Plantes au secours du sol et des dunes+([https://www.lespetitsdebrouillards.org/Da … [https://www.lespetitsdebrouillards.org/Data/Quoi/06/06.pdf Mallette « Biodiversité » APD/MNHN] - Parcours 3 - Activité 6 (Les plantes au secours du sol et des dunes). 2011.</br></br>https://sciences-nature.fr/oyat-poaceae-caracteristique-dune-littorale/ <br/>https://www.preservons-la-nature.fr/flore/taxon/2267.html</br></br><br/><div class="icon-instructions info-icon"></br><div class="icon-instructions-icon"><i class="fa fa-info-circle" aria-hidden="true"></i></div></br><div class="icon-instructions-text">Fiche enrichie dans le cadre du projet FEDER acculturation climatique.</div></br></div><br/>t;Fiche enrichie dans le cadre du projet FEDER acculturation climatique.</div>
</div><br/>)
A quoi servent les fleurs+([https://www.lespetitsdebrouillards.org/Da … [https://www.lespetitsdebrouillards.org/Data/Quoi/06/06.pdf Mallette biodiversité APD/MNHN] : Parcours 1 − Activité 5 (A quoi servent les fleurs ?) et Parcours 3 - Activité 4 (Besoin d’aide pour se reproduire)</br></br>[https://www.lespetitsdebrouillards.org/Data/Quoi/06/00.pdf Malle APD « Transition écologique et sociale ».] Atelier découverte Biodiversité « Où sont passés les pollinisateurs ? »</br></br>Parcours « Kit de base Biodiversité » des Petits Débrouillards “Activité 3. Biodiversité : des fonctions biologiques aux services écologiques”ions biologiques aux services écologiques”)
Fleurs et insectes pollinisateurs+([https://www.lespetitsdebrouillards.org/Da … [https://www.lespetitsdebrouillards.org/Data/Quoi/06/06.pdf Mallette biodiversité APD/MNHN : Parcours 3 - Activité 4 (Besoin d’aide pour se reproduire)] </br></br>[https://www.lespetitsdebrouillards.org/Data/Quoi/06/00.pdf Malle APD « Transition écologique et sociale ». Atelier découverte Biodiversité « Où sont passés les pollinisateurs ? »]</br></br>Parcours « Kit de base Biodiversité » des Petits Débrouillards “Activité 3. La biodiversité : des fonctions biologiques aux services écologiques”</br></br>Barbault R 2006. Un éléphant dans un jeu de quilles. L’homme dans la biodiversité. Seuil. 226p L’homme dans la biodiversité. Seuil. 226p)
Bombes à graines+([https://www.ofb.gouv.fr/jardinage-privile … [https://www.ofb.gouv.fr/jardinage-privilegier-les-plantes-indigenes-idealement-dorigine-locale - https://www.ofb.gouv.fr/jardinage-privilegier-les-plantes-indigenes-idealement-dorigine-locale]</br></br>- https://www.toutvert.fr/bombe-a-graine/</br></br><div class="icon-instructions info-icon"></br><div class="icon-instructions-icon"><i class="fa fa-info-circle" aria-hidden="true"></i></div></br><div class="icon-instructions-text">Fiche réalisée dans le cadre du projet FEDER acculturation climatique.</div></br></div><br/>isée dans le cadre du projet FEDER acculturation climatique.</div>
</div><br/>)
Le Labyrinthe Bocager+([https://www.ofb.gouv.fr/trame-verte-et-bl … [https://www.ofb.gouv.fr/trame-verte-et-bleue Présentation des corridors écologiques et des trames par l'OFB] </br></br>Une vidéo INA de paysans et paysannes breton.ne.s dans les années 70 qui dénoncent les méfaits du remembrement [https://www.ina.fr/ina-eclaire-actu/video/i22082417/des-paysans-en-colere-contre-le-remembrement-en-1972 ici]</br></br></br>Mode de vie et comportement des genres d'animaux du jeu</br></br>[https://www.lpo.fr/decouvrir-la-nature/fiches-especes/fiches-especes/oiseaux/sittelle-torchepot Fiche LPO sur la sitelle torchepot]</br></br>[https://www.mnhn.fr/fr/que-mange-un-herisson-et-comment-lui-faire-un-abri Fiche du Muséum d'histoire naturelle sur le hérisson]</br></br>[https://www.lpo.fr/decouvrir-la-nature/fiches-especes/fiches-especes/mammiferes-terrestres/ecureuil-roux Fiche de la LPO sur l'écureil roux]</br></br>[https://atlas.gmb.bzh/espece/61379 Fiche du groupe mammalogique breton sur le campagnol des champs]</br></br><div class="icon-instructions info-icon"></br><div class="icon-instructions-icon"><i class="fa fa-info-circle" aria-hidden="true"></i></div></br><div class="icon-instructions-text">Fiche réalisée dans le cadre du projet FEDER acculturation climatique.</div></br></div><br/>isée dans le cadre du projet FEDER acculturation climatique.</div>
</div><br/>)
Jeu des phalènes+(http://www.evolution-biologique.org/mecani … http://www.evolution-biologique.org/mecanismes/selection-naturelle-2/melanisme-industriel.html</br></br>Un article sur la mutation responsable des couleurs des deux formes de phalènes du bouleau : https://planet-vie.ens.fr/thematiques/genetique/mutation-reparation/la-mutation-a-l-origine-du-melanisme-industriel-de-la</br></br><br/><div class="icon-instructions info-icon"></br><div class="icon-instructions-icon"><i class="fa fa-info-circle" aria-hidden="true"></i></div></br><div class="icon-instructions-text">Fiche utilisée dans le cadre du projet FEDER acculturation climatique.</div></br></div><br/>e utilisée dans le cadre du projet FEDER acculturation climatique.</div>
</div><br/>)
Brosse à dents vibrantes+(https://fr.science-questions.org/experiences/145/Robot-brosse_avec_une_brosse_a_dents_et_un_vibreur/
https://iletaitunefoisunechips.wordpress.com/2010/04/07/diy-bristlebot-transformer-une-bosse-a-dent-en-robot-vibrobot/
<br/>)
Electroaimant+(https://fr.wikipedia.org/wiki/%C3%89lectroaimant
https://fr.wikipedia.org/wiki/Mat%C3%A9riau_ferromagn%C3%A9tique_doux
L'expérience en vidéo dans l'émission "C'est pas sorcier" https://www.youtube.com/watch?v=4NvbL_7D-k0)
La dilatation des océans+(https://fr.wikipedia.org/wiki/Eau
https:/ … https://fr.wikipedia.org/wiki/Eau</br></br>https://fr.wikipedia.org/wiki/%C3%89l%C3%A9vation_du_niveau_de_la_mer</br></br>https://www.futura-sciences.com/planete/actualites/ocean-rechauffement-climatique-montee-eaux-sera-bien-plus-elevee-rapide-prevu-78203/</br></br>5ᵉ rapport d'évaluation du GIEC, rapport de synthèse - 2014 : https://www.ipcc.ch/site/assets/uploads/2018/02/SYR_AR5_FINAL_full_fr.pdf</br></br><br/><div class="icon-instructions info-icon"></br><div class="icon-instructions-icon"><i class="fa fa-info-circle" aria-hidden="true"></i></div></br><div class="icon-instructions-text">Fiche utilisée dans le cadre du parcours pédagogique "Gestion du risque inondation" intégré dans le projet FEDER acculturation climatique.</div></br></div><br/>inondation" intégré dans le projet FEDER acculturation climatique.</div>
</div><br/>)
L'empreinte ecologique des aliments+(https://nosgestesclimat.fr/blog/alimentati … https://nosgestesclimat.fr/blog/alimentation/empreinte-carbone-aliments</br></br>https://www.ofb.gouv.fr/lempreinte-eau</br><br/><div class="icon-instructions info-icon"></br><div class="icon-instructions-icon"><i class="fa fa-info-circle" aria-hidden="true"></i></div></br><div class="icon-instructions-text">Fiche réalisée dans le cadre du projet FEDER acculturation climatique à partir d'un atelier de la malle pédagogique "Assiette responsable".</div></br></div><br/>artir d'un atelier de la malle pédagogique "Assiette responsable".</div>
</div><br/>)
Concentrer par évaporation+(https://www.aquaportail.com/definition-373 … https://www.aquaportail.com/definition-3736-evaporation.html</br></br>https://www.phychiers.fr/concentrations/ <= Super outil !</br></br>https://www.statistiques.developpement-durable.gouv.fr/la-pollution-des-eaux-superficielles-et-souterraines-en-france-synthese-des-connaissances-en-2022?rubrique=&dossier=1028186nnaissances-en-2022?rubrique=&dossier=1028186)
Déjouons l'éco-anxiété+(https://www.oce.global/sites/default/files … https://www.oce.global/sites/default/files/2025-02/OCE_Les%20%C3%A9motions%20face%20aux%20changements%20climatiques.pdf</br></br></br>https://www.ademe.fr/les-futurs-en-transition/</br></br></br>https://presse.inserm.fr/canal-detox/leco-anxiete-une-maladie-mentale-vraiment/</br></br><div class="icon-instructions info-icon"></br><div class="icon-instructions-icon"><i class="fa fa-info-circle" aria-hidden="true"></i></div></br><div class="icon-instructions-text">Fiche réalisée dans le cadre du projet FEDER acculturation climatique.</div></br></div></br></br><br/>ée dans le cadre du projet FEDER acculturation climatique.</div>
</div>
<br/>)
Les glacières de la Sainte-Baume : conserver la glace au coeur de l'été+(https://www.pnr-saintebaume.fr/espace-education/
Fiche « connaissance du territoire » sur les glacières : https://www.pnr-saintebaume.fr/wp-content/uploads/sites/4/2022/06/Fiche_connaissance8_culture_pnrsb.pdf
<br/>)
Thermomètre mouillé+(https://www.radiofrance.fr/franceinter/pod … https://www.radiofrance.fr/franceinter/podcasts/camille-passe-au-vert/camille-passe-au-vert-du-lundi-06-mai-2024-9354867</br></br>https://journals.physiology.org/doi/full/10.1152/japplphysiol.00738.2021 (papier complet, en anglais)<div class="icon-instructions info-icon"></br><div class="icon-instructions-icon"><i class="fa fa-info-circle" aria-hidden="true"></i></div></br><div class="icon-instructions-text">Fiche réalisée dans le cadre du FEDER acculturation climatique.</div></br></div>t;Fiche réalisée dans le cadre du FEDER acculturation climatique.</div>
</div>)
EAU'pération adaptation+(https://www.rhone-mediterranee.eaufrance.f … https://www.rhone-mediterranee.eaufrance.fr/climacteau-un-serious-game-pour-mieux-comprendre-la-strategie-et-les-principes-du-plan-de-bassin</br></br><br/><div class="icon-instructions info-icon"></br><div class="icon-instructions-icon"><i class="fa fa-info-circle" aria-hidden="true"></i></div></br><div class="icon-instructions-text">Fiche réalisée dans le cadre du projet FEDER acculturation climatique à partir du jeu Climact’eau, développé par la délégation de bassin de la DREAL Auvergne-Rhône-Alpes pour mieux comprendre les enjeux du Plan de Bassin d’Adaptation au Changement Climatique.</div></br></div></br></br></br><br/>enjeux du Plan de Bassin d’Adaptation au Changement Climatique.</div>
</div>
<br/>)
Tester l'effet de serre avec des glaçons+(https://www.youtube.com/watch?v=OQBcrKqyHJ … https://www.youtube.com/watch?v=OQBcrKqyHJI</br></br>https://www.youtube.com/watch?v=t9f39nukKBY</br></br><br/><div class="icon-instructions info-icon"></br><div class="icon-instructions-icon"><i class="fa fa-info-circle" aria-hidden="true"></i></div></br><div class="icon-instructions-text">Fiche utilisée dans le cadre du parcours pédagogique "Enquête santé".</div></br></div>t;Fiche utilisée dans le cadre du parcours pédagogique "Enquête santé".</div>
</div>)
L'assiette du futur+(recueil « 50 activités autour de l'aliment … recueil « 50 activités autour de l'alimentation »- CPIE union régionale Midi-Pyrénées</br></br>Comment nourrir le monde en 2050 - FAO</br></br><div class="icon-instructions info-icon"></br><div class="icon-instructions-icon"><i class="fa fa-info-circle" aria-hidden="true"></i></div></br><div class="icon-instructions-text">Fiche réalisée dans le cadre du projet FEDER acculturation climatique à partir d'un atelier de la mallette pédagogique "Assiette responsable"</div></br></div>ir d'un atelier de la mallette pédagogique "Assiette responsable"</div>
</div>)
Quiz des tailles et Micro-mu+(Émission "C'est pas Sorcier", épisode "Voyage dans l'invisible" https://www.youtube.com/watch?v=VPaIB6PHV8g
Wikipedia
Un superbe site qui présente les différentes échelles du monde qui nous entoure : https://htwins.net/scale2/
<br/>)
Jeu écomobilité : Jauge pas trop vite+(''Ce jeu à été crée par l'équipe de servic … ''Ce jeu à été crée par l'équipe de services civiques de l'antenne des petits débrouillards de Vannes 2022 en collaboration avec les étudiants de l'ICAM de Vannes, dans le cadre du Green Challenge Pays de Vannes, concours organisé par territoires apprenant Pays de Vannes, dont il à été le premier lauréat.''annes, dont il à été le premier lauréat.'')
La douche du ballon+("Les expériences-clés des petits débrouillards, l'eau" Albin Michel jeunesse)
Réparation électronique+(<nowiki>=====Intro à la réparation é … <nowiki>=====Intro à la réparation électronique=====<br />https://www.radins.com/shopping/maison/comment-reparer-ses-appareils-electroniques-gratuitement/13947 <br /><br />===Ressources importantes===<br /><br />====Guides et tutos====<br /><br />=====High-tech : iFixit (+ pièces)=====<br /> https://fr.ifixit.com<br /><br />Guide en cours de création :<br /><br />https://fr.ifixit.com/Tutoriel<br /><br />=====Électroménager : Spareka (+ pièces)=====<br /> https://spareka.fr<br /><br />=====Traduire du texte dans plein de langues=====<br /><br />======Libretranslate======<br /><br />*https://libretranslate.com/<br /><br />======Deepl======<br /><br />*https://www.deepl.com<br /><br />=====Auto-diag des machines à laver=====<br />https://murfy.fr/product-selection<br /><br />=====Test de piles et batteries=====<br />https://fr.wikihow.com/tester-les-piles-et-les-batteries<br /><br />====Forums d'entraide====<br /><br />=====Un peu tout en français=====<br />https://www.futura-sciences.com<br /><br />=====Spécial répa électro - ''anglo''=====<br />https://www.badcaps.net/<br /><br />=====Nids d'experts - Stackexchange - ''anglo''=====<br />https://electronics.stackexchange.com par exemple... Sur l'informatique stackoverflow, thinkdifferent, serverfault, ...<br /><br />====Lectures anglophones====<br /><br />=====Wiki pour toutes réparations - Notamment ordis=====<br /><br />=====https://www.repair.wiki=====<br />=====Guide approfondi par Louis Rossman - ordis portables=====<br />S'applique à quasi toute l'électronique !<br /><br />https://docs.google.com/presentation/d/1PkeO_lC5WTPScSV3ZzEEjVuDWeQtL2eHK6jEcf7axA0<br /><br />Wiki complémentaire au repair.wiki pour référencer tout un tas de réparation sur des cartes-mères logiques modernes (ordis, téls, tablettes, etc.)<br /><br />https://logi.wiki/index.php/Main_Page<br /><br />Guides vidéo en anglais <br /><br />https://youtube.com/playlist?list=PLzu1Rjgls4pTJFOT21Yn41KHNRv-Ax29b&si=ZqcSe9EsgoAUHjSg<br /><br />=====Réparer circuits imprimés - Pro=====<br />https://www.circuitrework.com/guides/guides.html<br /><br />=====Réparer une alim à découpage=====<br />https://www.repairfaq.org/sam/smpsfaq.htm<br /><br />Vidéo de Cyrob :<br /><br />https://piped.video/watch?v=G1zNV5nCm4I<br /><br />Moteur de recherche pour trouver un équivalent pour les puces qui gèrent la conversion d'énergie d'une alim à découpage :<br /><br />https://remont-aud.net/ic_power/<br /><br />====="Livre référence, écrit par des ingénieurs qui aiment s'amuser et boire un verre ou deux"...=====<br />https://artofelectronics.net/<br /><br />[https://archive.org/details/the-art-of-electronics-3rd-ed-2015_202008 https://archive.org/details/the-art-of-electronics-3rd-ed-2015_202008<br/>]</nowiki>)
Cartographie d'un bassin versant+(<nowiki>[https://www.cieau.com/conna … <nowiki>[https://www.cieau.com/connaitre-leau/leau-dans-la-nature/bassin-versant/ [1]] Centre d'information sur l'eau - Qu'appelle t'on un bassin versant ?<br /><br />[https://sdage-sage.eau-loire-bretagne.fr/home/le-sdage-2022-2027/quest-ce-que-le-sdage.html [2]] Le SDAGE (Schéma Directeur d'Aménagement et de Gestion des Eaux) en Loire-Bretagne et son découpage en SAGEs.<br /><br />[https://www.grasshoppergeography.com/collections/europe/products/river-basin-map-of-france-with-white-background-fine-art-print?variant=40999990755501 [3]] Une illustration permettant de visualiser les principaux bassins versants de France<br /><br />[https://agence.eau-loire-bretagne.fr/home.html [4]] Le site de l'Agence de l'Eau Loire-Bretagne<br /><br />[https://geo.data.gouv.fr/fr/datasets/6aa79835142f0304ec043f99a75bff488201481f [5]] MNT (Modèle Numérique de Terrain, un format de données utilisé en SIG) de la découpe du territoire breton en bassins versants</nowiki>i>)
Illustrer l'acidification des océans et identifier ce qu'est un bioindicateur+(<nowiki>* Schools, S. F. (s. d.). Po … <nowiki>* Schools, S. F. (s. d.). Pollution & Biodiversité marine. Spindrift for Schools. https://spindriftforschools.com/ressources-pedagogiques/dossiers-kits/dossiers-kits-pedagogiques/30-pollution-biodiversite-marine<br /><br />* International Fund for Animal Welfare. (2021, 12 juillet). Comment le plastique se retrouve-t-il dans nos océans ? IFAW. https://www.ifaw.org/fr/journal/plastique-pollution-ocean<br /><br />* Office français de la biodiversité. (2024). La biodiversité en France : État des lieux et perspectives. Paris : OFB.</nowiki>ance : État des lieux et perspectives. Paris : OFB.</nowiki>)
Déchets, microplastiques et dégradation en mer+(<nowiki>* Schools, S. F. (s. d.). Po … <nowiki>* Schools, S. F. (s. d.). Pollution & Biodiversité marine. Spindrift for Schools. https://spindriftforschools.com/ressources-pedagogiques/dossiers-kits/dossiers-kits-pedagogiques/30-pollution-biodiversite-marine<br /><br />* International Fund for Animal Welfare. (2021, 12 juillet). Comment le plastique se retrouve-t-il dans nos océans ? IFAW. https://www.ifaw.org/fr/journal/plastique-pollution-ocean<br /><br />* Office français de la biodiversité. (2024). La biodiversité en France : État des lieux et perspectives. Paris : OFB.</nowiki>ance : État des lieux et perspectives. Paris : OFB.</nowiki>)
Identifier les différentes pressions reposant sur la biodiversité marine+(<nowiki>* Schools, S. F. (s. d.). Po … <nowiki>* Schools, S. F. (s. d.). Pollution & Biodiversité marine. Spindrift for Schools. https://spindriftforschools.com/ressources-pedagogiques/dossiers-kits/dossiers-kits-pedagogiques/30-pollution-biodiversite-marine<br /><br />* International Fund for Animal Welfare. (2021, 12 juillet). Comment le plastique se retrouve-t-il dans nos océans ? IFAW. https://www.ifaw.org/fr/journal/plastique-pollution-ocean<br /><br />* Office français de la biodiversité. (2024). La biodiversité en France : État des lieux et perspectives. Paris : OFB.</nowiki>ance : État des lieux et perspectives. Paris : OFB.</nowiki>)
Identifier la biodiversité marine+(<nowiki>* Schools, S. F. (s. d.). Po … <nowiki>* Schools, S. F. (s. d.). Pollution & Biodiversité marine. Spindrift for Schools. https://spindriftforschools.com/ressources-pedagogiques/dossiers-kits/dossiers-kits-pedagogiques/30-pollution-biodiversite-marine<br /><br />* International Fund for Animal Welfare. (2021, 12 juillet). Comment le plastique se retrouve-t-il dans nos océans ? IFAW. https://www.ifaw.org/fr/journal/plastique-pollution-ocean<br /><br />* Office français de la biodiversité. (2024). La biodiversité en France : État des lieux et perspectives. Paris : OFB.</nowiki>ance : État des lieux et perspectives. Paris : OFB.</nowiki>)
Comprendre une interaction et simuler la chaîne alimentaire marine+(<nowiki>* Schools, S. F. (s. d.). Po … <nowiki>* Schools, S. F. (s. d.). Pollution & Biodiversité marine. Spindrift for Schools. https://spindriftforschools.com/ressources-pedagogiques/dossiers-kits/dossiers-kits-pedagogiques/30-pollution-biodiversite-marine<br /><br />* International Fund for Animal Welfare. (2021, 12 juillet). Comment le plastique se retrouve-t-il dans nos océans ? IFAW. https://www.ifaw.org/fr/journal/plastique-pollution-ocean<br /><br />* Office français de la biodiversité. (2024). La biodiversité en France : État des lieux et perspectives. Paris : OFB.</nowiki>ance : État des lieux et perspectives. Paris : OFB.</nowiki>)
Parapluie japonais+(<nowiki>M. (2015, 13 septembre). ''Capturer les insectes avec un parapluie japonais''. Quel est cet animal ? https://www.quelestcetanimal.com/fiches-pratiques/un-parapluie-japonais-pour-capturer-les-insectes/</nowiki>)
Concurrents ou associés dans le milieu terrestre ? Les réseaux trophiques et réseaux alimentaires+(<nowiki>Mallette « Biodiversité » AP … <nowiki>Mallette « Biodiversité » APD/MNHN - Parcours 2 - Activité 3 (Concurrents ou associés : un monde d’interactions). 2011. https://www.lespetitsdebrouillards.org/Data/Quoi/06/06.pdf Livret « Biodiversité, comprendre pour mieux agir » APD/CNRS. 2010. https://www.lespetitsdebrouillards.org/Data/Quoi/04/07.pdf<br /><br />Parcours « Kit de base Biodiversité » des Petits Débrouillards.<br /><br />Modulothèque (Bio)diversité mon amour. Les Petits Débrouillards Nouvelle Aquitaine Nord. 2010. https://www.lespetitsdebrouillards.org/Data/Quoi/03/05.pdf<br /><br />Jacques Weber, Robert Barbault. « La vie, quelle entreprise ! Pour une révolution écologique de l’économie ». Aux éditions Seuil. 2010<br /><br /><br/><div class="icon-instructions info-icon"><br /><div class="icon-instructions-icon"><i class="fa fa-info-circle" aria-hidden="true"></i></div><br /><div class="icon-instructions-text">Cette fiche activité a été complétée dans le cadre du Feder "Acculturation climatique", afin de la rendre utilisable dans un parcours sur l'adaptation au changement climatique.</div><br /></div><br/></nowiki>lisable dans un parcours sur l'adaptation au changement climatique.</div><br /></div><br/></nowiki>)
Acidification des océans+('''Plus d’informations sur le site su prog … '''Plus d’informations sur le site su programme scientifique EPOCA (European Project on Ocean Acidification) :''' http://www.epoca-project.eu/index.php/home/summaries-in-different-languages/in-french.html</br></br>'''Article et Foire Aux Questions sur les sites du CNRS :'''</br></br>[http://www2.cnrs.fr/presse/communique/1660.htm http://www2.cnrs.fr/presse//communique/1660.htm]</br></br>Foire aux questions sur l’acidification : http://www.insu.cnrs.fr/environnement/foire-aux-questions-sur-l-acidification-des-oceans</br></br></br>'''Plus d’informations sur l’acidification en vidéo :'''</br></br>[http://video.google.com/videoplay?docid=-6027941870142069921 http://video.google.com/videoplay?docid=-6027941870142069921#]: Film de 10 mn réalisé par les partenaires du projet Eur-océans.</br></br>http://videos.tf1.fr/jt-20h/l-acidification-des-oceans-un-danger-pour-la-biodiversite-5869542.html : Bref reportage (3 mn) diffusé dans le journal de 20h de TF1 en juin 2010. Présente la problématique et la mission menée au Spitzberg par une équipe du programme EPOCA.</br></br>http://www.dailymotion.com/video/x83djv_acidification-des-oceans_tech : Petit reportage réalisé et tourné par Pascale Barbès à la Station biologique de Villefranche.</br></br>http://videos.journauxdumidi.com/video/iLyROoaf89ye.html : Petit reportage sur les recherches réalisées au Spitzberg sur l’acidification.</br></br>http://www.green.tv/greenpeace_oceanacidification?set_location=en : Petit dessin animé de sensibilisation de Greenpeace (en anglais).</br></br>http://www.youtube.com/watch?v=xuttOKcTPQs : Présentation et démonstration du phénomène d’acidification des océans par la NOAA (National Oceanic and Atmospheric Administration) (en anglais sous-titré anglais).</br></br>http://www.youtube.com/watch?v=5cqCvcX7buo : « Acid test : the global challenge on oceans acidification», film américain du NRDC (Natural Resources Defense Council) (21mn), présenté et commenté par Sigourney Weaver.</br></br><br/><div class="icon-instructions info-icon"></br><div class="icon-instructions-icon"><i class="fa fa-info-circle" aria-hidden="true"></i></div></br><div class="icon-instructions-text">Fiche utilisée dans le cadre du parcours pédagogique "Enquête santé".</div></br></div><br/>he utilisée dans le cadre du parcours pédagogique "Enquête santé".</div>
</div><br/>)
Unlock ton climat !+('''acidification des océans'''
L’acidific … '''acidification des océans'''</br></br>L’acidification des océans désigne la baisse progressive du pH des océans causée</br></br>notamment par les pollutions humaines. L’océan devient alors de plus en plus acide, ce qui perturbe</br></br>l’écosystème océanique.</br></br></br>'''bioluminescence''' </br></br>La bioluminescence est la production et l’émission de lumière par un organisme vivant</br></br>via une réaction chimique au cours de laquelle l’énergie chimique est convertie en énergie lumineuse.</br></br></br>'''phytoplancton'''</br></br>Le terme phytoplancton désigne l’ensemble des organismes aquatiques faisant partie</br></br>du plancton, caractérisés par leur capacité à se nourrir de manière autotrophe (qui synthétise la</br></br>matière organique à partir de matière inorganique) en captant l’énergie solaire lors du processus de</br></br>photosynthèse. Il s’agit d’organismes photosynthétiques qui vivent dispersés dans l’eau, plutôt que</br></br>fixés en un seul endroit.</br></br></br>'''surpêche''' </br></br>La surpêche est la pêche excessive (légale ou illégale) ou pêche destructive de la ressource,</br></br>pratiquée par l’homme sur certains poissons, crustacés ou mollusques. C’est une tendance observée</br></br>dans presque toutes les pêcheries de la planète menace la sécurité alimentaire et les équilibres</br></br>écologiques marins.</br></br></br>'''tropicalisation''' </br></br>Évolution biologique des eaux courantes réchauffées par les rejets industriels d’eau chaude.s par les rejets industriels d’eau chaude.)
Décomposition d'une feuille au sol+(
* Classeur pédagogique “Jardibiodiv - la … </br>* Classeur pédagogique “Jardibiodiv - la biodiversité du sol”, Les Petits Débrouillards et Apolline Auclerc. </br>* Apolline Auclerc, Laboratoire Sols et Environnement INRA/Université de Lorraine</br>* Quentin Vincent - chercheur en microbiologie du sol - Sol et Co</br>* Jardibiodiv, observatoire participatif de la biodiversité des sols : <u>http://ephytia.inra.fr/fr/P/165/jardibiodiv</u></br>* Exposition interactive Petits Débrouillards « Transitions écologiques » : module « Sol y terre » Gobat ''et al''., 2010, Le sol vivant</br>e « Sol y terre » Gobat ''et al''., 2010, Le sol vivant
)
Lampe à super condensateur+(
* Instructable (en) : https://www.instruc … </br>* Instructable (en) : https://www.instructables.com/id/Supercapacitor-Joule-Thief/</br>* [http://www.supercondensateur.com/projets-divers-a-base-de-supercondensateurs Projet DIY avec des Supercondensateurs]</br>* voir aussi : https://www.instructables.com/id/Supercapacitor-Programmable-Attiny-LED-Flashlight/</br>* https://www.instructables.com/id/Insect-Bot/</br>ttps://www.instructables.com/id/Insect-Bot/
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Une Pirate Box sous M5Stack+(
* PirateBox (projet d'origine de David Da … </br>* PirateBox (projet d'origine de David Darts) : [https://piratebox.cc/ https://piratebox.cc]</br>* LibraryBox : [https://librarybox.us/ https://librarybox.us]</br>* MicroPython : [https://micropython.org/ https://micropython.org]</br>* M5Stack : [https://m5stack.com/ https://m5stack.com]</br>* Code source du projet (à compléter avec votre dépôt) : ''URL du dépôt Git''</br></br>== Licence ==</br>Ce tutoriel et le code associé sont publiés sous '''CC0 1.0 Universal''' (domaine public). Vous pouvez les copier, les modifier, les distribuer et les réutiliser librement, même à des fins commerciales, sans demander la permission.</br><br/></br>rciales, sans demander la permission.
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Une Pirate Box de poche+(
* PirateBox (projet d'origine de David Da … </br>* PirateBox (projet d'origine de David Darts) : [https://piratebox.cc/ https://piratebox.cc]</br>* LibraryBox : [https://librarybox.us/ https://librarybox.us]</br>* MicroPython : [https://micropython.org/ https://micropython.org]</br>* M5Stack : [https://m5stack.com/ https://m5stack.com]</br>* Code source du projet (à compléter avec votre dépôt) : ''URL du dépôt Git''</br></br>== Licence ==</br>Ce tutoriel et le code associé sont publiés sous '''CC0 1.0 Universal''' (domaine public). Vous pouvez les copier, les modifier, les distribuer et les réutiliser librement, même à des fins commerciales, sans demander la permission.</br><br/></br>rciales, sans demander la permission.
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Jeu bioversant+(
* Sur le bassin versant (vocabulaire & … </br>* Sur le bassin versant (vocabulaire & définitions) : https://professionnels.ofb.fr/sites/default/files/png/PNG%202011/1_fiche_bv_web.pdf<br /><br /><br />Ce projet bénéficie du soutien de l’Union européenne dans le cadre du Fonds Européen de Développement Régional (FEDER).<br /><br/><div class="annotatedImageDiv" typeof="Image" data-resource="Fichier:Fiche dutilisation de la maquette du bassin versant Blocs EU R 21 27 CMJN.jpg" data-sourceimage="https://wikidebrouillard.qualif.dokit.app/images/b/b2/Fiche_dutilisation_de_la_maquette_du_bassin_versant_Blocs_EU_R_21_27_CMJN.jpg"><span ><figure class="mw-halign-center" typeof="mw:File/Frameless"><a href="/wiki/Fichier:Fiche_dutilisation_de_la_maquette_du_bassin_versant_Blocs_EU_R_21_27_CMJN.jpg" class="mw-file-description"><img src="/images/thumb/b/b2/Fiche_dutilisation_de_la_maquette_du_bassin_versant_Blocs_EU_R_21_27_CMJN.jpg/1094px-Fiche_dutilisation_de_la_maquette_du_bassin_versant_Blocs_EU_R_21_27_CMJN.jpg" decoding="async" loading="lazy" width="1094" height="646" class="mw-file-element" data-file-width="2309" data-file-height="1364" /></a><figcaption></figcaption></figure></span></div><br/></br>t;<br/>
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Imagine... ton bord de mer+(
* voir l'article "[https://www.afd.fr/fr/ … </br>* voir l'article "[https://www.afd.fr/fr/actualites/ladaptation-au-changement-climatique-cest-quoi L'adaptation au changement climatique, c'est quoi ?]" de l'Agence Française de Développement (AFD)</br>* voir l'article "[https://www.ademe.fr/expertises/changement-climatique/quoi-parle-t/lattenuation-ladaptation l'atténuation et l'adaptation]" publié sur le site de l'ADEME (Agence de la transition écologique).</br><div class="icon-instructions info-icon"></br><div class="icon-instructions-icon"><i class="fa fa-info-circle" aria-hidden="true"></i></div></br><div class="icon-instructions-text">Fiche modifiée dans le cadre du projet FEDER acculturation climatique.</div></br></div></br>e modifiée dans le cadre du projet FEDER acculturation climatique.</div>
</div>
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Imagine... ta campagne+(
* voir l'article "[https://www.afd.fr/fr/ … </br>* voir l'article "[https://www.afd.fr/fr/actualites/ladaptation-au-changement-climatique-cest-quoi L'adaptation au changement climatique, c'est quoi ?]" de l'Agence Française de Développement (AFD)</br>* voir l'article "[https://www.ademe.fr/expertises/changement-climatique/quoi-parle-t/lattenuation-ladaptation l'atténuation et l'adaptation]" publié sur le site de l'ADEME (Agence de la transition écologique).</br><div class="icon-instructions info-icon"></br><div class="icon-instructions-icon"><i class="fa fa-info-circle" aria-hidden="true"></i></div></br><div class="icon-instructions-text">Fiche modifiée dans le cadre du projet FEDER acculturation climatique.</div></br></div></br>e modifiée dans le cadre du projet FEDER acculturation climatique.</div>
</div>
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Le Climat Solidaire+(- Autre expérience : <u>https://www. … - Autre expérience : <u>https://www.oce.global/sites/default/files/2023-04/D3%20FR%20L.pdf</u>- Expérience Petits Débrouillards « Géo-eau-graphie »</br></br>*Sur la '''responsabilité environnementale''' : <u>https://www.senat.fr/ue/pac/E1414.html</u> Principe de pollueur/payeur et de dette écologique à approfondir. Difficulté de déterminer qui est le responsable des émissions (le pays ? le producteur ? le consommateur ? Le chargé d'acheminement des marchandises ?). L'enjeu est de reconsidérer la part de responsabilité de tout un chacun.</br>*Sur le '''capital environnemental''' : <u>https://journals.openedition.org/norois/6077</u></br>*Sur le '''racisme environnemental''' : <u>https://shs.cairn.info/la-nature-est-un-champ-de-bataille[https://shs.cairn.info/la-nature-est-un-champ-de-bataille--9782348036286-page-19?lang=fr —9782348036286-page-19?lang=fr]</u>.</br></br><br/><div class="icon-instructions info-icon"></br><div class="icon-instructions-icon"><i class="fa fa-info-circle" aria-hidden="true"></i></div></br><div class="icon-instructions-text">Fiche réalisée dans le cadre du projet FEDER acculturation climatique.</div></br></div><br/>;
<div class="icon-instructions-text">Fiche réalisée dans le cadre du projet FEDER acculturation climatique.</div>
</div><br/>)
Transport et érosion : la dynamique des cours d'eau+(- EauFrance : [https://www.eaufrance.fr/le … - EauFrance : [https://www.eaufrance.fr/lerosion L’érosion] & [https://www.eaufrance.fr/des-rivieres-dynamiques-reservoirs-de-biodiversite Des rivières dynamiques, réservoirs de biodiversité]</br></br></br>- Graie.org : [https://www.graie.org/eaumelimelo/IMG/pdf/barrages_et_continuite_def_cle41d152.pdf Les barrages sont-ils un bien pour l’environnement ?] & [https://www.graie.org/eaumelimelo/IMG/pdf/riviere_ville_def_cle068eb8.pdf Pourquoi faut-il laisser de l’espace aux rivières dans les villes ?]</br></br></br>- Zones-humides.org : [https://www.zones-humides.org/milieux-en-danger/menaces/amenagements-des-cours-d-eau Aménagement des cours d’eau]</br></br></br>- Office Fédéral de l’Environnement de Suisse : Dynamique du charriage des sédiments dans le réseau hydrographique</br></br></br>- Des explications détaillées sur la plateforme Eduterre de l'École Normale supérieure de Lyon : "[https://eduterre.ens-lyon.fr/thematiques/hydro/erosion/transport L'eau, agent de transport]" (mis à jour par npajon, CC-BY-SA 3.0).</br></br></br>- Les agences de l’eau</br></br>Travail à l'échelle de l'Europe sur la restauration des lits des cours d'eau (solutions dites "par la nature" en anglais avec traduction automatique en français possible) [https://climate.ec.europa.eu/news-your-voice/news/how-climate-change-disrupting-rainfall-patterns-and-putting-our-health-risk-2023-08-03_en?prefLang=fr ici]</br></br><div class="icon-instructions info-icon"></br><div class="icon-instructions-icon"><i class="fa fa-info-circle" aria-hidden="true"></i></div></br><div class="icon-instructions-text">Fiche utilisée dans le cadre du projet FEDER acculturation climatique.</div></br></div>gt;Fiche utilisée dans le cadre du projet FEDER acculturation climatique.</div>
</div>)
Défi : lutter contre la sécheresse+(- Explication du phénomène de sécheresse s … - Explication du phénomène de sécheresse sur le site du [https://www.cieau.com/connaitre-leau/secheresse-comment-agir/ cieau]</br></br>- Mesures d'anticipation des risques de sécheresse en [https://www.ecologie.gouv.fr/face-au-risque-secheresse-nouveaux-outils-preparer-lete France]</br></br><br/><div class="icon-instructions info-icon"></br><div class="icon-instructions-icon"><i class="fa fa-info-circle" aria-hidden="true"></i></div></br><div class="icon-instructions-text">Fiche utilisée dans le cadre du projet FEDER acculturation climatique.</div></br></div><br/>e utilisée dans le cadre du projet FEDER acculturation climatique.</div>
</div><br/>)
Laver de l'eau+(- Fonctionnement de l'assainissement colle … - Fonctionnement de l'assainissement collectif en France : http://www.services.eaufrance.fr/gestion/services/eau-potable-assainissement/l-assainissement-collectif</br></br></br>- Filtration par couche successive : http://ancien.wikidebrouillard.org/index.php?title=Filtration_d%27une_eau_boueusex.php?title=Filtration_d%27une_eau_boueuse)
Initier des jeunes à Arduino: la boite noire+(- La page de l'ancien wikidébrouillard déd … - La page de l'ancien wikidébrouillard dédiée à cette curieuse invention: http://ancien.wikidebrouillard.org/index.php?title=Animer_une_premiere_s%C3%A9quence_Arduino_avec_des_enfants</br></br>- Bartmann, E. (2015). ''Le grand livre d'Arduino''. Editions Eyrolles.</br></br>- ''Le livre des projets Arduino''. Editions Arduino AG.es projets Arduino''. Editions Arduino AG.)
Un premier pas vers les sciences participatives avec Taxinome+(- Le site [https://www.lestaxinomes.org/ L … - Le site [https://www.lestaxinomes.org/ Les Taxinomes]</br></br>- Une page sur ce qu'il est possible de faire ou ne pas faire en cas de capture et manipulation de reptiles et amphibiens sur le site de [https://lashf.org/manipulation-reglementation/ la Société française d'herpétologie] (les conseils valent aussi pour les autres espèces).</br></br>- Le site lié au projet [https://plantnet.org/ Plantnet], qui comporte une appli à installer sur téléphone mobile ou tablette pour identifier les plantes (le projet Plantnet est lui même un projet de sciences participatives).</br></br>- La clé de détermination des limaces et escargots de Vigie nature [https://www.vigienature.fr/sites/vigienature/files/documents/cle-determination-mollusques.pdf ici]</br></br>- La clé de détermination des insectes pollinisateurs de Spipoll [https://depot.vigienature-ecole.fr/ressources/livrets_profs/oiseaux_des_jardins.pdf ici]</br></br>- La clé de détermination des oiseaux de jardin de Vigie nature [https://depot.vigienature-ecole.fr/ressources/livrets_profs/spipoll.pdf ici]</br></br>- Aide à l'identification de la petite faune du sol de Jardibiodiv [https://ephytia.inra.fr/fr/D/9851 ici]<div class="icon-instructions info-icon"></br><div class="icon-instructions-icon"><i class="fa fa-info-circle" aria-hidden="true"></i></div></br><div class="icon-instructions-text">Fiche réalisée dans le cadre du projet FEDER acculturation climatique.</div></br></div> réalisée dans le cadre du projet FEDER acculturation climatique.</div>
</div>)
Filtration de l'eau+(- Les fonctions du sol : le sol filtre not … - Les fonctions du sol : le sol filtre notre eau potable - Objectif-sol.ch : https://bodenreise.ch/fr/bodenfunktionen-boden-filtert-unser-trinkwasser/</br></br>- L'eau dans les sols - GIS SOL : https://www.gissol.fr/thematiques/leau-dans-les-sols-319</br></br>- Comment l'eau de pluie devient-elle de l'eau souterraine propre ? - SIimplyScience : https://www.simplyscience.ch/fr/enfants/decouvre/comment-l-eau-de-pluie-devient-elle-de-l-eau-souterraine-propre</br></br>- Quand les sols filtrent les eaux usées : UCL Louvain : https://uclouvain.be/fr/sciencetoday/actualites/quand-les-sols-filtrent-les-eaux-usees.html</br></br><br/><div class="icon-instructions info-icon"></br><div class="icon-instructions-icon"><i class="fa fa-info-circle" aria-hidden="true"></i></div></br><div class="icon-instructions-text">Fiche également utilisée dans le cadre du parcours pédagogique "Enquête santé".</div></br></div></br></br></br><br/>utilisée dans le cadre du parcours pédagogique "Enquête santé".</div>
</div>
<br/>)
Fiche d'utilisation de la maquette du bassin versant+(- Les prélèvements d’eau brute en Bretagne … - Les prélèvements d’eau brute en Bretagne : https://bretagne-environnement.fr/article/prelevements-eau-brute-bretagne</br></br>- Sur le bassin versant (vocabulaire et définitions) : https://professionnels.ofb.fr/sites/default/files/png/PNG%202011/1_fiche_bv_web.pdf</br></br></br><div class="icon-instructions info-icon"></br><div class="icon-instructions-icon"><i class="fa fa-info-circle" aria-hidden="true"></i></div></br><div class="icon-instructions-text">Fiche réalisée dans le cadre du projet FEDER acculturation climatique.</div></br></div><br/>isée dans le cadre du projet FEDER acculturation climatique.</div>
</div><br/>)
Cours d'eau naturel et cours d'eau reprofilé+(- Page incluant des précisions sur le fonc … - Page incluant des précisions sur le fonctionnement des cours d'eau du Ministère de l'écologie [https://www.ecologie.gouv.fr/politiques-publiques/cours-deau-continuite-ecologique-biodiversite-migrateurs-amphihalins ici]</br></br>- Guide de l'OFB sur l'intérêt d'une hydromorphologie non perturbée [https://professionnels.ofb.fr/sites/default/files/pdf/RecueilHydro_5-interet_vbat.pdf ici]<div class="icon-instructions info-icon"></br><div class="icon-instructions-icon"><i class="fa fa-info-circle" aria-hidden="true"></i></div></br><div class="icon-instructions-text">Fiche utilisée dans le cadre du projet FEDER acculturation climatique.</div></br></div> utilisée dans le cadre du projet FEDER acculturation climatique.</div>
</div>)
Défi : l'eau monte !+(- Plus d"informations sur les mesures mise … - Plus d"informations sur les mesures mises en place à Quimperlé pour lutter contre les inondations : [https://www.quimperle.bzh/wp-content/uploads/2019/09/2018_petit_guide_des_inondations_WEB.pdf Petit guide des inondations à Quimperlé].</br></br></br>- L'[https://fr.wikipedia.org/wiki/Syst%C3%A8me_MOSE article de Wikipédia] présentant le système MOSE installé pour protéger la lagune de Venise + une vidéo [https://www.france24.com/fr/%C3%A9missions/%C3%A9l%C3%A9ment-terre/20220527-venise-sauver-la-ville-ou-la-lagune "Venise sauver la ville ou la lagune ?"] (France 24 - 27 mai 2022)</br></br></br>- Un [https://www.collaborativepeople.fr/single-post/villes-%C3%A9ponges-digues-flottantes-comment-4-grandes-villes-se-pr%C3%A9parent-%C3%A0-la-mont%C3%A9e-des-eaux article du Monde] comparant les stratégies mises en place dans quatre grandes villes à travers le monde pour faire face à la montée des eaux et aux inondations.</br></br></br>-Des courtes vidéos pour [https://www.youtube.com/watch?v=YQ6JAy7RFBI aider à définir le trait de côte] et sur le [https://www.youtube.com/watch?v=WA-W3IwlcNc recul du trait de côte].</br></br><div class="icon-instructions info-icon"></br><div class="icon-instructions-icon"><i class="fa fa-info-circle" aria-hidden="true"></i></div></br><div class="icon-instructions-text">Fiche enrichie dans le cadre du projet FEDER acculturation climatique et intégrée au parcours pédagogique "Gestion du risque inondation".</div></br></div> intégrée au parcours pédagogique "Gestion du risque inondation".</div>
</div>)
Kazou végétal+(- Une ressource très utile pour quiconque … - Une ressource très utile pour quiconque veut explorer la nature avec des jeunes: le livre "Pistes: pour découvrir la nature avec les enfants" de Louis Espinassous, éditions Terre vivante - Plume de Carotte</br></br>- Pour s'inspirer, un Youtubeur proposant des reprises de thèmes de jeux et de séries au kazou: https://www.youtube.com/watch?v=rkEdB92X-14ttps://www.youtube.com/watch?v=rkEdB92X-14)
Dissémination des graines+(- [https://www.lespetitsdebrouillardsgrand … - [https://www.lespetitsdebrouillardsgrandouest.org/services/expositions-interactives/transitions-ecologiques-sociales/ Malle transition écologique des Petits débrouillards] : Atelier Découverte, c'est chaud les changements climatiques !</br></br>- [https://www.college-de-france.fr/fr/agenda/cours/interactions-plantes-pollinisateurs-hier-aujourd-hui-et-demain/la-reproduction-des-plantes-fleurs-angiospermes La reproduction des plantes à fleurs (Angiospermes)], cours au Collège de France d'Emmanuelle Porcher, qui commence notamment par donner un bref aperçu des différents modes de reproduction qui existent chez les plantes avant de se focaliser sur les plantes à fleur.</br></br>- Un article sur la migration des espèces face au changement climatiques dans le [https://courier.unesco.org/fr/articles/migration-des-especes-la-revolution-silencieuse Courrier de l'UNESCO]</br></br>- Un article sur les inégalités de vitesse de migration des plantes face au changement climatique [https://www.inee.cnrs.fr/fr/cnrsinfo/migration-rapide-des-plantes-exotiques-le-long-des-routes-de-montagne du CNRS]</br></br><br/><div class="icon-instructions info-icon"></br><div class="icon-instructions-icon"><i class="fa fa-info-circle" aria-hidden="true"></i></div></br><div class="icon-instructions-text">Fiche réalisée dans le cadre du projet FEDER acculturation climatique.</div></br></div><br/>e réalisée dans le cadre du projet FEDER acculturation climatique.</div>
</div><br/>)
Attention, ça déborde !+(- Émission de France Télévisions C'est pas … - Émission de France Télévisions C'est pas Sorcier : « INONDATIONS : les sorciers prennent l'eau »</br></br></br>- Site gouvernemental [https://www.vigicrues.gouv.fr/ Vigicrues : Service d'information sur le risque de crues des principaux cours d'eau en France]</br></br></br>- Article sur le site de Futura Sciences : « [https://www.futura-sciences.com/planete/actualites/riviere-amenagement-rivieres-accentue-risque-inondation-secheresse-97278/ L'aménagement des rivières accentue le risque d'inondation et de sécheresse] »</br></br><div class="icon-instructions info-icon"></br><div class="icon-instructions-icon"><i class="fa fa-info-circle" aria-hidden="true"></i></div></br><div class="icon-instructions-text">Fiche également utilisée dans le cadre du parcours "Gestion du risque inondation" intégré dans le projet FEDER acculturation climatique.</div></br></div>nondation" intégré dans le projet FEDER acculturation climatique.</div>
</div>)
Imagine... ta ville+(<br/><div class="icon-instruction … <br/><div class="icon-instructions info-icon"></br><div class="icon-instructions-icon"><i class="fa fa-info-circle" aria-hidden="true"></i></div></br><div class="icon-instructions-text">Fiche modifiée dans le cadre du projet FEDER acculturation climatique.</div></br></div>;Fiche modifiée dans le cadre du projet FEDER acculturation climatique.</div>
</div>)
Lumière, couleurs et chaleur+(Application de ce phénomène a une échelle … Application de ce phénomène a une échelle planétaire : </br></br>- Article sur Futura Sciences :</br></br>https://www.futura-sciences.com/planete/actualites/climatologie-impact-energetique-flaques-banquise-44141/</br></br>- Article sur Natura Sciences :</br></br>https://www.natura-sciences.com/environnement/fonte-banquise-arctique527.html</br></br></br>Application à l'échelle d'une ville (îlot de chaleur) :</br></br>- Étude sur les îlots de chaleur (exemple de Besançon)</br></br>https://www.fnau.org/wp-content/uploads/2025/04/2024-11-20-icu-observation-publication-3-formes-urbaines.pdf</br></br>- Simulation de l'impact des changements d'adaptation sur les quartiers :</br></br>https://elioth.com/ice-la-solution-pour-etudier-le-rafraichissement-de-vos-quartiers/</br></br><div class="icon-instructions info-icon"></br><div class="icon-instructions-icon"><i class="fa fa-info-circle" aria-hidden="true"></i></div></br><div class="icon-instructions-text">Fiche modifiée dans le cadre du projet FEDER acculturation climatique.</div></br></div><br/>fiée dans le cadre du projet FEDER acculturation climatique.</div>
</div><br/>)
Écosociété - jeu sérieux+(Ce jeu a été créé en s’inspirant du librement des « Loups-Garous de Thiercelieux », jeu de société créé par Philippe des Pallières et Hervé Marly en 2001.)
Fiche de fabrication d'une maquette de bassin versant transportable+(Ce projet bénéficie du soutien de l’Union … Ce projet bénéficie du soutien de l’Union européenne dans le cadre du Fonds Européen de Développement Régional (FEDER).<div class="annotatedImageDiv" typeof="Image" data-resource="Fichier:Fiche dutilisation de la maquette du bassin versant Blocs EU R 21 27 CMJN.jpg" data-sourceimage="https://wikidebrouillard.qualif.dokit.app/images/b/b2/Fiche_dutilisation_de_la_maquette_du_bassin_versant_Blocs_EU_R_21_27_CMJN.jpg"><span ><figure class="mw-halign-center" typeof="mw:File/Frameless"><a href="/wiki/Fichier:Fiche_dutilisation_de_la_maquette_du_bassin_versant_Blocs_EU_R_21_27_CMJN.jpg" class="mw-file-description"><img alt="Fiche dutilisation de la maquette du bassin versant Blocs EU R 21 27 CMJN.jpg" src="/images/thumb/b/b2/Fiche_dutilisation_de_la_maquette_du_bassin_versant_Blocs_EU_R_21_27_CMJN.jpg/800px-Fiche_dutilisation_de_la_maquette_du_bassin_versant_Blocs_EU_R_21_27_CMJN.jpg" decoding="async" loading="lazy" width="800" height="473" class="mw-file-element" data-file-width="2309" data-file-height="1364" /></a><figcaption></figcaption></figure></span></div>)
Découvrir les habitants du sol+(Classeur pédagogique “Jardibiodiv - la bio … Classeur pédagogique “Jardibiodiv - la biodiversité du sol”, Les Petits Débrouillards et Apolline Auclerc. </br></br>Apolline Auclerc, Laboratoire Sols et Environnement INRA/Université de Lorraine</br></br>Jardibiodiv, observatoire participatif de la biodiversité des sols : <u>http://ephytia.inra.fr/fr/P/165/jardibiodiv</u></br></br>Ademe, jeu de carte La vie cachée des sols : https://www.ademe.fr/vie-cachee-sols</br></br>Sagasciences biodiversité CNRS – FRB : https://sagascience.cnrs.fr/dosbiodiv/index.php?pid=decouv_chapC_p5</br></br>La faune du sol : http://www7.inra.fr/dpenv/faunedusol.htm</br></br><u>Pour découvrir en détail quelques organismes du sol</u> : http://ephytia.inra.fr/fr/C/25124/jardibiodiv-Description-des-organismes-de-Jardibiodiv</br></br>Photos : https://www.educol.net/image-sauterelle-dm29052.jpg</br></br><br/>hotos : https://www.educol.net/image-sauterelle-dm29052.jpg
<br/>)
Aspirateur à bestioles+(Classeur pédagogique “Jardibiodiv - la bio … Classeur pédagogique “Jardibiodiv - la biodiversité du sol”, Les Petits Débrouillards et Apolline Auclerc.</br></br>Apolline Auclerc enseignante-chercheuse au Laboratoire Sols et Environnement - INRAE - Université de Lorraine - ENSAIA</br></br>Jardibiodiv, observatoire participatif de la biodiversité des sols : <u>http://ephytia.inra.fr/fr/P/165/jardibiodiv</u></br></br>Présentation du programme jardiBiodiv : <u>https://www.youtube.com/watch?v=CBwhVJJAyEI</u>v : <u>https://www.youtube.com/watch?v=CBwhVJJAyEI</u>)
Concurrents ou associés dans le sol+(Classeur pédagogique “Jardibiodiv - la bio … Classeur pédagogique “Jardibiodiv - la biodiversité du sol”, Les Petits Débrouillards et Apolline Auclerc.</br></br>Apolline Auclerc, Laboratoire Sols et Environnement INRA/Université de Lorraine</br></br>Jardibiodiv, observatoire participatif de la biodiversité des sols : http://ephytia.inra.fr/fr/P/165/jardibiodivttp://ephytia.inra.fr/fr/P/165/jardibiodiv)
Piéger la faune du sol+(Classeur pédagogique “Jardibiodiv - la bio … Classeur pédagogique “Jardibiodiv - la biodiversité du sol”, Les Petits Débrouillards et Apolline Auclerc. </br></br>Apolline Auclerc, enseignante-chercheuse au Laboratoire Sols et Environnement - INRAE - Université de Lorraine - ENSAIA</br></br>Jardibiodiv, observatoire participatif de la biodiversité des sols : <u>http://ephytia.inra.fr/fr/P/165/jardibiodiv</u></br></br>Présentation du programme jardiBiodiv : <u>https://www.youtube.com/watch?v=CBwhVJJAyEI</u> </br></br>Observatoire participatif des vers de terre (OPVT) : <u>https://ecobiosoil.univ-rennes1.fr/OPVT_accueil.php</u>OPVT) : <u>https://ecobiosoil.univ-rennes1.fr/OPVT_accueil.php</u>)
Observer la faune d'un bloc de sol+(Classeur pédagogique “Jardibiodiv - la bio … Classeur pédagogique “Jardibiodiv - la biodiversité du sol”, Les Petits Débrouillards et Apolline Auclerc.</br></br>Apolline Auclerc enseignante-chercheuse au Laboratoire Sols et Environnement - INRAE - Université de Lorraine - ENSAIA</br></br>Jardibiodiv, observatoire participatif de la biodiversité des sols : <u>http://ephytia.inra.fr/fr/P/165/jardibiodiv</u></br></br>Présentation du programme jardiBiodiv : <u>https://www.youtube.com/watch?v=CBwhVJJAyEI</u>v : <u>https://www.youtube.com/watch?v=CBwhVJJAyEI</u>)
Gonfler un ballon sans souffler+(De nombreux articles de l'encyclopédie en … De nombreux articles de l'encyclopédie en ligne Universalis abordent le dioxyde de carbone, ses propriétés chimiques, ses applications et ses impacts environnementaux :</br></br><u>http://www.universalis.fr/encyclopedie/carbonique-dioxyde-de-carbone/</u></br></br>Fiche de synthèse sur le dioxyde de carbone dans le programme scolaire de collège : <u>http://physique-chimie-college.fr/definitions-fiches-science/dioxyde-de-carbone/</u>ollege.fr/definitions-fiches-science/dioxyde-de-carbone/</u>)
La diversité spécifique, l'assurance de la fonctionnalité+(Duru et al., Functional ecology for evalua … Duru et al., Functional ecology for evaluating and predicting the aptitude of permanent grassland to provide services, Fourrages(2013),213,21-34 ([https://www.researchgate.net/profile/Claire_Jouany/publication/297313555_Functional_ecology_for_evaluating_and_predicting_the_aptitude_of_permanent_grassland_to_provide_services/links/5c3d9bd292851c22a375dbb8/Functional-ecology-for-evaluating-and-predicting-the-aptitude-of-permanent-grassland-to-provide-services.pdf https://www.researchgate.net/profile/Claire_Jouany/publication/297313555_Functional_ecology_for_evaluating_and_predicting_the_aptitude_of_permanent_grassland_to_provide_services/links/5c3d9bd292851c22a375dbb8/Functional-ecology-for-evaluating-and-predicti])</br></br>Jonathan Lenoir, Écologie Fonctionnelle, Unité CNRS ”Écologie et Dynamique des Systèmes Anthropisés” de l’université de Picardie Jules Verne (https://jonathanlenoir.files.wordpress.com/2013/12/ecologie-fonctionnelle.pdf)</br></br>Wikipédia : https://fr.wikipedia.org/wiki/%C3%89cologie_fonctionnelle</br></br>Eau France, l’état de la biodiversité aquatique : https://www.eaufrance.fr/letat-de-la-biodiversite-aquatiqueance.fr/letat-de-la-biodiversite-aquatique)
Débattre sur l'adaptation au changement climatique+(Débat mouvant :https://educlimat.fr/wp-con … Débat mouvant :https://educlimat.fr/wp-content/uploads/2021/08/01_Guide-danimation-Debat-Mouvant.pdf</br></br></br>- Concours de mauvaise foi et arguments fallacieux : https://informationisbeautiful.net/visualizations/rhetological-fallacies/ https://college-revesz-long-crest.web.ac-grenoble.fr/pole-sciences/la-science-des-arguments-fallacieux-comprendre-pour-mieux-debattre</br></br></br>- Cercle de Samoan : https://enviescolaire.fr/files/15.cercle-samoan-enviescolaire-fiche-pratique.pdf</br></br></br>- Sujets à explorer : https://leclimatchange.fr/questions-reponses/</br></br></br>- Liste de sujets sur l'adaptation au changement climatique : https://cloud.debrouillonet.org/s/XLMsPkQAybrLtB2</br></br><br/><div class="icon-instructions info-icon"></br><div class="icon-instructions-icon"><i class="fa fa-info-circle" aria-hidden="true"></i></div></br><div class="icon-instructions-text">Fiche réalisée dans le cadre du projet FEDER acculturation climatique.</div></br></div><br/>e réalisée dans le cadre du projet FEDER acculturation climatique.</div>
</div><br/>)
Défi : rafraîchir la ville+(Explication du phénomène d'îlot de chaleur … Explication du phénomène d'îlot de chaleur :</br></br>- CNRM : http://www.umr-cnrm.fr/spip.php?article197</br></br>-Météo France : https://meteofrance.com/le-changement-climatique/observer-le-changement-climatique/quest-ce-que-lilot-de-chaleur-urbain</br></br></br>Exemple d'adaptation aux îlots de chaleur : https://www.cerema.fr/fr/actualites/ilots-chaleur-agir-territoires-adapter-villes-au-changement ou https://www.inspq.qc.ca/changements-climatiques/actions/ilots-chaleur#:~:text=strat%C3%A9gies%20d'intervention.-,Emprises%20routi%C3%A8res,rendre%20l'environnement%20plus%20attrayant.</br></br><div class="icon-instructions info-icon"></br><div class="icon-instructions-icon"><i class="fa fa-info-circle" aria-hidden="true"></i></div></br><div class="icon-instructions-text">Fiche réalisée dans le cadre du projet FEDER acculturation climatique.</div></br></div> réalisée dans le cadre du projet FEDER acculturation climatique.</div>
</div>)
Continent plastique+(Expédition 7éme continent, jeu interactif … Expédition 7éme continent, jeu interactif en ligne sur le plastique dans nos vies: http://explique7econtinent.com/ </br></br>Jamy, sujet court sur le 7éme continent: https://www.youtube.com/watch?v=gnqc37adZFQ </br></br>Thalassa sur la pollution plastique: https://www.youtube.com/watch?v=K1jIbhuKTrE</br></br><br/>www.youtube.com/watch?v=K1jIbhuKTrE
<br/>)
Fabriquer des cristaux+(Expérience réalisée par d'autres internaut … Expérience réalisée par d'autres internautes :</br></br>http://web.ac-reims.fr/dsden52/ercom/documents/sciences/fete_science_2014/documentation_enseignant/faire_pousser_des_cristaux.pdf</br></br>https://www.youtube.com/watch?reload=9&v=u495RujmLrw</br></br>https://labodeluxieetkwantexplorateursdesciences.wordpress.com/2017/09/10/fabriquer-des-cristaux-geants-une-petite-experience-de-cristallisation/</br></br></br>La même chose, mais avec du sucre :</br></br>https://www.youtube.com/watch?v=Yfvfo71ZOlU:
https://www.youtube.com/watch?v=Yfvfo71ZOlU)
Objet-langage du changement climatique+(Guide Ademe "[https://librairie.ademe.fr/c … Guide Ademe "[https://librairie.ademe.fr/changement-climatique/7745-tout-comprendre-le-changement-climatique-9791029724589.html#product-presentation Tout comprendre : le changement climatique]", pour avoir en tête quelques notions clefs.</br></br><div class="icon-instructions info-icon"></br><div class="icon-instructions-icon"><i class="fa fa-info-circle" aria-hidden="true"></i></div></br><div class="icon-instructions-text">Fiche réalisée dans le cadre du projet FEDER acculturation climatique.</div></br></div> réalisée dans le cadre du projet FEDER acculturation climatique.</div>
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La biodiversité pour nous soigner+(Issu de la malle Biodiversité Passerelles … Issu de la malle Biodiversité Passerelles (programme conjoint APD et MNHN)</br></br>https://www.medecinesciences.org/fr/articles/medsci/full_html/2004/04/medsci2004204p458/medsci2004204p458.html</br></br><br/><div class="icon-instructions info-icon"></br><div class="icon-instructions-icon"><i class="fa fa-info-circle" aria-hidden="true"></i></div></br><div class="icon-instructions-text">Fiche réalisée dans le cadre du projet FEDER acculturation climatique.</div></br></div><br/>e réalisée dans le cadre du projet FEDER acculturation climatique.</div>
</div><br/>)
La biodiversité invisible à notre service+(Issu de la malle biodiversité Passerelles … Issu de la malle biodiversité Passerelles (programme conjoint APD et MNHN)</br></br>https://www.cnrs.fr/sites/default/files/press_info/2018-08/cp_climat_et_microbiote_vf.pdf</br></br><div class="icon-instructions info-icon"></br><div class="icon-instructions-icon"><i class="fa fa-info-circle" aria-hidden="true"></i></div></br><div class="icon-instructions-text">Fiche réalisée dans le cadre du projet FEDER acculturation climatique.</div></br></div> réalisée dans le cadre du projet FEDER acculturation climatique.</div>
</div>)
Concurrents ou associés dans le milieu marin+(Jeu “Qui mange qui ?” MNHN <u>https: … Jeu “Qui mange qui ?” MNHN <u>https://www.jardindesplantesdeparis.fr/sites/jardindesplantes.fr/files/multimedia/qui_mange_qui/index.html</u></br></br>AFPD - MNHN. Mallette "Biodiversité, comprendre pour mieux agir". Activité "Ça gaze trop fort dans l'océan" https://www.lespetitsdebrouillards.org/Data/Quoi/06/06.pdf</br></br>NOAA. PMEL Carbon Program. What is Ocean Acidification ? <u>http://www.pmel.noaa.gov/co2/story/What+is+Ocean+Acidification%3F</u> </br></br>Vie Océane. Les poisson coralliens de La Réunion. <u>http://vieoceane.free.fr/index.html</u></br></br>OceanSemble. La chaîne alimentaire. <u>http://oceansemble.free.fr/index.php/content/view/69/75/</u>e alimentaire. <u>http://oceansemble.free.fr/index.php/content/view/69/75/</u>)
Générateur d'hydrogène+(L'esprit sorcier :
https://www.youtube.co … L'esprit sorcier :</br></br>https://www.youtube.com/watch?v=dUv3U9w1xz4</br></br>Très bien présenté et pédagogique MAIS bon il présente l'hydrogène par électrolyse comme "hydrogène décarbonné".. mouais.. et la question de comment on produit l'électricité ? De plus les énergies électriques dites "vertes", à un prix abordable j'insiste, reposent toujours sur la même chose le pétrole... les métaux qui sont légions dans ces technologies on va les chercher comment ? Il pourrait mettre un peu plus de nuance tout de même</br></br>C'est un peu trop "croissance verte" et technocentré mais c'est mon avis. A la fin ça nuance un peu mais bon faut aller au bout de la vidéo.</br></br></br>Alimentation tour de PC</br></br><u>https://www.latelierdugeek.fr/2013/05/11/transformer-une-alimentation-de-pc-en-alimentation-datelier</u></br></br></br>Vidéo générateur hydrogène fait maison + quelques infos en chimie</br></br>https://www.youtube.com/watch?v=Uz0REdjpJtI</br></br></br>Electrolyte et autres (pour aller loin..)</br></br>https://www.generateurhho.com/conseils-technique-truc-astuces/les-differents-electrolytes</br></br></br>Applications industrielle et autres:</br></br>https://fr.wikipedia.org/wiki/Hydrog%C3%A8ne autres:
https://fr.wikipedia.org/wiki/Hydrog%C3%A8ne)
Téléphone sans électricité+(L'émission C'est pas sorcier [https://www. … L'émission C'est pas sorcier [https://www.youtube.com/watch?v=Q58ns2rLXx8 "Qu'est-ce qu'un son ?"] sur Youtube</br></br>Le [https://www.youtube.com/watch?v=jR_IJ-rU8ws "Défi : construire un yaourtophone géant"] avec On n'est pas que des cobayes sur Youtube</br></br>L'article wikipédia du [https://fr.wikipedia.org/wiki/Téléphone_à_ficelle téléphone à ficelle] et de la [https://fr.wikipedia.org/wiki/T%C3%A9l%C3%A9communications télécommunication]</br></br>[http://www.slate.fr/life/79028/telephone-yaourts-explication-yaourtophone Explication du téléphone à ficelle] sur Slate.</br></br></br><br/>du téléphone à ficelle] sur Slate.
<br/>)
Un coup de pouce pour la biodiversité+(Le fond de carte utilisé est issu du jeu " … Le fond de carte utilisé est issu du jeu "Feu vert pour la trame verte et bleue" développé par IRSTEA-Montpellier, et a été modifié.</br></br>Retrouvez le jeu originel sur :</br></br>https://www.arraa.org/news/feu-vert-pour-la-trame-verte-et-bleue-un-jeu-sur-la-tvb</br></br><div class="icon-instructions info-icon"></br><div class="icon-instructions-icon"><i class="fa fa-info-circle" aria-hidden="true"></i></div></br><div class="icon-instructions-text">Fiche utilisée dans le cadre du projet FEDER acculturation climatique.</div></br></div><br/>isée dans le cadre du projet FEDER acculturation climatique.</div>
</div><br/>)
La force du sable+(Le livre '''Bâtir en terre : du grain de s … Le livre '''Bâtir en terre : du grain de sable à l’architecture''' (ANGER, Romain ; FONTAINE, Laetitia, 2009) que vous pouvez feuilleter ici : https://craterre.hypotheses.org/451 (carnet de recherche de l'équipe CRAterre)</br></br>Voir aussi le commentaire d'Occitan ;)e)
Voir aussi le commentaire d'Occitan ;))
Ballon dans une bouteille+(Le même principe mais avec une autre expérience que tu peux également faire à la maison, sans allumettes mais avec de l'eau chaude. Attention ça brûle !
https://www.youtube.com/watch?v=2JDArVC8UcQ)
Détermination des invertébrés d'eau douce+(Le site PERLA de la DREAL Auvergne-Rhône-A … Le site PERLA de la DREAL Auvergne-Rhône-Alpes, avec leur aimable autorisation : http://www.perla.developpement-durable.gouv.fr/</br></br>Wikipédia : https://fr.wikipedia.org/wiki/Wikip%C3%A9dia:Accueil_principal.</br></br>Merci à Coralie Dias De Azevedo pour les Illustrations.ie Dias De Azevedo pour les Illustrations.)
Diversite et ressemblance+(Les Petits Débrouillards / Fondation Lilian Thuram. Parcours Le Racisme, comprendre pour agir
Les Petits Débrouillards / Fondation Lilian Thuram. Exposition interactive “Être humain - Vivre ensemble” Module “Divers et ressemblants”)
Dessine-moi un sapin+(Les Petits Débrouillards / Fondation Lilian Thruam : [https://www.lespetitsdebrouillards.org/Data/Quoi/06/05.pdf Malle Mission H, parcours "La Fabrique des stéréotypes"])
C'est quoi un stereotype+(Les Petits Débrouillards / Fondation Lilian Thuram. [https://www.lespetitsdebrouillards.org/Data/Quoi/06/05.pdf Malle Être humain, Vivre ensemble] - Parcours La fabrique des stéréotypes)
La perception en action+(Les Petits Débrouillards / Fondation Lilian Thuram. [https://www.lespetitsdebrouillards.org/Data/Quoi/06/05.pdf Malle Être humain, Vivre ensemble] - Parcours La fabrique des stéréotypes)
Tous semblables mais tous differents !+(Les Petits Débrouillards / Muséum National d'Histoire Naturelle de Paris : Malle Biodiversité les passerelles, comprendre pour mieux agir.)
Diagnostic Eau+(Les curieuses et curieux peuvent trouver l … Les curieuses et curieux peuvent trouver les chiffres des prélèvements de l'eau en milieu naturel en France sur un site co-édité entre l'OFB (Office français pour la biodiversité) et le BRGM (Bureau de Recherches Géologiques et Minières). Ces données mettent du temps à être récupérées puis assemblées pour les rendre disponibles aussi ce n'est pas un instantané. </br></br>Exemple : [https://bnpe.eaufrance.fr/acces-donnees/codeDepartement/29/annee/2022 les données pour le Finistère en 2022] indiquent, uniquement pour le département, un prélèvement en milieu naturel de 137,5 millions de mètres cubes d'eau. Or un mètre cube d'eau représente 1000 litres. Cela signifie que dans le Finistère 137,5 milliards de litres d'eau ont été prélevés dans le milieu naturel en 2022.</br></br>Pour consulter les données sur une autre année ou un autre département, modifier simplement le choix proposé dans les menus déroulants en haut de page sur le site.</br></br></br>Le simulateur des consommations domestiques de Veolia qui indique que 7% des usages à la maison correspondent aux usages alimentaires : [https://simulateur.eau.veolia.fr/ voir ici]</br></br></br>Le Code de l'environnement interdit certains usages de l'eau, y compris à l'intérieur d'une propriété privée. [https://www.legifrance.gouv.fr/codes/article_lc/LEGIARTI000033034883/ Voir ici.]</br></br></br>L'arrêté du 20 novembre 1979 portant règlement sanitaire du département de Paris interdit le lavage des voitures dans de nombreux lieux. [https://www.legifrance.gouv.fr/codes/section_lc/LEGITEXT000006070308/LEGISCTA000006149005/ Voir ici].</br></br><div class="icon-instructions info-icon"></br><div class="icon-instructions-icon"><i class="fa fa-info-circle" aria-hidden="true"></i></div></br><div class="icon-instructions-text">Fiche réalisée dans le cadre du projet FEDER acculturation climatique.</div></br></div> réalisée dans le cadre du projet FEDER acculturation climatique.</div>
</div>)
Manège à farine+(Les expériences des petits débrouillards - … Les expériences des petits débrouillards - La Terre - edition Albin Michel Jeunesse</br></br>[https://fr.wikipedia.org/wiki/Tectonique_des_plaques Tectonique des plaques : https://fr.wikipedia.org/wiki/Tectonique_des_plaques]</br></br>Expansion du fond de l'océan : https://fr.wikipedia.org/wiki/Expansion_des_fonds_oc%C3%A9aniquesg/wiki/Expansion_des_fonds_oc%C3%A9aniques)
MBot le robot+(Les photos du montage du robot sont pris à partir du manuel inclus dans la boîte. On peut le retrouver en ligne :
http://download.makeblock.com/mBot-V1.1-Blue_STD_User%20Manual_Fr_D1.1.10_7.40.4630_Edit.pdf
<br/>)
Parachute+(Livre "Les Expériences-clés des Petits Débrouillards - L'air. Edition juillet 2014")
La météo en bouteille+(Livre "Les expériences clés des Petits Débrouillards, Albin-Michel jeunesse. Edition juillet 2014")
Pourquoi le ciel est-il bleu+(Livre "Les expériences clés des Petits Débrouillards, Albin-Michel jeunesse. Edition juillet 2014")
Poumon en bocal+(Malle "Prends ton cœur en main"
Malle " … Malle "Prends ton cœur en main" </br></br>Malle "Transition Écologique" - Parcours "Assainir son habitation"</br></br><br/><div class="icon-instructions info-icon"></br><div class="icon-instructions-icon"><i class="fa fa-info-circle" aria-hidden="true"></i></div></br><div class="icon-instructions-text">Fiche utilisée dans le cadre du parcours pédagogique "Enquête santé".</div></br></div><br/>he utilisée dans le cadre du parcours pédagogique "Enquête santé".</div>
</div><br/>)
Drôle d'air dans mes poumons+(Malle "Transition écologique" - Parcours " … Malle "Transition écologique" - Parcours "Assainir son habitation" : </br></br>*RESPIR. Environnement : système de défense de l’appareil respiratoire. http://www.respir.com/doc/abonne/base/EnvironnementDefenses.asp</br>*CHU de Rouen. Anatomie et physionomie du système respiratoire. http://www3.chu-rouen.fr/Internet/test/ventiweb/patients/guide/anatomie/</br>*Observatoire de la qualité de l'air intérieur. Expositions et effets sanitaires. http://www.oqai.fr/ObsAirInt.aspx?idarchitecture=182</br>*Afsset. Asthme, allergies et maladies respiratoires. http://www.afsset.fr/upload/bibliotheque/301829192144697173518532259520/09_asthme_allergies.pdf</br>*Inserm. Les allergies. http://www.inserm.fr/thematiques/immunologie-hematologie-pneumologie/dossiers-d-information/allergies</br>*Cité des sciences / Inserm. L’assistance médicale à la procréation : film "Quand la fertilité décroche". http://www.inserm.fr/thematiques/biologie-cellulaire-developpement-et-evolution/dossiers-d-information/l-assistance-medicale-a-la-procreation</br></br><br/><div class="icon-instructions info-icon"></br><div class="icon-instructions-icon"><i class="fa fa-info-circle" aria-hidden="true"></i></div></br><div class="icon-instructions-text">Fiche utilisée dans le cadre du parcours pédagogique "Enquête santé".</div></br></div><br/>he utilisée dans le cadre du parcours pédagogique "Enquête santé".</div>
</div><br/>)
Cyanotype : La photo qui fait bronzette+(Malle pédagogique " La Chimie du quotidien … Malle pédagogique " La Chimie du quotidien" (Petits Débrouillards Grand Est)</br></br></br>https://www.la-photo-argentique.com/a-la-decouverte-du-cyanotype/</br></br>https://fr.wikipedia.org/wiki/Cyanotype</br></br>https://www.danstacuve.org/le-cyanotype/</br></br></br>[https://www.etsy.com/fr/listing/749154749/kit-cyanotype?ref=shop_home_feat_3 KIT cyanotype]</br></br>[https://www.etsy.com/fr/listing/489862679/kit-de-cyanotype-de-diy-photographie?ga_order=most_relevant&ga_search_type=all&ga_view_type=gallery&ga_search_query=cyanotype&ref=sr_gallery-1-2&organic_search_click=1 KIT Cyanotype 2]</br></br>[https://www.etsy.com/fr/listing/489863809/recharges-pour-le-bleu-cyanotype?ga_order=most_relevant&ga_search_type=all&ga_view_type=gallery&ga_search_query=cyanotype&ref=sr_gallery-1-3&organic_search_click=1 KIT cyanotype simple]=cyanotype&ref=sr_gallery-1-3&organic_search_click=1 KIT cyanotype simple])
Biodiversité - Diversité des espèces et des milieux+(Mallette « Biodiversité » APD/MNHN - Parco … Mallette « Biodiversité » APD/MNHN - Parcours 1 - Activité 2 (Vivre ensemble) ; Parcours 2 - activité 1 (A chacun son climat). 2011. https://www.lespetitsdebrouillards.org/Data/Quoi/06/06.pdf</br></br>Livret « Biodiversité, comprendre pour mieux agir » APD/CNRS. 2010. https://www.lespetitsdebrouillards.org/Data/Quoi/04/07.pdf</br></br>Parcours « Kit de base Biodiversité » des Petits Débrouillards</br></br>Modulothèque (Bio)diversité mon amour. Les Petits Débrouillards Nouvelle Aquitaine Nord. 2010. https://www.lespetitsdebrouillards.org/Data/Quoi/03/05.pdf </br></br>Jacques Weber, Robert Barbault. « La vie, quelle entreprise ! Pour une révolution écologique de l’économie ». Aux éditions Seuil. 2010</br></br><br/><div class="icon-instructions info-icon"></br><div class="icon-instructions-icon"><i class="fa fa-info-circle" aria-hidden="true"></i></div></br><div class="icon-instructions-text">Fiche enrichie dans le cadre du projet FEDER acculturation climatique.</div></br></div><br/>e enrichie dans le cadre du projet FEDER acculturation climatique.</div>
</div><br/>)
Biodiversité - Diversité des individus+(Mallette « Biodiversité » APD/MNHN - Parco … Mallette « Biodiversité » APD/MNHN - Parcours 2 - Activité 4 (Tous semblables mais tous différents). 2011. https://www.lespetitsdebrouillards.org/Data/Quoi/06/06.pdf</br></br>Livret « Biodiversité, comprendre pour mieux agir » APD/CNRS. 2010. https://www.lespetitsdebrouillards.org/Data/Quoi/04/07.pdf</br></br>Parcours « Kit de base Biodiversité » des Petits Débrouillards</br></br>Modulothèque (Bio)diversité mon amour. Les Petits Débrouillards Nouvelle Aquitaine Nord. 2010. https://www.lespetitsdebrouillards.org/Data/Quoi/03/05.pdf </br></br>Jacques Weber, Robert Barbault. « La vie, quelle entreprise ! Pour une révolution écologique de l’économie ». Aux éditions Seuil. 2010.de l’économie ». Aux éditions Seuil. 2010.)
Eponge contre inondation+(Mallette « Biodiversité » APD/MNHN - Parco … Mallette « Biodiversité » APD/MNHN - Parcours 3 - Activité 5 (Des zones tampons contre les inondations). 2011.</br></br><br/><div class="icon-instructions info-icon"></br><div class="icon-instructions-icon"><i class="fa fa-info-circle" aria-hidden="true"></i></div></br><div class="icon-instructions-text">Fiche également utilisée dans le cadre du parcours pédagogique "Gestion du risque inondation" intégré dans le projet FEDER acculturation climatique.</div></br></div><br/>inondation" intégré dans le projet FEDER acculturation climatique.</div>
</div><br/>)
Pacte de l'eau+(Même si les défis proposés sont volontaire … Même si les défis proposés sont volontairement simples pour favoriser un aspect ludique, le choix des pratiques et des espèces du jeu, notamment pour les associations de cultures, s’inspire de l’exemple réel d’une parcelle-test en cours d’étude (2022). Celle-ci a été mise en place et est suivie actuellement par un collectif d’agriculteurs finistériens à Sizun, en collaboration avec l’Université de Bretagne Occidentale (Brest) pour l’amélioration des pratiques, avec deux objectifs phares : préserver la qualité de l’eau et des écosystèmes et augmenter la biodiversité.</br></br><div class="icon-instructions info-icon"></br><div class="icon-instructions-icon"><i class="fa fa-info-circle" aria-hidden="true"></i></div></br><div class="icon-instructions-text">Fiche réalisée dans le cadre du projet FEDER acculturation climatique à partir d'un module de l'exposition interactive 20 000 lieues aquatiques.</div></br></div><br/>module de l'exposition interactive 20 000 lieues aquatiques.</div>
</div><br/>)
Accorder un verre+(Page Wikipédia sur l'[https://fr.wikipedia … Page Wikipédia sur l'[https://fr.wikipedia.org/wiki/Verrillon Histoire et évolution du Verillon (instrument de musique avec des verres)]</br></br>Page Wikipédia sur le concept de [https://fr.wikipedia.org/wiki/Fr%C3%A9quence Fréquence]</br></br>Article Konbini sur [http://www.konbini.com/fr/inspiration-2/musique-verre-vin-physique/ un « verrillon inversé » découvert par deux physiciens]n inversé » découvert par deux physiciens])
Expansion de l'univers+(Paradoxe d'Olbers sur Wikipedia : https:// … Paradoxe d'Olbers sur Wikipedia : https://fr.wikipedia.org/wiki/Paradoxe_d%27Olbers</br></br>Paradoxe d'Olbers expliqué par Aurélien Barrau (professeur dans un laboratoire d'astrophyique, plus connu pour son militantisme dans le domaine de l'écologie) dans les vidéos d'un cours destiné aux étudiants de première année : L'Univers partie 5/11 à 1h du début du cours. Tout le cycle est disponible sur sa chaîne youtube. Il commence par une rétrospective sur les cosmologies anciennes avant d'explorer le modèle actuellement admis et ses limites.</br></br>La théorie du Big bang sur Wikipedia : https://fr.wikipedia.org/wiki/Big_Banga : https://fr.wikipedia.org/wiki/Big_Bang)
Importer de nouvelles cartes dans l'interface Arduino+(Pour aller plus loin, ce site propose une liste non exhaustive des carte pouvant etre compatibles avec l'interface de développement Arduino
https://fr.qwe.wiki/wiki/List_of_Arduino_boards_and_compatible_systems
<br/>)
Fabriquer une base de lancement pour des fusées à eau+(Pour découvrir d’autres types de bases de … Pour découvrir d’autres types de bases de lancement et bien plus, avec ses passionnés et experts des fusées à eau :</br></br>http://fusees.free.fr/base%20de%20lancement.htm</br></br>http://fuzeao.free.fr/base.php</br></br>https://fuseao.wordpress.com/bricolage-les-explications/la-base-de-lancement/</br></br>Voir la chaîne Youtube « Fusées à eau et autres projets Astu'Ciel »</br></br>http://www.wra2.org/</br></br>https://www1.grc.nasa.gov/beginners-guide-to-aeronautics/water-rocket/</br></br></br>Pour découvrir l’utilisation de cette activité dans l’enseignement :</br></br>https://tpe-fusee-a-eau.webnode.fr/les-bases/</br></br>http://propulsionaeau.free.fr/assets/rapport-fusee-a-eau_propulsionaeau.pdf</br></br>https://www.imt-atlantique.fr/sites/default/files/formations/innovations-pedagogiques/MERITE/APOLLEAU/DOSSIER%20DE%20FABRICATION%20V2%20.pdf</br></br></br>Et aussi du coté de Planète Sciences : une autre association qui propose des activités scientifiques :</br></br>https://www.planete-sciences.org/espace/Fusee-a-eau/Presentationiences.org/espace/Fusee-a-eau/Presentation)
Retrait-Gonflement Argile+(Pour en apprendre d'avantage sur les risqu … Pour en apprendre d'avantage sur les risques associés.</br></br>https://www.georisques.gouv.fr/consulter-les-dossiers-thematiques/retrait-gonflement-des-argiles</br></br></br>https://meteofrance.com/le-changement-climatique/quel-climat-futur/comment-le-changement-climatique-modifie-les</br></br>https://geotechniquehse.com/retrait-gonflement-argiles-rga-guide-complet/</br></br></br>Quelles zones géographiques sont les plus impactées :</br></br>https://www.adaptation-changement-climatique.gouv.fr/dossiers-thematiques/impacts/retrait-gonflement-des-argiles</br></br><div class="icon-instructions info-icon"></br><div class="icon-instructions-icon"><i class="fa fa-info-circle" aria-hidden="true"></i></div></br><div class="icon-instructions-text">Fiche réalisée dans le cadre du projet FEDER acculturation climatique.</div></br></div> réalisée dans le cadre du projet FEDER acculturation climatique.</div>
</div>)
Encre qui apparaît et disparaît+(Un article très détaillé sur les réactions … Un article très détaillé sur les réactions et produits en jeu dans cette expérience est disponible ici : http://atchimiebiologie.free.fr/effaceur/effaceur.html</br></br>Vidéo de l'expérience Couleurs qui changent menée par les animateurs des petits débrouillards sur la chaine Youtube ''Jus de citron'' :</br></br>https://www.youtube.com/watch?v=cYDrdExxAoQ&index=1&list=PLh-wFno1NyFxivBpvZvyaSwoFYvksYP3n</br></br><br/>amp;list=PLh-wFno1NyFxivBpvZvyaSwoFYvksYP3n
<br/>)
Les pollutions invisibles+(Un article très détaillé sur les réactions … Un article très détaillé sur les réactions et produits en jeu dans cette expérience est disponible ici : http://atchimiebiologie.free.fr/effaceur/effaceur.html</br></br></br>Vidéo de l'expérience "Couleurs qui changent" menée par les animateurs des petits débrouillards sur la chaine Youtube ''Jus de citron'' :</br></br>https://www.youtube.com/watch?v=cYDrdExxAoQ&index=1&list=PLh-wFno1NyFxivBpvZvyaSwoFYvksYP3nndex=1&list=PLh-wFno1NyFxivBpvZvyaSwoFYvksYP3n)
Une seule sante+(Un point sur le changement climatique chez … Un point sur le changement climatique chez [https://meteofrance.com/le-changement-climatique/quel-climat-futur/changement-climatique-en-france-les-chiffres-cles-en Météo France] (données 2024)</br></br>Un dossier de l'Office français pour la biodiversité sur [https://www.ofb.gouv.fr/sites/default/files/2024-12/Dossier%20de%20presse%20solutions%20fond%C3%A9es%20sur%20la%20nature%20pour%20l%27adaptation%20au%20changement%20climatique.pdf les solutions dites "par la nature"]</br></br>Un podcast (26') de Transistoc'h sur [https://www.transistoch.bzh/actu/agence-bretonne-biodiversite-solutions-nature-adaptation-changement-climatique/ les solutions dites "par la nature" avec l'Agence bretonne pour la biodiversité]</br></br>[https://www.inrae.fr/alimentation-sante-globale/one-health-seule-sante Dossier de l'INRAE sur le concept Une seule santé (One health)]</br></br>[https://www.radiofrance.fr/franceculture/podcasts/avec-sciences/un-nouveau-rapport-de-l-ipbes-qui-interconnecte-cinq-enjeux-mondiaux-9271567 Un podcast (5') de France culture qui présente le rapport Nexus de l'IPBES (décembre 2024)]</br></br>[https://ipbes.canto.de/pdfviewer/viewer/viewer.html?share=share%2Calbum%2CQN10O&column=document&id=rbsfhfsdpt27fb3andjp7cv40n&suffix=pdf&print=1 Communiqué de presse en français de l' IPBES sur le rapport Nexus]</br></br>[https://fr.wikipedia.org/wiki/One_Health Histoire du concept One health sur Wikipedia]<br/></br></br><div class="icon-instructions info-icon"></br><div class="icon-instructions-icon"><i class="fa fa-info-circle" aria-hidden="true"></i></div></br><div class="icon-instructions-text">Fiche réalisée dans le cadre du projet FEDER acculturation climatique.</div></br></div><br/>ns-text">Fiche réalisée dans le cadre du projet FEDER acculturation climatique.</div>
</div><br/>)
Cristaux de sel+(Un site de passionnés dans la fabrication … Un site de passionnés dans la fabrication de cristaux : [http://cristallographie.free.fr/?title=Accueil Site de cristallogenèse]</br></br>Sur Wikipédia :</br></br>* [http://fr.wikipedia.org/wiki/Cristallisation_(chimie) Cristallisation]</br>* [http://fr.wikipedia.org/wiki/Orthorhombique Systèmes cristallins]</br>* [http://fr.wikipedia.org/wiki/Marais_salant Les marais salants]</br></br>Article(s) du web :</br></br>* [http://www.chez.com/pgosse/gem/syscrist.htm Les sept systèmes cristallins]yscrist.htm Les sept systèmes cristallins])
Des projets pour s'adapter+(Un site qui répertorie beaucoup de ressour … Un site qui répertorie beaucoup de ressources sur les sols et la prise en compte de la qualité des sols dans l'aménagement [https://www.adaptation-changement-climatique.gouv.fr/dossiers-thematiques/milieux/sol ici]</br></br>* voir l'article "[https://www.afd.fr/fr/actualites/ladaptation-au-changement-climatique-cest-quoi L'adaptation au changement climatique, c'est quoi ?]" de l'Agence Française de Développement (AFD)</br>* voir l'article "[https://www.ademe.fr/expertises/changement-climatique/quoi-parle-t/lattenuation-ladaptation l'atténuation et l'adaptation]" publié sur le site de l'ADEME (Agence de la transition écologique).</br></br><br/><div class="icon-instructions info-icon"></br><div class="icon-instructions-icon"><i class="fa fa-info-circle" aria-hidden="true"></i></div></br><div class="icon-instructions-text">Fiche réalisée dans le cadre du projet FEDER acculturation climatique.</div></br></div>;Fiche réalisée dans le cadre du projet FEDER acculturation climatique.</div>
</div>)
Créer du vent+([[:Fichier:///D:/Users/Justine Fabre/Downloads/vent dans un aquarium-encoded.flv]]
<br/>)
Fiches défis Enquête santé+([[Effet de serre]]
[[Thermomètre mouillé] … [[Effet de serre]]</br></br>[[Thermomètre mouillé]]</br></br>[[Acidification des océans]]</br></br>[[Nuage en Bouteille]]</br></br>[[Drôle d'air dans mes poumons]]</br></br>[[Memory pollen]]</br></br>[[Filtration de l'eau]]</br></br>[[Plantes au secours du sol et des dunes]]</br></br><br/><div class="icon-instructions info-icon"></br><div class="icon-instructions-icon"><i class="fa fa-info-circle" aria-hidden="true"></i></div></br><div class="icon-instructions-text">Fiche réalisée dans le cadre du FEDER acculturation climatique.</div></br></div><br/>gt;Fiche réalisée dans le cadre du FEDER acculturation climatique.</div>
</div><br/>)
Nuage en Bouteille+([http://fr.wikipedia.org/wiki/Nuage Les nu … [http://fr.wikipedia.org/wiki/Nuage Les nuages sur Wikipédia]</br></br>[http://www.meteo-pro.fr/nuage.php Comment les nuages se forment-ils ?]</br></br><br/><div class="icon-instructions info-icon"></br><div class="icon-instructions-icon"><i class="fa fa-info-circle" aria-hidden="true"></i></div></br><div class="icon-instructions-text">Fiche utilisée dans le cadre du parcours pédagogique "Enquête santé".</div></br></div><br/>he utilisée dans le cadre du parcours pédagogique "Enquête santé".</div>
</div><br/>)
Circuit parallèle et en série+([https://fr.vikidia.org/wiki/Circuit_élect … [https://fr.vikidia.org/wiki/Circuit_électrique Plus d’informations sur Vikidia, l’encyclopédie des enfants]</br></br>[http://physique-chimie-college.fr/cours-4eme-electricite/loi-de-la-tension-electrique-dans-un-circuit-en-serie/ Les notions vues au collège et quelques exercices]ons vues au collège et quelques exercices])
Plante vs climat+([https://fr.wikipedia.org/wiki/%C3%89copro … [https://fr.wikipedia.org/wiki/%C3%89coprovince Région Bio-géographique sur Wikipédia]</br></br>[https://www.radiofrance.fr/franceinter/podcasts/la-terre-au-carre/la-terre-au-carre-du-mardi-10-juin-2025-3758983 Un épisode de la Terre au carré (émission de France inter) sur la résilience des forêts françaises face au changement climatique]</br></br>Les fiches espèce sur Tela Botanica :</br></br>[https://www.tela-botanica.org/bdtfx-nn-54442-synthese Chêne vert]</br></br>[https://www.tela-botanica.org/bdtfx-nn-54585-synthese Chêne liège]</br></br>[https://www.tela-botanica.org/bdtfx-nn-75130-synthese Hêtre]</br></br>[https://www.tela-botanica.org/bdtfx-nn-75316-synthese Chêne pédonculé]</br></br>[https://www.onf.fr/vivre-la-foret Répartition et évolution de différentes essences de chênes sur le territoire français sur le site de l'ONF] (Office national des forêts)</br></br><br/><div class="icon-instructions info-icon"></br><div class="icon-instructions-icon"><i class="fa fa-info-circle" aria-hidden="true"></i></div></br><div class="icon-instructions-text">Fiche réalisée dans le cadre du projet FEDER acculturation climatique. Inspiré du jeu Colonie des plantes. </div></br></div><br/>DER acculturation climatique. Inspiré du jeu Colonie des plantes. </div>
</div><br/>)
Bon état écologique+([https://fr.wikipedia.org/wiki/Directive-c … [https://fr.wikipedia.org/wiki/Directive-cadre_sur_l%27eau '''Wikipédia :''' «directive-cadre sur l’eau»]</br></br>[https://www.eaufrance.fr/regles-devaluation-de-letat-des-eaux '''Eau France :''' règles d’évaluation de l’état des eaux]</br></br>[https://sdage-sage.eau-loire-bretagne.fr/home/des-eaux-en-bon-etat/quest-ce-que-le-bon-etat.html '''Sdage et Sage en Loire-Bretagne :''' qu’est-ce que le bon état des eaux ?]</br></br>[http://www.gesteau.fr/sites/default/files/cr_reunion/LB2016-07.pdf '''Gesteau :''' l’état écologique des cours d’eau]</br></br></br></br></br></br><br/>tat écologique des cours d’eau]
<br/>)
Chandelle fait monter l'eau+([https://fr.wikipedia.org/wiki/Loi_des_gaz_parfaits Loi des gaz parfaits]
[http://mediaspip.ptitdeb.infini.fr/medias/videos/article/bougie-dans-le-bocal Vidéo de l'expérience])
Visualiser les sons avec un laser+([https://fr.wikipedia.org/wiki/Oreille_ext … [https://fr.wikipedia.org/wiki/Oreille_externe L'oreille externe]</br></br>[https://irem-limoges.canoprof.fr/eleve/Son-et-musique-ES1ere-prof/activities/SonEtMusiqueENSSCIENTIFIQUE1ere_35.xhtml L'oreille interne]</br></br>[https://www.youtube.com/watch?v=zPolTp0ddRg Les interférences expliquées chez Sciences étonnantes] (attention, seule la première partie de la vidéo nous concerne, pour comprendre pourquoi le mélange d'ondes matérielles fait des choses bizarres. Ce dont nous traitons dans cette expérience ne concerne absolument pas la physique quantique !)ne absolument pas la physique quantique !))
Équilibriste+([https://fr.wikipedia.org/wiki/Surface_de_ … [https://fr.wikipedia.org/wiki/Surface_de_sustentation Surface de sustentation]</br></br>[https://fr.wikipedia.org/wiki/Centre_de_gravit%C3%A9 Centre de gravité]</br></br>[https://fr.wikipedia.org/wiki/%C3%89quilibre l'équilibre]</br></br>[https://fr.wikipedia.org/wiki/%C3%89quilibre_statique_(physiologie) l'équilibre statique en physiologie]</br></br>[https://fr.wikipedia.org/wiki/Centre_de_gravit%C3%A9 le centre de gravité]</br></br></br>[https://www.reseau-canope.fr/notice/mouvements-et-equilibres.html <u>Mouvements et équilibres</u>] – Ouvrage de 2004 à l'attention des enseignants de maternelle de 65 pages, aux édition CRDP du Limousin ; co-écrit par M-T. Chastagnol, C. Fusetti et M. Saint-Georges. </br></br>''« La première partie se concentre sur l'observation et l'analyse des mouvements de rotation à partir de jeux d'engrenages et des objets quotidiens. Dans une seconde partie, des situations d'équilibre sont abordées à partir de l'utilisation de balances et de la construction de mobiles. »''</br></br>Page de l'encyclopédie participative Wikipédia sur [https://fr.wikipedia.org/wiki/%C3%89quilibre <u>l'équilibre</u>], [https://fr.wikipedia.org/wiki/%C3%89quilibre_statique_(physiologie) <u>l'équilibre statique en physiologie</u>] et [https://fr.wikipedia.org/wiki/Centre_de_gravit%C3%A9 <u>le centre de gravité</u>]</br></br></br></br><br/>ikipedia.org/wiki/Centre_de_gravit%C3%A9 <u>le centre de gravité</u>]
<br/>)
Evolution du trait de côte+([https://remonterletemps.ign.fr/ https://r … [https://remonterletemps.ign.fr/ https://remonterletemps.ign.fr]</br></br><br/><div class="icon-instructions info-icon"></br><div class="icon-instructions-icon"><i class="fa fa-info-circle" aria-hidden="true"></i></div></br><div class="icon-instructions-text">Fiche également utilisée dans le cadre du parcours pédagogique "Gestion du risque inondation" intégré dans le projet FEDER acculturation climatique.</div></br></div><br/>inondation" intégré dans le projet FEDER acculturation climatique.</div>
</div><br/>)
Memory pollen+([https://www.airbreizh.asso.fr/pollens/ /p … [https://www.airbreizh.asso.fr/pollens/ /pollens/]</br></br>https://www.notre-environnement.gouv.fr/actualites/breves/article/le-changement-climatique-facteur-d-augmentation-des-allergies-aux-pollens</br></br>https://www.sciencedirect.com/science/article/abs/pii/S1877032019303914</br></br>https://www.youtube.com/watch?v=nDUSrxeZv6M - vidéo sur la complexité de gérer les plantes allergènes en ville</br></br><br/><div class="icon-instructions info-icon"></br><div class="icon-instructions-icon"><i class="fa fa-info-circle" aria-hidden="true"></i></div></br><div class="icon-instructions-text">Fiche réalisée dans le cadre du projet FEDER acculturation climatique.</div></br></div><br/>e réalisée dans le cadre du projet FEDER acculturation climatique.</div>
</div><br/>)
Kit de survie 72h+([https://www.georisques.gouv.fr/me-prepare … [https://www.georisques.gouv.fr/me-preparer-me-proteger https://www.georisques.gouv.fr/] pour connaître les risques près de chez soi et les consignes pour se protéger.</br></br><br/><div class="icon-instructions info-icon"></br><div class="icon-instructions-icon"><i class="fa fa-info-circle" aria-hidden="true"></i></div></br><div class="icon-instructions-text">Fiche réalisée dans le cadre du projet FEDER acculturation climatique et intégrée au parcours pédagogique "Gestion du risque inondation".</div></br></div><br/>t intégrée au parcours pédagogique "Gestion du risque inondation".</div>
</div><br/>)
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