en spaghettis+(Il s'agit d'expérimenter sur les structure … Il s'agit d'expérimenter sur les structures en treillis. Ces structures ont des propriétés mécaniques remarquables. Elles ont servi à construire la tour Eiffel, le viaduc du garabit ou la statue de la liberté. Plus couremmment, beaucoup de grues sont fabriquées selon ces principes.</br></br>Ce qui est particulièrement démonstratif dans cette expérimentation avec des spaghettis, c'est de partir d'un élément très fragile, de le disposer en treilli et de sentir sous la main l'apparition de propiétés de solidité et de raideur.</br></br></br>Cette activité de construction a été expérimentée par un groupe de collégiens qui s'étaient vraiment pris au jeu de fabriquer la poutre la plus résistante.</br></br>Voici le livret succinct de l'activité: https://www.wikidebrouillard.org/images/5/53/Poutres_spaghettis.pdf</br></br></br>En tout cas, après ces expérimentations, ils ont compris pourquoi les sections des flèches des grues sont toujours orientées de la même façon....nt toujours orientées de la même façon....)
Moteur à air chaud+(Il s'agit d'expérimenter sur une maquette … Il s'agit d'expérimenter sur une maquette de moteur à air chaud et à combustion externe. La source de chaleur se trouve en effet à l'extérieur du moteur, contrairement à un moteur à explosion classique à combustion interne.</br></br>Ce moteur a été inventé par un écossais, le pasteur STIRLING au début du 19ème siècle.</br></br>Il a donné lieu à quelques applications principalement dans les sous-marins (silence de fonctionnement car pas d'explosions).</br></br>Ce type de moteur à air chaud a passionné beaucoup d'amateurs de maquettes et de nombreuses réalisations ont été proposées. Il existe des sites entièrement consacrés au moteur STIRLING.</br></br></br>La description détaillée du montage se trouve dans le document:</br></br>https://www.wikidebrouillard.org/images/c/c6/Cuisson_solaire_d_un_poulet_avec_un_r_flecteur_cylindro-parabolique_MOTEUR_STIRLING.pdfr_cylindro-parabolique_MOTEUR_STIRLING.pdf)
Tik Tok Fake+(Il s'agit d'un jeu de rôle à imprimer, sup … Il s'agit d'un jeu de rôle à imprimer, support d'atelier d'éducation aux réseaux sociaux numérique.</br></br>Cet outil permet de faire vivre à un groupe d'entre 6 et 20 joueurs de 12 à 16 ans un jeu de rôle qui dure 40-45 minutes.</br></br></br>'''Ce jeu de rôle à télécharger et imprimer constitue un support pour l'animation d'un débat avec le groupe.'''</br></br></br>Une séance idéale dure 2h avec 15 minutes d'introduction et de présentation du cadre, 45 minutes de jeu de rôle et 1h de débat.</br></br></br>Il permet, auprès des jeunes, d'aborder différentes thématiques dans le débat et à partir des personnes du jeu de rôle :</br></br>- Fonctionnement et mécaniques des réseaux sociaux numériques.</br></br>- Diffusion de l'information sur les réseaux sociaux numériques.</br></br>- Place, rôle et financement des influenceur·ses.</br></br>- Publications sponsorisées.</br></br>- Publicité et marketing, matraquage de vente</br></br>- Vie privée et réseaux sociaux numérique.</br></br>- Harcèlement en ligne.</br></br>- Théories du complot, fakenews, fausse information, sources, bulles de filtres et fonctionnement des algorithmes </br></br>- E-réputation</br></br>- Haine en ligne : racisme, sexisme, LBTQI+Phobie</br></br>- Identité numérique</br></br>- Sécurité en ligne
- Identité numérique
- Sécurité en ligne)
Tuto Trébuchet+(Il s’agit d’un tuto pour construire un trébuchet en bois d’une cinquantaine de cm.)
Hackitivity Kit - Hackasaurus+(Il y a quelque temps, sur le site [https:/ … Il y a quelque temps, sur le site [https://learning.mozilla.org/en-US/tools The Mozilla Learning Network] vous trouviez un ensemble de ressources très bien faites pour jouer et vous amuser avec le HTML </br></br>Hélas ce projet va s'arrêter; Mais heureusement d'autres orgnaisation ont repris le flambeau. La fondation Mozilla conseille [https://mouse.org/join the Mouse Learning Network].</br></br>*Les [https://x-ray-goggles.glitch.me/ lunettes à rayon X] qui vous permettent de voir à travers les pages Web et de les hacker pour le fun !</br>*Des ressources : divers document à télécharger (en anglais).</br></br>Nous vous livrons ici la traduction en français du livret Hackitity Kit, ancien livret du projet hackasaurus </br></br><br/>ncien livret du projet hackasaurus
<br/>)
Observer le vivant image par image+(L'ESP32-Cam est une carte électronique pro … L'ESP32-Cam est une carte électronique programmable, un micro-contrôleur, dotée d'une caméra.</br></br></br>En plus de la caméra, l'ESP32-Cam, peut communiquer en wifi et en bluetooth.</br></br></br>On peut programmer cette carte à partir de n'importe quel ordinateur en utilisant le logiciel Arduino ou avec un logiciel de flashage.</br></br></br>En imprimant un boitier en 3D, nous allons fabriquer une caméra d'observation de la nature qu'on pourra installer en extérieur pour voir ce que font les animaux quand on ne les regarde pas !</br></br></br>Attention, il est strictement interdit d'espionner les êtres humains ! C'est une grave atteinte aux libertés individuelles et à l'intimité, passible de poursuites judiciaires.imité, passible de poursuites judiciaires.)
Une Pirate Box de poche+(L'OpenBiblioBox est un petit boîtier qui c … L'OpenBiblioBox est un petit boîtier qui crée son propre réseau Wi-Fi. Quand on s'y connecte avec un téléphone ou un ordinateur, une page s'ouvre toute seule et permet de '''consulter, télécharger et déposer des fichiers''', le tout '''sans Internet''' et sans laisser de véritable trace en ligne.</br></br>Le projet s'inspire directement de la célèbre '''PirateBox''', créée en 2011 par David Darts, et de sa cousine la '''LibraryBox''' : l'idée d'un espace de partage libre, anonyme et local, déconnecté du réseau mondial et de sa surveillance. Ces projets sont plutôt à l'abandon, difficile à installer pour des novices faute à un manque de mise à jour de la doc. Ce tuto propose l'installation d'un </br></br></br>'''Quelques idées d'usages :'''</br></br>* '''Biblio de festival ou d'événement''' : partager programme, affiches et ressources sans imprimer ni passer par un cloud.</br>* '''Partage de photos d'atelier''' : chacun dépose et récupère les photos, sans groupe de messagerie ni compte.</br>* '''Supports de cours hors-ligne''' : distribuer documents et exercices en classe, même sans réseau.</br>* '''Bibliothèque de modèles 3D''' : un catalogue hors-ligne de fichiers STL/OBJ/SVG libres dans un fablab.</br>* '''Mur d'expression numérique''' : recueillir textes, dessins et sons déposés par le public lors d'un événement.</br>* '''Kiosque à zines et fanzines''' : faire circuler des publications auto-éditées, dans l'esprit du samizdat.</br>* '''Dead drop de quartier''' : une boîte aux lettres numérique locale et anonyme, sans intermédiaire.</br>* '''Bibliothèque de secours''' : partager documents utiles en cas de coupure d'Internet ou en zone blanche, sur batterie.</br>* '''Outil de médiation critique''' : rendre tangibles un réseau, un serveur et les traces numériques, pour en débattre.</br></br></br>Cette version donne une seconde vie à un '''M5Stack Core''' (un petit boîtier à base de puce ESP32) qui dormait dans un tiroir. Aucune soudure n'est nécessaire, et aucune connaissance en programmation n'est requise : on copie des fichiers tout faits, on règle quelques options dans un seul fichier, et c'est prêt.</br></br>Ce tutoriel est écrit pour une personne '''novice en code mais à l'aise avec l'environnement informatique et la manipulation de fichiers'''. Chaque étape est détaillée. </br></br></br>Le projet est publié sous licence '''CC0''' : vous pouvez le copier, le modifier et le réutiliser librement. Le projet a été créé avec l'assistance du modèle d'IA Claude d'Anthropic. </br></br></br>Pour l'instant je n'ai pas trouvé l'astuce pour utiliser l'écran pour pouvoir afficher une image de lancement et des infos pratiques sans affecter la lecture et écriture sur la carte SD. L'écran du M5 n'est pas utilisé dans cette première version mais c'est me semble-t-il le point d'amélioration pour utiliser pleinement le potentiel du M5. Sinon un esp32 avec un lecteur de carte suffirait en théorie mais pas testé. A vous de jouer et partager ! </br></br>=== Matériel ===</br></br>* '''M5Stack Core''' (Core v1 / Basic / Gray — à base d'ESP32). C'est le boîtier avec un écran, trois boutons et un emplacement pour carte microSD.</br>* '''Une carte microSD''' (jusqu'à 32 Go), avec un adaptateur pour la brancher sur votre ordinateur.</br>* '''Un câble USB-C''' pour relier le M5Stack à l'ordinateur.</br>* '''(Optionnel)''' une batterie externe (« power bank ») USB pour faire fonctionner la box sans ordinateur, n'importe où.</br></br>=== Outils (logiciels, gratuits) ===</br></br>* '''Thonny''' : un logiciel simple pour copier les fichiers sur le M5Stack (thonny.org).</br>* '''Le firmware MicroPython''' pour ESP32 (fichier que l'on télécharge, voir étape 2).ichier que l'on télécharge, voir étape 2).)
Une Pirate Box sous M5Stack+(L'OpenBiblioBox est un petit boîtier qui c … L'OpenBiblioBox est un petit boîtier qui crée son propre réseau Wi-Fi. Quand on s'y connecte avec un téléphone ou un ordinateur, une page s'ouvre toute seule et permet de '''consulter, télécharger et déposer des fichiers''', le tout '''sans Internet''' et sans laisser de véritable trace en ligne.</br></br>Le projet s'inspire directement de la célèbre '''PirateBox''', créée en 2011 par David Darts, et de sa cousine la '''LibraryBox''' : l'idée d'un espace de partage libre, anonyme et local, déconnecté du réseau mondial et de sa surveillance. Ces projets sont plutôt à l'abandon, difficile à installer pour des novices faute à un manque de mise à jour de la doc. Ce tuto propose l'installation d'un </br></br></br>'''Quelques idées d'usages :'''</br></br>* '''Biblio de festival ou d'événement''' : partager programme, affiches et ressources sans imprimer ni passer par un cloud.</br>* '''Partage de photos d'atelier''' : chacun dépose et récupère les photos, sans groupe de messagerie ni compte.</br>* '''Supports de cours hors-ligne''' : distribuer documents et exercices en classe, même sans réseau.</br>* '''Bibliothèque de modèles 3D''' : un catalogue hors-ligne de fichiers STL/OBJ/SVG libres dans un fablab.</br>* '''Mur d'expression numérique''' : recueillir textes, dessins et sons déposés par le public lors d'un événement.</br>* '''Kiosque à zines et fanzines''' : faire circuler des publications auto-éditées, dans l'esprit du samizdat.</br>* '''Dead drop de quartier''' : une boîte aux lettres numérique locale et anonyme, sans intermédiaire.</br>* '''Bibliothèque de secours''' : partager documents utiles en cas de coupure d'Internet ou en zone blanche, sur batterie.</br>* '''Outil de médiation critique''' : rendre tangibles un réseau, un serveur et les traces numériques, pour en débattre.</br></br></br>Cette version donne une seconde vie à un '''M5Stack Core''' (un petit boîtier à base de puce ESP32) qui dormait dans un tiroir. Aucune soudure n'est nécessaire, et aucune connaissance en programmation n'est requise : on copie des fichiers tout faits, on règle quelques options dans un seul fichier, et c'est prêt.</br></br>Ce tutoriel est écrit pour une personne '''novice en code mais à l'aise avec l'environnement informatique et la manipulation de fichiers'''. Chaque étape est détaillée. </br></br></br>Le projet est publié sous licence '''CC0''' : vous pouvez le copier, le modifier et le réutiliser librement. Le projet a été créé avec l'assistance du modèle d'IA Claude d'Anthropic. </br></br></br>Pour l'instant je n'ai pas trouvé l'astuce pour utiliser l'écran pour pouvoir afficher une image de lancement et des infos pratiques sans affecter la lecture et écriture sur la carte SD. L'écran du M5 n'est pas utilisé dans cette première version mais c'est me semble-t-il le point d'amélioration pour utiliser pleinement le potentiel du M5. Sinon un esp32 avec un lecteur de carte suffirait en théorie mais pas testé. A vous de jouer et partager ! </br></br>=== Matériel ===</br></br>* '''M5Stack Core''' (Core v1 / Basic / Gray — à base d'ESP32). C'est le boîtier avec un écran, trois boutons et un emplacement pour carte microSD.</br>* '''Une carte microSD''' (jusqu'à 32 Go), avec un adaptateur pour la brancher sur votre ordinateur.</br>* '''Un câble USB-C''' pour relier le M5Stack à l'ordinateur.</br>* '''(Optionnel)''' une batterie externe (« power bank ») USB pour faire fonctionner la box sans ordinateur, n'importe où.</br></br>=== Outils (logiciels, gratuits) ===</br></br>* '''Thonny''' : un logiciel simple pour copier les fichiers sur le M5Stack (thonny.org).</br>* '''Le firmware MicroPython''' pour ESP32 (fichier que l'on télécharge, voir étape 2).ichier que l'on télécharge, voir étape 2).)
Utiliser l'ESP32 avec le logiciel Arduino+(L'[[Item:ESP32|ESP32]] … L'[[Item:ESP32|ESP32]] est un microcontroleur comme l'[[Item:Arduino Uno|Arduino Uno]] doté de Wifi et de Bluetooth mais pour l'utiliser il faut ajouter quelques éléments au logiciel Arduino :</br></br>*Un gestionnaire de cartes pour qu'il reconnaisse l'ESP32.</br>*Un pilote pour que l'ordinateur se connecte à la carteur que l'ordinateur se connecte à la carte)
Création maquette système solaire+(L'activité doit être présentée comme un at … L'activité doit être présentée comme un atelier collaboratif ou chacunE peut réaliser une partie du sytème (1 planète par exemple) ou alors travailler en binômes. Il sera aussi utile de présenter les différentes planètes en amont avec de belles images et de montrer l'ordre des orbites planétaires par exemple.ordre des orbites planétaires par exemple.)
Classification emboitées+(L'atelier peut faire suite à la découverte … L'atelier peut faire suite à la découverte d'un groupe tel que les insectes suite à une prospection sur le terrain (parapluie japonnais, filet à papillons, aspirateur à insectes, etc).</br></br>L'idée est de réussir à fabriquer des groupes d'organismes vivant (taxons) pour construire un début de systématique qui reste simple. Chacun des groupes doit présenter un caractère commun "fort" (exemple: squelette interne, mammifères ...). </br></br>Le mode de vie (vol, rampe...), milieu de vie (foret, océans...) ou régime alimentaire sont des groupes à proscrire. </br></br>Exemple: une chauve-souris peut voler mais ne fait pas partie des oiseaux vu qu'elle allaite ses petits.</br></br></br>Suite à cet atelier, on pourra découvrir la notion d’espèce (clé de détermination) dans les groupes fabriqués précédemment. Exemple: Est-ce que tous les animaux présents dans la boites félins sont des lions ?nts dans la boites félins sont des lions ?)
Traficled+(L'augmentation du traffic routier a des co … L'augmentation du traffic routier a des conséquences non seulement sur la pollution de l'air, mais aussi sur la santé publique et la durabilité des villes. C'est dans ce contexte que nous avons choisi de concentrer notre projet sur les données de l'état de la circulation en temps réel, issues de la base de données de Bordeaux Métropole.</br></br>Ce choix est particulièrement pertinent, car il répond à une double exigence : sensibiliser le grand public à l'impact de la circulation tout en utilisant des données concrètes pour une meilleure compréhension des enjeux qui y sont associés. En mettant l'accent sur la visualisation des données, notre projet vise à transformer des informations brutes en connaissances exploitables, tout en rendant ces données plus simples et accessibles à tous.</br></br></br>Au cœur de notre initiative se trouve un objet innovant, un Petit Objet Connecté Ludique (POCL) sous la forme d'une lampe murale interactive. Cet objet s’illumine de différentes couleurs (vert, orange, rouge) en fonction de l'état du trafic, offrant ainsi une représentation visuelle immédiate des données en temps réel (mises à jour toutes les 10 min). En alliant esthétique et fonctionnalité, nous souhaitons rendre la donnée vivante et engageante.</br></br></br>Sur cette page, nous détaillerons le processus de conception et de développement de cet objet, ainsi que les défis rencontrés lors de sa réalisation. Nous examinerons également les implications de notre travail et les perspectives futures pour élargir l'impact de notre solution au-delà des données de circulation.lution au-delà des données de circulation.)
Filtration de l'eau+(L'eau qui coule sur la terre, dans les riv … L'eau qui coule sur la terre, dans les rivières, sur les parkings ou dans les champs ne donne pas envie de la boire. Elle est souvent pleine de terre, d'huile de voiture ou de produits chimiques agricoles.</br></br></br>Pourtant l'eau que l'on récupère dans les nappes phréatiques (dans le sol) est souvent propre. Nous allons voir pourquoi cette eau est propre et comment cela fonctionne.</br></br></br>Cette fiche expérience s’intègre dans le Parcours 1 : Fonctionnement d'un bassin versant. Elle est réalisée dans le cadre d'un partenariat avec l'agence de l'eau Loire - Bretagne. La fiche mise en page est disponible en version PDF et téléchargeable [https://www.wikidebrouillard.org/images/5/57/Fiche_13_Filtration_de_l_eau_par_le_sol.pdf ici].3_Filtration_de_l_eau_par_le_sol.pdf ici].)
Le DebrouilloKit - Multipliez les expériences !+(L'idée de ce DebrouilloKit a germé suite a … L'idée de ce DebrouilloKit a germé suite au [https://www.wiki.lesfabriquesduponant.net/index.php?title=Hackathon_POCL_2021 hackathon "Rudi"], organisé par Les Petits Débrouillards Grand Ouest et L'Edulab de l'Université de Rennes 2 en décembre 2021, dans le cadre d'un appel à projet eRudi porté par le Réseau Canopé. L'objet du hackathon était de développer des POCL (Petits Objets Connectés Ludiques), sur base Arduino ou Wemos D1 mini, mettant à profit des données libres ("''Open Data''"). L'appel à projet indiquait également que Les Petits Débrouillards devaient ensuite concevoir et développer une mallette pédagogique sur la base des ces POCL.</br></br></br>Nous avons alors conçu un '''DebrouilloKit générique''', utilisable en dehors de ce besoin particulier. Il est aujourd'hui composé de trois boitiers : <br/> </br></br>*la '''DebrouilloBox''' (boitier de commande), basée sur un Wemos D1 mini, un potentiomètre et deux boutons ;</br>*la '''DebrouilloLight''', composée d'une bande de 12 leds multicolores ;</br>*le '''DebrouilloServo''', composé d'un mini servomoteur</br></br></br>A titre d'exemple, nous proposons 5 applications :<br/></br></br>*une application de test, permettant de s'assurer que les utilisateurs ont réalisé les bonnes connexions entre les différents éléments</br>*une application de ping-pong individuel</br>*une application météo, affichant le temps des 5 prochains jours sur Rennes, issu du [https://www.wiki.lesfabriquesduponant.net/index.php?title=POCL_:_VOIR_DEMAIN POCL "Voir Demain"]</br>*une application exploitant les données de trafic de la Rocade de Rennes</br>*une application issue du [https://www.wiki.lesfabriquesduponant.net/index.php?title=POCL_:_Poke POCL "Poke"] et étendue à un jeu Pierre-Feuille-Ciseaux entre deux DebrouilloKits</br></br>Le passage d'une application à une autre est simple : on positionne le potentiomètre sur un n° d'application, et on appuie simultanément sur les deux boutons pendant plus de 3 secondes. </br> </br>Le coût de chaque kit (Box+Light+Servo) est inférieur à 10 €. En fonction des ateliers, on pourra proposer de réaliser un nouveau kit de bout en bout (électronique, découpage laser des boites, impression 3D des boutons, utilisation des applications existantes), ou utilisation de kits existants et réalisation de nouvelles applications. On peut également envisager la réalisation d'éléments complémentaires (à base de capteurs par exemple). A vous de jouer ! </br></br><br/>e de capteurs par exemple). A vous de jouer !
<br/>)
Coronavirus, comment tout savoir sur le virus+(L'image qu'on voit au début est une photo … L'image qu'on voit au début est une photo de virions d'un virus de la même famille que le Covid-19 prise en 1975. La famille des coronavirus est connue depuis longtemps. Par exemple le SARS-cov a provoqué une épidémie en Asie en 2003 ([https://www.franceinter.fr/monde/au-fait-comment-s-est-terminee-l-epidemie-de-sras-en-2003 voir ici]). </br></br>Cette photo là a été prise au microscope électronique à transmission. Un virion (c'est comme cela qu'on appelle une "particule" de virus, le corps d'un "individu" virus) a une taille d'environ 100 nm (un nanomètre c'est 1 centimètre divisé par 100 000 (cent mille), cent fois plus petit qu'un globule rouge !)</br></br>L'image, sous licence domaine publique, vient de [https://fr.wikipedia.org/wiki/Coronavirus Wikipédia]. Crédits photo : CDC/Dr. Fred Murphy / Public domainoto : CDC/Dr. Fred Murphy / Public domain)
Indices biologiques de qualité de l'eau+(La question de la qualité des eaux de surf … La question de la qualité des eaux de surfaces (rivière, lac…) se pose souvent dans notre société :</br></br>- Est-il possible de se baigner à cet endroit ? </br></br>- Est-il possible de prélever de l’eau pour irriguer un champ ou bien pour l’utiliser comme eau de boisson ?</br></br>- Et surtout, les activités humaines ont-elles des conséquences sur les espèces qui peuplent ces écosystèmes ?</br></br></br>Les scientifiques se sont posés la question de savoir comment construire des indices de qualités de l’eau qui permettent, au-delà d’une simple approche chiffrée, de connaître et comprendre l’ensemble des perturbations qui adviennent dans une rivière.</br></br></br>Ces perturbations peuvent être classées en deux grands types<sup>1</sup> :</br></br>'''- Les perturbations aiguës.''' Elles sont souvent accidentelles, comme une fuite d’essence massive dans une rivière. Ce type de perturbation peut entraîner une forte mortalité des espèces présentes dans le milieu. Par sa nature temporaire, elle ne laisse pas toujours de trace perceptible à long terme dans le milieu, sauf au sein des communautés des êtres vivants ;</br></br>'''- Les perturbations chroniques.''' Elles sont continues dans le temps, comme la canalisation d’un cours d’eau, les rejets d’eau chaude d’une centrale nucléaire ou encore ceux de contaminants métalliques d’une usine sidérurgique. Ce type de perturbation peut être appréhendé lors d’une étude de terrain ou via des prélèvements ponctuels. Avec le temps, ce type de perturbation peut aller jusqu’à une stérilisation du milieu.</br></br></br>La difficulté est donc de construire un indice pouvant rendre compte des perturbations aiguës aussi finement que des perturbations chroniques. Il est en effet très probable de ne pas la percevoir si l’on fait des prélèvements d’eau ponctuels dans la rivière. De plus, les perturbations peuvent avoir une origine difficile à percevoir dans le temps et dans l’espace. En effet, celles-ci peuvent être :</br></br>'''- Différées'''. Elles résultent de l’accumulation d’un type de pollution dans le milieu ou à proximité. L’effet de cette perturbation entrera en jeu lors d’un aléa qui peut être très éloigné dans le temps de l’émission des polluants. Par exemple, l’accumulation de contaminant d’origine métallique dans un bras mort d’une rivière qui va brutalement être remis en suspension dans la colonne d’eau de la rivière lors d’une crue ;</br></br>'''- Diffuses'''. Ce sont des pollutions à bas bruit, comme la contamination des eaux par des nitrates d’origine agricole qui proviennent souvent de multiples sources dans tout le bassin versant.</br></br></br>Afin de pouvoir rendre compte de compte de cela, les scientifiques ont donc construit des indices de qualité de l’eau basés sur les organismes qui vivent dans ces eaux.</br></br>En effet, si une pollution aiguë a lieu et détruit une partie des êtres-vivants présents dans le milieu, leur absence lors d’une étude sur le terrain représente une forme d’enregistrement de la perturbation.</br></br></br>La bioindication*désigne « la capacité d’organismes ou d’un ensemble d’organismes à révéler par leur présence, leur absence ou leur comportement démographique les caractéristiques et l’évolution d’un milieu » (Blandin, 1986)<sup>2</sup>.</br></br></br>En France, quatre indices biocénotiques basés sur la bioindication sont utilisés en routine<sup>3</sup> :</br></br>*<u>Un indice basé sur les poissons</u> ;</br>*<u>Un indice basé sur les macrophytes</u> (les plantes aquatiques qui sont visibles à l’œil nue) ;</br>*U<u>n indice basé sur les diatomées</u> (il s’agit d’algues microscopiques unicellulaires. Elles présentent une enveloppe externe siliceuse, permettant de déterminer de quelle espèce il s’agit) ;</br>*<u>Un indice sur les macro-invertébrés benthiques</u> (il s’agit des invertébrés qui vivent sur le fond des rivières).</br></br></br>Dans cette expérience, nous allons essayer de comprendre :</br></br>#Les conséquences des perturbations sur les communautés ;</br>#Comment sont construits ces indices biologiques.</br></br></br>Lors de cette expérience, nous allons utiliser le terme « communauté » dans le sens qu’il porte en écologie : </br></br>« ''En Écologie, une communauté est un ensemble d’organismes appartenant à des populations d’espèces différentes constituant un réseau de relations.'' » (Sources : Wikipédia).</br></br></br>Ici le terme communauté correspond à l’ensemble des macro-invertébrés qui vivent au même endroit, dans la même station.</br></br></br>'''Nota :''' Le terme écologie fait ici référence à la science qui étudie les relations des êtres vivants entre eux et avec le milieu dans lequel ils vivent. Il est rattaché à la grande famille des sciences biologiques.</br></br></br>'''Attention :''' Cette expérience est faite dans un but pédagogique et est destinée au grand public. Elle n’est en aucun cas une retranscription fidèle de la réalité du fonctionnement des écosystèmes.</br></br></br>Il a été choisi d’ignorer délibérément des facteurs très importants d’influence sur les communautés, comme :</br></br>- L’influence des hydroécorégions (zone homogène du point de vue de la géologie, du relief et du climat ; Sources : data.eaufrance.fr) ;</br></br>- La diversité en habitat des cours d’eau (présence et abondance des végétaux, vitesse du courant diversifiée, plusieurs zones de profondeurs différentes…) ;</br></br>- Le fait que naturellement les paramètres du milieu évoluent de l’amont vers l’aval et avec eux les communautés, même en l’absence de perturbation d’origine anthropique (humaine). Cela correspond au '''rang du cours d’eau'''. Celui-ci se réfère à la progression du cours d’eau de l’amont vers l’aval. Les cours d’eau à la source reçoivent le numéro 1, puis les affluents immédiats de ce cours d’eau, le numéro 2 et ainsi de suite.</br></br></br>Cette fiche expérience s’intègre dans le Parcours 3 : Solutions et techniques d'étude. Elle est réalisée dans le cadre d'un partenariat avec l'agence de l'eau Loire - Bretagne. La fiche mise en page est disponible en version PDF et téléchargeable [https://www.wikidebrouillard.org/images/7/75/Fiche_17_Indices_biologiques_de_qualite_de_l_eau.pdf ici].PDF et téléchargeable [https://www.wikidebrouillard.org/images/7/75/Fiche_17_Indices_biologiques_de_qualite_de_l_eau.pdf ici].)
Tableau de bord à programmation Tangible+(Le Tableau de bord Débrouillarduino est un … Le Tableau de bord Débrouillarduino est un outils permettant d'initier la programmation auprès de très jeunes publics (à partir de 3 ans), sous forme ludique, par programmation tangible.</br></br>Le projet part des questions : Y-a-t-il un âge pour commencer à programmer ? Pour piloter son premier robot ?</br></br>Le robot Débrouillarduino propose une solution à ces questions grâce à son tableau de bord permettant de programmer un robot, y compris sans savoir lire à l'aide de blocs de directions reconnus et interprétés.ocs de directions reconnus et interprétés.)
Utiliser le D1 mini avec Arduino+(Le [[Item:D1 mini|D1 mini]] … Le [[Item:D1 mini|D1 mini]] est une sorte de petit [[Item:Arduino|Arduino]] doté de wifi (Puce ESP8266) mais pour l'utiliser il faut ajouter quelques éléments au logiciel Arduino :</br></br>*Un gestionnaire de cartes pour qu'il reconnaisse le D1 mini.</br>*Éventuellement, il faudra installer un pilote pour que l'ordinateur se connecte à la carteur que l'ordinateur se connecte à la carte)
Visualiser l'effet du changement climatique sur la montée des eaux+(Le changement climatique et l’élévation du … Le changement climatique et l’élévation du niveau des mers sont des notions abstraites qu’il nous est difficile d’appréhender concrètement. À l’aide d’un outil en ligne, earthtime.org, nous allons visualiser la submersion des terres prévue dans les pays de Loire – Bretagne en fonction du nombre de degrés ajoutés à la température moyenne sur terre par les activités humaines.</br></br></br>Cette fiche expérience s’intègre dans le Parcours 2 : Problématiques. Elle est réalisée dans le cadre d'un partenariat avec l'agence de l'eau Loire - Bretagne. La fiche mise en page est disponible en version PDF et téléchargeable [https://www.wikidebrouillard.org/images/2/21/Fiche_16_Visualiser_l_effet_du_changement_climatique_sur_la_montee_des_eaux.pdf ici].limatique_sur_la_montee_des_eaux.pdf ici].)
Les marques dans ta vie+(Les deux jeux de cet atelier ont les mêmes … Les deux jeux de cet atelier ont les mêmes objectifs, aussi ils sont présentés de façon à être utilisés ensemble ou séparément. Leurs introductions et conclusions décrites ici sont donc les mêmes.</br></br></br>'''Objectif général : '''Prendre conscience que les marques font partie de nos vies et qu’on les apprend même sans le savoir et le vouloir</br></br>'''Objectif opérationnel : '''Savoir à quelle quantité d’exposition aux marques et sur quel support </br></br></br>Pour introduire les jeux, on peut leur demander s’ils connaissent des produits, des noms de marques, des logos ou des slogans. On peut les mettre au défi de montrer à quel point ils les connaissent bien dans les jeux qui suivent.</br></br>Cela permet de présenter explicitement l’objectif de l’atelier (mettre en évidence à quel point les marques sont présentes dans nos vies) sous un aspect ludique et de pouvoir le reprendre ensuite en transition ou en conclusion.re ensuite en transition ou en conclusion.)
Principe des kits sciences+(Les kits sciences sont des boîtes contena … Les kits sciences sont des boîtes contenant tout le matériel nécessaire à une expérience scientifique. </br></br>Ils peuvent être utilisés lors de séances collectives ou bien être empruntés par les enfants pour réaliser l'expérience chez eux, à la maison.</br></br></br>La fabrication de ces kits fait appel le plus souvent à du matériel détourné et peu cher. </br></br></br>Voici le principe: https://www.wikidebrouillard.org/images/d/df/Principe_des_kits_sciences_principe_kits_sciences_wiki.pdf</br></br><br/>ces_principe_kits_sciences_wiki.pdf
<br/>)
Configurez le réseau Wifi sur un ESP+(Les microcontrolleurs de typer ESP (32 ou … Les microcontrolleurs de typer ESP (32 ou 8266) on l'avantage de posséder la capacité de se connecter à un réseau Wifi ou de générer leurs propres réseaux Wifi, nous allons voir comment tirer partie de cette fonctionnalité pour connecter ces derniers au réseau.ité pour connecter ces derniers au réseau.)
Une décoration de Noël personnalisée+(Les participants vont découvrir comment pa … Les participants vont découvrir comment passer d'une idée à un objet réel grâce à la découpeuse laser.<br /><br />Ils vont choisir une forme, la personnaliser, préparer un fichier numérique et observer sa fabrication.<div class="annotatedImageDiv" typeof="Image" data-resource="Fichier:Une decoration de Noel personnalisee Boule-Noel-Trous.jpg" data-sourceimage="https://wikidebrouillard.qualif.dokit.app/images/8/8b/Une_decoration_de_Noel_personnalisee_Boule-Noel-Trous.jpg"><span ><figure class="mw-halign-center" typeof="mw:File/Frameless"><a href="/wiki/Fichier:Une_decoration_de_Noel_personnalisee_Boule-Noel-Trous.jpg" class="mw-file-description" title="Boule-Noel"><img alt="Boule-Noel" src="/images/8/8b/Une_decoration_de_Noel_personnalisee_Boule-Noel-Trous.jpg" decoding="async" loading="lazy" width="1024" height="768" class="mw-file-element" data-file-width="1024" data-file-height="768" /></a><figcaption>Boule-Noel</figcaption></figure></span></div><div class="annotatedImageDiv" typeof="Image" data-resource="Fichier:Une decoration de Noel personnalisee Boule-Prenom-Noel.jpg" data-sourceimage="https://wikidebrouillard.qualif.dokit.app/images/7/79/Une_decoration_de_Noel_personnalisee_Boule-Prenom-Noel.jpg"><span ><figure class="mw-halign-center" typeof="mw:File/Frameless"><a href="/wiki/Fichier:Une_decoration_de_Noel_personnalisee_Boule-Prenom-Noel.jpg" class="mw-file-description" title="Boule-Prenom-Noel"><img alt="Boule-Prenom-Noel" src="/images/7/79/Une_decoration_de_Noel_personnalisee_Boule-Prenom-Noel.jpg" decoding="async" loading="lazy" width="564" height="564" class="mw-file-element" data-file-width="564" data-file-height="564" /></a><figcaption>Boule-Prenom-Noel</figcaption></figure></span></div>)
Fabrique ta publicité+(Les publicités et marques font partie inté … Les publicités et marques font partie intégrante de nos vies, que nous le voulions ou non. Chaque jour, nous sommes exposé·e·s à environ entre 2 000 et 5 000 publicités (via les réseaux sociaux, publicités sur téléphone portable, affiches publicitaires, dans les transports en commun…). A noter que les chiffres sur le nombre de publicités vues par jour sont extrêmement difficile à calculer, et varient en fonction de là où nous habitons. </br></br></br>Les publicités font partie de notre quotidien : nous croisons des publicités constamment, que ce soit dans l'espace public, sur les réseaux sociaux, à la télévision... Les publicités contribuent à la construction des représentations sociales autour d’un produit alimentaire, des valeurs mises autour de ce produit. Ces publicités utilisent des stratégies marketing pour séduire le consommateur, stratégies qu'on va identifier dans cette activité. Cet activité entre dans le parcours pédagogique "alimentation - idées reçues" et se trouve à la suite de l'atelier "Reconnais les stratégies marketing".lier "Reconnais les stratégies marketing".)
EM LIGHT+(Light'EM est un POCL (Petit Objet Connecté … Light'EM est un POCL (Petit Objet Connecté Ludique) réalisé lors du Hackaton de l'association "Les Petits Débrouillards" du 13 au 15 octobre 2025. Il récupère les données des capteurs d'ondes électromagnétiques (EM) de Bordeaux et retranscrit ces données invisibles en une couleur indiquant un léger degré de pollution (vert) jusqu'à un degré plus fort (rouge). L'idée est de mettre en lumière la pollution électromagnétique dans la ville de Bordeaux.ectromagnétique dans la ville de Bordeaux.)
Notes personelles de Antony+(Liste des idées à réaliser :
https://www. … Liste des idées à réaliser :</br></br>https://www.youtube.com/watch?v=4kusBzkjods</br></br>https://www.youtube.com/watch?v=yqqUJE22ByM</br></br>*Les [https://sites.google.com/deweymac.com/scrappy-circuits/get-the-parts/get-the-parts Scrappy Circuits], fait avec des pinces à dessin et des composants électroniques pour réaliser des circuits de base.</br>*https://www.instructables.com/id/Supercapacitor-Vibrobot/</br>*[https://www.instructables.com/id/Lets-learn-about-Super-Capacitors-A-Practical-G/ guide d'utilisation des supercondensateurs (en)]</br>*https://www.instructables.com/id/Supercapacitor-Joule-Thief/</br>*https://lechantdessoudures.fr/site/codes-arduino-de-base/</br>*https://papersignals.withgoogle.com/</br>*Line Wobbler : http://aipanic.com/projects/wobbler (inspirateur du Twang32)</br>*Twang 32 : http://www.buildlog.net/blog/2018/04/building-a-twang32/</br>*illusion d'optique https://twitter.com/i/status/1353903839766847490</br>*thaumatrope préhistorique : https://www.donsmaps.com/discs.html (voir aussi : https://www.cambridge.org/core/journals/antiquity/article/animation-in-palaeolithic-art-a-preecho-of-cinema/50BB05A3FDED8AC8CB5F5126249090F9#)</br></br>====Trucs et astuces====</br></br>*Pour actualiser une page de ce wiki, j'ajoute à la fin de l'URL : ?action=purge</br>*Pour supprimer une catégorie, ajouter à la fin de l'URL : ?action=delete</br>*Les pages spéciales [[Spécial:Pages spéciales]]</br></br>====Liens utiles====</br></br>*par ici [http://www.wikidebrouillard.org/index.php?title=Refonte_wikidebrouillard_2018 Suivi de la refonte de Wikidebrouillard]</br>*Et là, [https://wikifab.org/wiki/Utilisateur:Antonydbzh Mon compte chez wikifab]</br></br></br>et pourquoi pas toucher à ton espace personnel ??? Parce ce sont mes notes perso.</br></br>*Antonin fourneau - http://www.antoninfourneau.com/</br>*Bérangere amiot - http://berengereamiot.com/dew/</br>*Albertine meunier - http://www.albertinemeunier.net/</br>*julien Levesque - http://www.julienlevesque.net/index-en.html</br>*Coralie Gourguechon - https://www.coraliegourguechon.fr/Anatomical-board-of-a-speaker</br>*intéressant aussi : https://t-o-f.info/</br></br>==Pages de composants Arduino à améliorer : ==</br></br>*[[Item:Afficheur LCD]]</br>*[[Item:BME280]]</br>*[[Item:Batterie 18650]]</br>*[[Item:Buzzer]]</br>*[[Item:Capteur d'humidité-Température DHT22]]</br>*[[Item:Capteur de particules SDS011]]</br>*[[Item:Capteur de température et d'humidité DHT11]]</br>*[[Item:Capteur de température infrarouge]]</br>*[[Item:Composant électronique]]</br>*[[Item:DFPlayer Lecteur MP3]]</br>*[[Item:Ecran LCD]]</br>*[[Item:Ecran OLED 0.96 pouces I2C]]</br>*[[Item:Ecran OLED 1.3 pouces I2C]]</br>*[[Item:Gros bouton rouge]]</br>*[[Item:Interrupteur à bascule]]</br>*[[Item:Moteur électrique]]</br>*[[Item:NFC RFID Controller Shield pour Arduino]]</br>*[[Item:NodeMCU ESP12E Amica]]</br>*[[Item:NodeMcu V3]]</br>*[[Item:Ordinateur]]</br>*[[Item:Pile 1,5V]]</br>*[[Item:Pile 4,5V]]</br>*[[Item:Platine de Prototypage]]</br>*[[Item:RFID-RC522]]</br>*[[Item:Ruban de Led - WS2812B]]</br>*[[Item:Shield Motor]]</br>*[[Item:TouchBoard]]</br>*</br></br>==Pages Arduino à Faire : ==</br></br>*Eliminer le rebond d'un bouton -> http://wiki.t-o-f.info/Arduino/%c3%89liminationDuRebondissement</br></br>Expériences :</br></br>*https://petapixel.com/2020/01/18/a-simple-and-inexpensive-schlieren-optical-system-using-a-fresnel-lens/chlieren-optical-system-using-a-fresnel-lens/)
Conte scientifique - Emotis a la decouverte des emotions+(L’histoire commence avec un petit personna … L’histoire commence avec un petit personnage nommé Emotis. Il est dépourvu d’émotions, et est juste une petite âme vide. Il va rencontrer le Quokka qui va lui transmettre sa curiosité et c’est là que toute l’histoire va commencer. Tous les animaux que le personnage rencontrera lui transmettent des émotions et leurs traits de caractère ( timidité, sociabilité, anxiété, dépendance affective, bonheur, peur etc...) A chaque rencontre le personnage en ressortira métamorphosé avec des items que les animaux lui auront donnés (ex: le tarsier : petit masque de tarsier). Le but est qu'à la fin du conte le personnage de base sans émotions devienne vivant et habillé comme un super héros. Il y aura à chaque rencontres des expériences sous formes de métaphores.des expériences sous formes de métaphores.)
Scratch : Créer votre premier jeu simple avec scratch+(Objectif / Apprendre à créer son premier j … Objectif / Apprendre à créer son premier jeu sur scratch :</br></br>Le jeu va prendre la forme d'une fusée qui va devoir esquiver les étoiles. </br></br>Pour cela, nous allons devoir mettre quelques petites chose en place:</br></br></br>1 - Mettre les costumes de fusée et choisir la taille et la position de départ de notre fusée.</br></br>2 - Créer l'animation de notre fusée. </br></br>3 - Attribuer des touches pour que notre fusée puisse aller de droite à gauche.</br></br>4 - Ajouter un nouveau sprite qui sera l'étoile, on va lui attribuer la tâche à exécuter. </br></br>5 - Créer les Variables: temps et vie et les assigner. </br></br>6 - Gagner ou perdre. </br></br>Dernière étape : Petit exercice pour voir si vous avez bien compris.<br/> pour voir si vous avez bien compris.<br/>)
L'imperméabilité des sols+(On a vu sur la maquette de bassin versant … On a vu sur la maquette de bassin versant que la pluie s’écoule jusqu’à une rivière, puis jusqu’à la mer.</br></br>Toute la pluie ? Pas si sûr ! Une partie de l’eau est absorbée par le sol. Le reste, qui s’écoule, est appelé « ruissellement ».</br></br></br>Cette fiche expérience s’intègre dans le Parcours 1 : Fonctionnement d'un bassin versant. Elle est réalisée dans le cadre d'un partenariat avec l'agence de l'eau Loire - Bretagne. La fiche mise en page est disponible en version PDF et téléchargeable [https://www.wikidebrouillard.org/images/9/93/Fiche_09_L_impermeabilite_des_sols.pdf ici].che_09_L_impermeabilite_des_sols.pdf ici].)
Création d'une catapulte+(Petit disclaimer: Tout ceci est uniquemen … Petit disclaimer: Tout ceci est uniquement à but pédagogique et nous ne sommes en aucun cas responsable de l'utilisation que vous aller faire de cette catapulte.</br></br></br>Dans ce tutoriel vous retrouverez tout les détails pour construire votre propre catapulte. Nous avons décidé de revisiter cette arme de guerre et la rendre plus puissante en y ajoutant un moteur et rendre la visée horizontale pour plus de fun. </br></br></br>Nous l'avons construite principalement à l'aide de matériaux de récupération donc il sera compliqué pour vous de reproduire à l'identique notre catapulte mais le but et de s'inspirer de notre idée de construction. s'inspirer de notre idée de construction.)
PetitBot-V5+(Petitbot = robot DIY à base de récup’ Ce p … Petitbot = robot DIY à base de récup’ Ce petit robot est une création 100 % petits debrouillards, alliant ingéniosité et économie de moyens. Il est équipé :<br /><br /><br/><br /><br />*D’un microcontrôleur ESP8266 pour le piloter à distance (via Wi-Fi) et/ou le programmer selon vos besoins.<br /><br />*De moteurs FS90R (servomoteurs pour une rotation continue), lui offrant une mobilité simple et aisé à contrôlé.<br /><br />*D’alimentation par batteries 18650 (récupérées ou recyclées), assurant une autonomie optimale pour des projets nomades.<br /><br />Conçu avec des matériaux de récupération (boîtier, roues, fils électrique), c’est une porte d’entrée idéale vers l’univers du DIY(DO IT YOURSELF = faire sois-même), de la robotique et de la programmation. il prouve qu’innovation, revalorisation et durabilité peuvent aller de concert. Idéal pour simplement s’amuser ou commencé à apprendre en le personnalisant !<br /><br /><br />💡Glossaire : <br /><div class="icon-instructions pin-icon"><br /><div class="icon-instructions-icon"><i class="fa fa-thumb-tack" aria-hidden="true"></i></div><br /><div class="icon-instructions-text">Flasher un code : c’est transférer un programme depuis un ordinateur vers la mémoire d’un microcontrôleur, afin qu’il puisse ensuite exécuter ce programme de manière autonome.</div><br /></div><div class="icon-instructions pin-icon"><br /><div class="icon-instructions-icon"><i class="fa fa-thumb-tack" aria-hidden="true"></i></div><br /><div class="icon-instructions-text">un Pin : élément de connexion métallique qui peu être male ou femelle et qui permet de connecter de manière non permanent deux composants électronique.</div><br /></div><br /><div class="annotatedImageDiv" typeof="Image" data-resource="Fichier:PetitBot-V5 Image-pin.png" data-sourceimage="https://wikidebrouillard.qualif.dokit.app/images/a/a7/PetitBot-V5_Image-pin.png"><span ><figure class="mw-halign-center" typeof="mw:File/Frameless"><a href="/wiki/Fichier:PetitBot-V5_Image-pin.png" class="mw-file-description"><img alt="image de Pin électronique pour branchement non permanent" src="/images/thumb/a/a7/PetitBot-V5_Image-pin.png/1094px-PetitBot-V5_Image-pin.png" decoding="async" loading="lazy" width="1094" height="729" class="mw-file-element" srcset="/images/a/a7/PetitBot-V5_Image-pin.png 1.5x" data-file-width="1536" data-file-height="1024" /></a><figcaption></figcaption></figure></span></div>" /></a><figcaption></figcaption></figure></span></div>)
PhyPhox : Connectez votre smartphone à un ESP32 pour faire des expériences+(Phyphox est une application compatible And … Phyphox est une application compatible Android et iOS qui permet de visualiser les capteurs de votre téléphone et ainsi de faire un petit laboratoire de poche.</br></br>Il existe des fiches expériences sur le site officiel vous permettant par exemple de calculer la vitesse du son, mesurer la vitesse d'un ascenceur et pleins d'autres choses !</br></br>dans ce tutoriel, nous allons voir comment ajouter n'importe quel capteur à l'application grâce à un ESP32 connecté en bluetooth.on grâce à un ESP32 connecté en bluetooth.)
Communication entre ESP+(Pour faire communiquer les ESP entre eux, … Pour faire communiquer les ESP entre eux, nous allons utiliser le protocole ESPNow.</br></br>Ce protocole est simple, voici son fonctionnement :</br></br><br/></br></br>*On enregistre un ou plusieurs destinataires. Leurs identifiants sont leur [https://fr.wikipedia.org/wiki/Adresse_MAC adresse mac].</br>*On envoie un message à un destinataire en particulier, ou a tous ceux enregistrés.</br></br><br/><div class="icon-instructions info-icon"></br><div class="icon-instructions-icon"><i class="fa fa-info-circle" aria-hidden="true"></i></div></br><div class="icon-instructions-text">Ce protocole utilise les ondes Wifi, la porté est donc limité.</div></br></div><div class="icon-instructions info-icon"></br><div class="icon-instructions-icon"><i class="fa fa-info-circle" aria-hidden="true"></i></div></br><div class="icon-instructions-text">Les blocs se trouvent dans l'onglet DBLOCADATA --> espnow.</div></br></div><br/>;/i></div>
<div class="icon-instructions-text">Les blocs se trouvent dans l'onglet DBLOCADATA --> espnow.</div>
</div><br/>)
Times up ' Les marques dans ta vie '+(Pour introduire le jeu, on peut demander a … Pour introduire le jeu, on peut demander aux joueurs·euses s’ils/elles connaissent des produits, des noms de marques, des logos ou des slogans. On peut les mettre au défi de montrer à quel point ils les connaissent bien au travers le times up. </br></br></br>Cela permet de présenter explicitement l’objectif de l’atelier (mettre en évidence à quel point les marques sont présentes dans nos vies) sous un aspect ludique et de pouvoir le reprendre ensuite en transition ou en conclusion.</br></br></br>'''Jeu 1 : Times up'''</br></br></br>'''Règles du jeu :''' Deux équipes. Une équipe jouera après l’autre. La première équipe à jouer est désignée arbitrairement ou par un pierre-feuille-ciseaux ou autre jeu équivalent.</br></br>Le but du jeu est de deviner, en groupe, le nom des logos. Le jeu peut se dérouler en une, deux ou trois manches (à l’animateur·ice de choisir en fonction du temps, du groupe…). Pour chaque manche, un.e orateur.ice sera désigné.e pour faire deviner les logos à son équipe le plus vite possible en suivant les règles suivantes. Chaque manche dure 1min à 1 min 30.</br></br><u>Manche 1</u> : L’orateur·ice peut parler librement. Seule contrainte : ne pas mentionner le nom de la marque, ni énumérer les lettres de l’alphabet, ni donner un mot trop proche du nom de la marque (exemple : “philadephie” pour la marque “philadelphia”). Il ou elle peut dire le slogan. L’orateur·ice peut passer la carte si on ne trouve pas.</br></br></br><u>Manche 2</u> : L’orateur·ice n’a le droit de dire qu’un seul mot. Ce mot ne peut pas être le nom de la marque. S’il ou elle veut passer ou que son équipe ne trouve pas le logo après le mot, il ou elle met la carte sous le paquet et passe au logo suivant sans compter de point. Si le temps le permet, cette carte pourra ressortir.</br></br></br><u>Manche 3</u> : Mimer le logo. L’orateurice peut passer.</br></br>L’équipe qui a le plus de points à l’issue d’une manche remporte la manche..
L’équipe qui a le plus de points à l’issue d’une manche remporte la manche.)
Boites de contrôle Petit Bot+(Pour une utilisation débranché du Petit Bot avec des jeunes âgés de 3 à 6 ans, nous vous proposons un système de boites de programmation tangible.)
Les plantes au secours des berges+(Pour vivre et grandir, les plantes tirent … Pour vivre et grandir, les plantes tirent l’essentiel de leurs besoins des sols dans lesquelles elles poussent. Mais les sols ont également besoin des plantes qui contribuent à leur fertilité par les apports de matières organiques (feuilles mortes, fleurs... qui se décomposent) et les protègent contre l’érosion. </br></br></br>Comment les plantes protègent-elles le sol de l’érosion ?</br></br>C'est ce que nous allons découvrir en réalisant cette expérience !</br></br></br>Cette fiche expérience s’intègre dans le Parcours 3 : Solutions et techniques d'étude. Elle est réalisée dans le cadre d'un partenariat avec l'agence de l'eau Loire - Bretagne.</br></br>La fiche mise en page est disponible en version PDF et téléchargeable [https://www.wikidebrouillard.org/images/7/77/Fiche_08_Les_plantes_au_secours_des_berges.pdf ici].es_plantes_au_secours_des_berges.pdf ici].)
Commander un D1 mini avec une interface web+(Quelques précisions sur les pré-réquis à c … Quelques précisions sur les pré-réquis à ce tutoriel :<br/></br></br>*Il suppose qu'on a déjà un peu manipulé le logiciel Arduino, permettant de programmer des cartes microcontrôleurs, et en premier lieu, la carte Arduino. Il y a déjà de bons tutoriels dans le wikidebrouillard, ici : [[Installer l'environnement Arduino sur votre système]] et [[Premiers pas avec Arduino]].</br></br>*Lorsqu'on souhaite utiliser un microcontrôleur D1 mini, il est nécessaire de configurer le logiciel Arduino, en particulier en lui ajoutant de nouvelles bibliothèques. Là encore, wikidebrouillard à notre secours : [[Utiliser le D1 mini avec Arduino]] !</br></br>*Nous utiliserons ici les capacités du D1 mini à travailler en mode serveur web et point d'accès Wi-Fi. Même si ce tutoriel indique comment faire, on trouvera des explications détaillées ici : [[Configurez le réseau Wifi sur un ESP]]. Wifi sur un ESP]].)
Premiers pas avec Arduino+(Si vous avez déjà entendu parler des carte … Si vous avez déjà entendu parler des cartes Arduino mais que vous ne comprenez pas ce que c’est et pourquoi elles permettent de réaliser de nombreux projets, alors vous êtes sur la bonne page. Le but ici est d’expliquer ce que sont les cartes arduino, puis de réaliser un montage très simple afin de comprendre leur fonctionnement. Le mieux pour suivre cette page est d’avoir un kit débutant Arduino, mais si vous n’en avez pas vous pouvez aussi suivre la page sur Tinkercad ([[Tinkercad pour Arduino|https://www.wikidebrouillard.org/wiki/Tinkercad_pour_Arduino]] ) afin de voir comment réaliser ce montage sur un simulateur.ent réaliser ce montage sur un simulateur.)
Tuto Scratch - Space Invaders+(Space Invaders est un jeu japonais dévelop … Space Invaders est un jeu japonais développé et édité par Taito en 1978 et qui fait parti des jeux les plus influents de l'époque avec Pong et Pacman. Le principe est simple : on contrôle un vaisseau et on tire sur les aliens qui descendent petit à petit. Dans ce tutoriel, nous allons apprendre à en créer un.riel, nous allons apprendre à en créer un.)
Créer un jeu du sniper via Scratch+(Tels les jeux de tanks, les jeux de snipers étaient très populaire à l’époque des petits jeux sur navigateurs, sur des sites comme Newgrounds par exemple. Dans ce tutoriel, nous allons apprendre à faire un petit jeu de sniper simple sur Scratch.)
Découverte du robot Thymio+(Thymio est un robot éducatif, qui permet de comprendre les premières notions de robotique.
Toute la description ici : https://www.thymio.org/fr/)
Afficheur météo+(Un autre projet avec un ESP8266 qui joue avec la météo : [[Petit_parapluie_connecté]])
Intro au travail Cooperatif+(Un atelier qui peut être le point de dépar … Un atelier qui peut être le point de départ d'un travail en équipe projet (en mode marathon créatif ou pour de la pédagogie par projet).</br></br>Le module abordera les conditions favorisant la coopération dans un groupe et permettra aux participant·es d'identifier quel type d'équipier·ère ielles sont.</br></br>A destination d'un public de 10 ans et plus.destination d'un public de 10 ans et plus.)
Mesure la hauteur d'un arbre+(Un petit arbre deviendra grand, Il existe … Un petit arbre deviendra grand, Il existe comme chez les êtres humains, des enfants, des adolescents, des adultes et des papis.</br></br></br>Il existe une méthode pour connaître la hauteur d’un arbre tout en gardant les pieds sur terre, grâce à un instrument que tu peux confectionner toi-même. Un appareil que l’on nomme le dendromètre.Un appareil que l’on nomme le dendromètre.)
Les pollutions invisibles+(Une eau transparente et sans odeur est-ell … Une eau transparente et sans odeur est-elle forcément une eau propre ?</br></br></br>Cette fiche expérience s’intègre dans le Parcours 2 : Problématiques. Elle est réalisée dans le cadre d'un partenariat avec l'agence de l'eau Loire - Bretagne. </br></br>La fiche mise en page est disponible en version PDF et téléchargeable [https://www.wikidebrouillard.org/images/d/de/Fiche_10_Les_pollutions_invisibles.pdf ici].che_10_Les_pollutions_invisibles.pdf ici].)
Moire POCL+(Une onde électromagnétique, est une énergi … Une onde électromagnétique, est une énergie qui se déplace dans l’espace grâce aux vibrations des champs électrique et magnétique. Il existe différents types d’ondes (micro-onde, infrarouge…) qui sont émises par de nombreux objets (wifi, radio, télévision, téléphone... ). Nous avons travaillé sur les capteurs d’ondes électromagnétiques de la métropole bordelaise. Le but était de rendre visible les données de ces capteurs qui mesurent notre taux d’expositions aux ondes.surent notre taux d’expositions aux ondes.)
Light Box+(Voici un petit tutoriel afin de créer votre propre Lightbox avec le design de votre choix! Quelques couches de papier, une boîte, un ruban de led, et c'est partit!)
Créer un jeu du tank via Scratch+(Êtes-vous déjà tombé sur un jeu flash (petit jeu sur internet) où vous contrôlez un tank et où vous tirez sur des ennemis ? Sur Scratch, nous apprendrons à en créer un petit tout simple.)
×
Erreur de saisie dans le nom du tutoriel
Vous avez entré un nom de page invalide, avec un ou plusieurs caractères suivants :
< > @ ~ : * € £ ` + = / \ | [ ] { } ; ? #
Se connecter
Pas encore enregistré ? Créez un compte pour profiter de toutes les fonctionnalités du service !