Group:Fabrication de bijoux en bois a la decoupe laser xTool+(= '''Présentation de l'atelier''' =<br … = '''Présentation de l'atelier''' =<br /><br /><br />Cet atelier propose aux participants de découvrir la fabrication numérique à travers la conception et la réalisation d’une paire de boucles d’oreilles en bois personnalisées.<br /><br />À l’aide du logiciel de dessin vectoriel Inkscape, chacun imagine et dessine son modèle, prépare son fichier pour la découpe laser, puis réalise sa création à l’aide d’une machine xTool.<br /><br />L’activité permet d’aborder les différentes étapes de la fabrication numérique, depuis la conception d’un objet jusqu’à sa finition, tout en développant la créativité, l’autonomie et la maîtrise des outils numériques.<br /><br />L’atelier s’appuie sur une démarche d’apprentissage par la pratique : imaginer, dessiner, paramétrer, fabriquer et personnaliser.<br /><br />L’atelier permet ainsi de découvrir l’ensemble de la chaîne de fabrication numérique :<br /><br />= Objectifs pédagogiques =<br />- Compétences techniques et numériques<br /><br />*'''Apprentissage de la conception vectorielle :''' Maîtriser des logiciels de dessin (comme Inkscape ou Adobe Illustrator) pour créer des formes géométriques, gérer les tracés de découpe (lignes de coupe) et les zones de gravure.<br />*'''Compréhension du fonctionnement de la machine :''' Découvrir les principes physiques de la découpe laser (faisceau lumineux, focalisation, vaporisation du matériau) et l'importance des réglages (vitesse, puissance, épaisseur du bois).<br />*'''Connaissance des matériaux :''' Identifier les essences de bois adaptées aux faibles épaisseurs (tilleul, contreplaqué de bouleau, érable) et comprendre leurs réactions à la chaleur et au laser.<br /><br />= '''Les différentes étapes de conception''' =<br /><br />=== '''Étape 1 — Paramétrage du logiciel Inkscape''' ===<br />Avant de commencer le dessin, quelques réglages permettent de travailler plus facilement et avec des dimensions précises.<br /><br />=== 1.1. Paramétrage des incréments ===<br />Accéder aux préférences d’Inkscape, puis à la rubrique consacrée aux comportements et aux incréments.<br /><br />Ces paramètres définissent notamment les déplacements et les transformations appliqués aux objets à l’aide du clavier.<br /><br />Les valeurs peuvent être adaptées aux besoins de l’atelier, en privilégiant une unité de travail en millimètres.<br /><br />=== 1.2. Paramétrage de la grille ===<br />Configurer une grille adaptée à la conception de petits objets. Une grille de 5 mm peut faciliter le positionnement des formes et le respect des dimensions.<br /><br />Le magnétisme permet d’aligner plus facilement les objets sur la grille ou entre eux.<br /><br />=== 1.3. Paramétrage de la page ===<br />Dans les propriétés du document, choisir les unités et les dimensions de travail adaptées au projet.<br /><br />L’objectif est de concevoir un dessin dont les dimensions correspondent à celles de l’objet qui sera fabriqué.<br /><br />Remarque : les intitulés et raccourcis des menus peuvent varier selon la version d’Inkscape.<br /><br />== '''Étape 2 — Conception des boucles d’oreilles''' ==<br /><div class="annotatedImageDiv" typeof="Image" data-resource="Fichier:Group-Fabrication de bijoux en bois a la decoupe laser xTool Capture decran 2026-10-15 a 08.33.50.png" data-sourceimage="https://wikidebrouillard.qualif.dokit.app/images/7/71/Group-Fabrication_de_bijoux_en_bois_a_la_decoupe_laser_xTool_Capture_decran_2026-10-15_a_08.33.50.png"><span ><figure class="mw-halign-center" typeof="mw:File/Frameless"><a href="/wiki/Fichier:Group-Fabrication_de_bijoux_en_bois_a_la_decoupe_laser_xTool_Capture_decran_2026-10-15_a_08.33.50.png" class="mw-file-description" title="Boucles d'oreilles"><img alt="Modèles de boucles d'oreilles" src="/images/7/71/Group-Fabrication_de_bijoux_en_bois_a_la_decoupe_laser_xTool_Capture_decran_2026-10-15_a_08.33.50.png" decoding="async" loading="lazy" width="817" height="440" class="mw-file-element" data-file-width="817" data-file-height="440" /></a><figcaption>Boucles d'oreilles</figcaption></figure></span></div><br /><br /><br />==== Créativité et design ====<br /><br />*'''Expression de l'identité et de l'imagination :''' Concevoir un objet esthétique unique en passant de l'esquisse sur papier au modèle numérique, puis à l'objet réel.<br />*'''Résolution de problèmes spatiaux :''' Penser en deux dimensions (2D) pour obtenir un rendu ou un assemblage en volume, et intégrer les contraintes techniques (taille des trous d'attache, fragilité des finesse de gravure)<br /><br />= '''Étape 3 — Paramétrage de l’usinage''' =<br />Le dessin réalisé dans Inkscape doit être préparé pour être utilisé par la découpeuse laser xTool.<br /><br />Cette étape consiste à :<br /><br /># Vérifier le dessin et les dimensions.<br /># Identifier les contours à découper et les éventuels motifs à graver.<br /># Organiser et positionner les pièces sur la surface de travail.<br /># Exporter le fichier dans un format adapté, par exemple SVG.<br /># Importer le fichier dans le logiciel de pilotage compatible.<br /># Choisir le matériau et appliquer les paramètres validés par l’UBO Open Factory.<br /><br />Les paramètres de puissance, de vitesse et de nombre de passes dépendent du modèle de machine et du matériau utilisé. Ils doivent être définis à partir des réglages validés pour le poste de fabrication.<br /><br />Avant de lancer la découpe :<br /><br />* Vérifier le fichier et ses dimensions.<br />* Vérifier la compatibilité du matériau.<br />* Positionner correctement la planche.<br />* Vérifier les paramètres d’usinage.<br />* Vérifier le système d’extraction et les dispositifs de sécurité.<br />* Effectuer un test préalable sur une chute du même matériau.<br /><br />= '''Étape 4 — Fabrication avec la xTool''' =<br />Une fois le fichier préparé :<br /><br /># Installer la planche sur le support de travail.<br /># Vérifier sa stabilité et son positionnement.<br /># Importer ou transférer le fichier dans le logiciel de pilotage.<br /># Vérifier les opérations de gravure et de découpe.<br /># Contrôler les paramètres et la mise au point.<br /># Fermer la machine et lancer la fabrication selon la procédure du poste.<br /># Surveiller le processus en permanence.<br /># À la fin du cycle, suivre la procédure de sécurité avant de retirer les pièces.<br /><br />La fabrication doit toujours être réalisée dans le respect des consignes de sécurité de l’atelier, sans laisser la machine fonctionner sans surveillance.<br /><br />=== Résultat : ===<br />les participants obtiennent les deux éléments en bois correspondant à leur dessin.<br /><br />= '''Étape 5 — Finition et personnalisation''' =<br /><br /><br />5.1. Personnalisation<br /><br />Les participants peuvent décorer leurs pièces avec des couleurs, des dessins, des motifs ou de la peinture adaptée.<br /><br />Cette étape permet d’explorer différentes possibilités créatives tout en conservant le caractère personnel de chaque réalisation.<br /><br />5.2. Assemblage<br /><br />Installer les anneaux et les attaches de boucles d’oreilles adaptés.<br /><br />Vérifier :<br /><br />* La bonne orientation des pièces.<br />* La fermeture correcte des anneaux.<br />* La solidité de l’assemblage.<br />* L’absence d’arêtes ou de défauts gênants.<br /><br /><br/><br /><br />= Compétences techniques et numériques =<br /><br />* '''Apprentissage de la conception vectorielle :''' Maîtriser des logiciels de dessin (comme Inkscape ou Adobe Illustrator) pour créer des formes géométriques, gérer les tracés de découpe (lignes de coupe) et les zones de gravure. <br />* '''Compréhension du fonctionnement de la machine :''' Découvrir les principes physiques de la découpe laser (faisceau lumineux, focalisation, vaporisation du matériau) et l'importance des réglages (vitesse, puissance, épaisseur du bois). <br />* '''Connaissance des matériaux :''' Identifier les essences de bois adaptées aux faibles épaisseurs (tilleul, contreplaqué de bouleau, érable) et comprendre leurs réactions à la chaleur et au laser. <br /><br />=== Créativité et design ===<br /><br />* '''Expression de l'identité et de l'imagination :''' Concevoir un objet esthétique unique en passant de l'esquisse sur papier au modèle numérique, puis à l'objet réel. <br />* '''Résolution de problèmes spatiaux :''' Penser en deux dimensions (2D) pour obtenir un rendu ou un assemblage en volume, et intégrer les contraintes techniques (taille des trous d'attache, fragilité des finesse de gravure). <br /><br />=== Savoir-faire manuel et autonomie ===<br /><br />* '''Travail de finition et assemblage :''' Réaliser les étapes manuelles post-découpe (ponçage des bords, vernissage, insertion des anneaux et crochets de boucles d'oreilles). <br />* '''Démarche de prototypage :''' Tester, ajuster les dimensions et valider un prototype avant de lancer la fabrication finale.<br /><br /><br/><br /><br />* Le '''public cible''' (collégiens, lycéens, adultes, grand public)<br /><br /><br/>es dimensions et valider un prototype avant de lancer la fabrication finale.<br /><br /><br/><br /><br />* Le '''public cible''' (collégiens, lycéens, adultes, grand public)<br /><br /><br/>)
Group:Au fil de la conductivite+(==Description du parcours==<br />Un … ==Description du parcours==<br />Un parcours d'initiation pratique à l'électricité spécialement conçu pour le Cycle 2. À travers trois ateliers complémentaires et progressifs : caractéristiques des matériaux, création de fiche, création d'un labyrinthe. Le parcours est scénarisé sous forme d'enquête où les participants incarnent une équipe de jeunes ingénieurs.<br /><br />''Les animations peuvent se faire individuellement.''<br />----<br />==Objectifs pédagogiques==<br />À l'issue de ce parcours, les participants sont capables de :<br /><br />*Identifier et classer les matériaux conducteurs et isolants.<br />*Réaliser un circuit électrique simple et continu (générateur, conducteurs, récepteur).<br />*Comprendre les portes logiques ce qui permet d'utiliser l'électricité pour des opérations logiques<br /><br />----<br />==Déroulé de l'animation==<br />===Phase 1 : Introduction générale (15 min)===<br /><br />;L'installation<br />:Réunir l'équipe autour d'une table centrale. Au milieu, poser simplement une pile et une petite LED, sans qu'elles se touchent.<br /><br />;La posture de l'animateur<br />:Instaurer un climat de mystère et de défi.<br /><br />;Le lancement<br />:Poser la question au groupe : ''« Regardez ce que j'ai là. On a de l'énergie dans la pile, et on a une lumière qui ne demande qu'à s'allumer. À votre avis, comment on fait pour que l'énergie voyage de l'une à l'autre ? »''<br />:Laisser les enfants proposer leurs idées (fils, boutons, etc.).<br /><br />;La mission<br />:''« Aujourd'hui, vous êtes l'équipe d'ingénieurs. Votre but, c'est de tester, de comprendre le courant sur du papier, et de fabriquer un jeu électrique. Mais avant, il faut qu'on comprenne ce qui se passe dans les câbles. »''<br /><br />----<br />===Phase 2 : Cœur de l'atelier (2h00)===<br />====Étape 1 : Le testeur de matériaux (35-40 min)====<br />'''Configuration de l'espace :''' Tout le monde reste regroupé autour du pôle central « matières à tester ».<br /><br />'''Matériel & Animation :''' Sortir la boîte laser (le testeur de conductivité) et un grand plateau avec des objets du quotidien : pinces à linge en bois, règles en plastique, cuillères en métal, tissu, etc.<br /><br />'''Posture d'investigation :''' Ne pas donner les réponses. Présenter un objet et lancer les paris : ''« À votre avis, si on la branche, la lumière s'allume ou pas ? »'' Laisser les enfants manipuler et trier eux-mêmes les objets en deux tas : les conducteurs et les isolants.<br /><br />'''Transition vers l'étape suivante :''' ''« Bravo les ingénieurs. On sait que le métal fonctionne. Maintenant, on va utiliser un autre type de métal : il est super fin et il se colle comme du scotch. C'est le ruban de cuivre (ou ruban de Faraday) ! On passe sur les tables de création. »''<br />----<br />====Étape 2 : Les alchimistes du papier (40 min)====<br />'''Configuration de l'espace :''' Installation des enfants sur des tables de création.<br /><br />'''Matériel & Animation :''' Distribuer une feuille, un morceau de ruban de cuivre, une pile bouton et une LED.<br /><br />'''Droit à l'erreur :''' Laisser les enfants chercher et faire des erreurs (inversion de polarité, faux contacts). En cas de blocage, poser des questions ouvertes : ''« Regarde bien les deux pattes de ta LED, est-ce qu'elles sont dans le bon sens ? Est-ce que ton cuivre ne s'est pas déchiré en route ? »'' pour qu'ils trouvent la solution par eux-mêmes.<br /><br />'''Le défi de l'interrupteur :''' Une fois le circuit plat fonctionnel, lancer un sous-défi : ''« C'est top, mais là, votre pile va se vider en deux minutes. Trouvez-moi un moyen d'éteindre la lumière sans enlever la pile ! »'' Les guider vers la création d'un pliage de papier qui coupe ou rétablit le contact.<br />----<br />====Étape 3 : Le défi du labyrinthe électrique (40 min)====<br />'''Configuration de l'espace :''' Rester sur les tables de création individuelles ou en binômes.<br /><br />'''Matériel & Animation :''' Proposer la création d'un mini-jeu de précision (type fil chaud). Les enfants tracent un chemin sur du carton ou du papier avec le ruban de cuivre et fabriquent une boucle conductrice. Le but est de glisser la boucle tout le long du parcours sans toucher les bords. Si la boucle touche le cuivre, le circuit se ferme et une LED s'allume.<br /><br />'''Intérêt pédagogique :''' Valider et ancrer de manière ludique les notions de '''circuit ouvert''' (quand on joue sans toucher) et de '''circuit fermé''' (quand on touche et que ça s'allume).<br />----<br />===Phase 3 : Bilan et rangement (15 min)===<br />'''La mutualisation :''' Regrouper les enfants en cercle pour un débriefing rapide. Lancer la discussion : ''« Qu'est-ce qui a été le plus dur ? Qui a eu une panne et a réussi à la réparer ? »'' Les faire verbaliser pour poser des mots sur les concepts clés : courant qui circule, polarité, conducteur, isolant.<br /><br />'''Rangement & Valorisation :''' S'entraider pour trier et récupérer les composants réutilisables (boîtes laser, piles, LED). Chaque enfant repart avec ses créations en papier (le circuit plat à interrupteur et le labyrinthe) pour pouvoir rejouer et expliquer ses découvertes à ses parents.<br /><br/>)
Group:Grand Jeu zéro plastique+(==Introduction : ==<br />Cette activ … ==Introduction : ==<br />Cette activité autour du "zéro plastique" est destinée aux enfants, aux adolescents ainsi qu'aux parents. Tout les membres de la famille peuvent venir apprendre en s'amusant et échanger à propos d'un sujet d'actualité : la transition écologique et l'utilisation massive du plastique. Nous avons mis en place un site internet dans lequel vous trouverez des articles complémentaire sur ce thème ainsi que des vidéos de partenaires locaux qui pourront vous aider à relever le défis du zéro plastique. <br /><br /> Voici le lien vers ce site : [https://escapegame14.wixsite.com/website Site Wix du Grand jeu Zéro plastique.]<br /><br /><br/><div class="annotatedImageDiv" typeof="Image" data-resource="Fichier:Group-Grand Jeu zero plastique Site wix .png" data-sourceimage="https://wikidebrouillard.qualif.dokit.app/images/0/04/Group-Grand_Jeu_zero_plastique_Site_wix_.png"><span ><span typeof="mw:File/Frameless"><a href="/wiki/Fichier:Group-Grand_Jeu_zero_plastique_Site_wix_.png" class="mw-file-description"><img src="/images/thumb/0/04/Group-Grand_Jeu_zero_plastique_Site_wix_.png/800px-Group-Grand_Jeu_zero_plastique_Site_wix_.png" decoding="async" loading="lazy" width="800" height="362" class="mw-file-element" srcset="/images/thumb/0/04/Group-Grand_Jeu_zero_plastique_Site_wix_.png/1200px-Group-Grand_Jeu_zero_plastique_Site_wix_.png 1.5x, /images/thumb/0/04/Group-Grand_Jeu_zero_plastique_Site_wix_.png/1600px-Group-Grand_Jeu_zero_plastique_Site_wix_.png 2x" data-file-width="1798" data-file-height="814" /></a></span></span></div><br /><br /><br />==Le Jeu : ==<br />Ce grand jeu propose de mettre en place un contexte tout à fait particulier... En effet, pour jouer au grand jeu zéro plastique nous allons partir du synopsis suivant : <br /><br /> "Un matin vous vous réveillez et bizarre quelque chose est différent mais que se passe t-il? Vous n'avez plus votre pyjama, votre radio réveille n'est plus là, tout vos jouets ont disparu, plus de moquette non plus. Pièce après pièce la bizarrerie se poursuit... tous les objets en plastique ont disparu... c'est terrible comment allez vous faire pour être lavé, habillé et avoir pris votre petit déjeuner en 1heure pour aller rejoindre le pedibus."<br /><br />Face au constat alarmant de la situation à votre réveil, vous devez vous préparer pour partir de chez vous. Vous avez 1h !"<br /><br /> <br /><br /> Nous procéderons par étapes : se laver, petit-déjeuner, s'habiller et entretenir la maison. Chacune de ces étapes est matérialisée par un module qui représente une pièce de la maison.<br /><br /><br />Pour démarrer, les groupes devrons alors se répartirent sur les différents modules afin de se préparer pour partir prendre le pedibus : la salle de bain, la chambre, la cuisine et le jardin. Ils pourront rester dans chaque pièce environ 15 minutes pour découvrir ce qu'elle contient et relever les défis qu'elle cache.<br /><br /><br />Dans chaque pièce on trouve un Q-R code : Il s'agit de vidéos de nos partenaires locaux qui donnent des alternatives durables au problèmes que l'on peux rencontrer dans la vie de tout les jours. <br /><br />*Les participants peuvent les regarder pendant l'animation, sinon elles sont aussi disponibles sur notre site ( lien disponible ci-dessus).<br /><br /><br />L'organisation peut être la suivante : mise en place de quatre ateliers en simultanés avec trois rotations toute les 15- 20 minutes environs.<br /><br />==Impression des ressources et fabrication des modules : ==<br />Les animateurs-trices devront prévoir la construction des 5 modules ( 4 pièces et un module principale) ainsi que l'impression des affiches et des cartes. <br /><br />Nous avons fabriqué les différents modules en recyclant des boites de pizza.<br /><br /><br/><br /><br /><div class="annotatedImageDiv" typeof="Image" data-resource="Fichier:Group-Grand Jeu zero 2 plastique 169388450 852973688892771 3773199325591369867 n.jpg" data-sourceimage="https://wikidebrouillard.qualif.dokit.app/images/d/d4/Group-Grand_Jeu_zero_2_plastique_169388450_852973688892771_3773199325591369867_n.jpg"><span ><span typeof="mw:File/Frameless"><a href="/wiki/Fichier:Group-Grand_Jeu_zero_2_plastique_169388450_852973688892771_3773199325591369867_n.jpg" class="mw-file-description"><img src="/images/thumb/d/d4/Group-Grand_Jeu_zero_2_plastique_169388450_852973688892771_3773199325591369867_n.jpg/800px-Group-Grand_Jeu_zero_2_plastique_169388450_852973688892771_3773199325591369867_n.jpg" decoding="async" loading="lazy" width="800" height="600" class="mw-file-element" srcset="/images/thumb/d/d4/Group-Grand_Jeu_zero_2_plastique_169388450_852973688892771_3773199325591369867_n.jpg/1200px-Group-Grand_Jeu_zero_2_plastique_169388450_852973688892771_3773199325591369867_n.jpg 1.5x, /images/thumb/d/d4/Group-Grand_Jeu_zero_2_plastique_169388450_852973688892771_3773199325591369867_n.jpg/1600px-Group-Grand_Jeu_zero_2_plastique_169388450_852973688892771_3773199325591369867_n.jpg 2x" data-file-width="2048" data-file-height="1536" /></a></span></span></div><br /><br /><br />'''''Module principale :''''' <br /><br />[https://cloud.debrouillonet.org/s/i2tXs8yKw2gJafT - Une boite dont l'image est à imprimer en A2 ;]<br /><br />[https://cloud.debrouillonet.org/s/igb8XxB3TJMj622 - Une affiche récapitulant les règles en PDF à imprimer en A2) ;]<br /><br />[https://cloud.debrouillonet.org/s/6o7e3FaHDbie65p - Des cartes bonus et malus à imprimer de dimension 8,8 x 6,9 cm ;]<br /><br />- Points.<div class="annotatedImageDiv" typeof="Image" data-resource="Fichier:Group-Grand Jeu zero plastique 169134215 164925842158393 462335052144235207 n.jpg" data-sourceimage="https://wikidebrouillard.qualif.dokit.app/images/7/7b/Group-Grand_Jeu_zero_plastique_169134215_164925842158393_462335052144235207_n.jpg"><span ><span typeof="mw:File/Frameless"><a href="/wiki/Fichier:Group-Grand_Jeu_zero_plastique_169134215_164925842158393_462335052144235207_n.jpg" class="mw-file-description" title="Module principale"><img alt="Module principale" src="/images/thumb/7/7b/Group-Grand_Jeu_zero_plastique_169134215_164925842158393_462335052144235207_n.jpg/200px-Group-Grand_Jeu_zero_plastique_169134215_164925842158393_462335052144235207_n.jpg" decoding="async" loading="lazy" width="200" height="267" class="mw-file-element" srcset="/images/thumb/7/7b/Group-Grand_Jeu_zero_plastique_169134215_164925842158393_462335052144235207_n.jpg/300px-Group-Grand_Jeu_zero_plastique_169134215_164925842158393_462335052144235207_n.jpg 1.5x, /images/thumb/7/7b/Group-Grand_Jeu_zero_plastique_169134215_164925842158393_462335052144235207_n.jpg/400px-Group-Grand_Jeu_zero_plastique_169134215_164925842158393_462335052144235207_n.jpg 2x" data-file-width="1536" data-file-height="2048" /></a></span></span></div><br /><br /><br />'''''Module salle de bain :''''' <br /><br />[https://cloud.debrouillonet.org/s/iNHdmR2LcTDQekT - Une boite dont l'image est à imprimer en A2 ;]<br /><br />[https://cloud.debrouillonet.org/s/kxAF3Y6BN9bS9GM - Un Q-R code associé au module à imprimer.]<div class="annotatedImageDiv" typeof="Image" data-resource="Fichier:Group-Grand Jeu zero plastique 169391510 1013100355763059 4807471030994520698 n.jpg" data-sourceimage="https://wikidebrouillard.qualif.dokit.app/images/b/b5/Group-Grand_Jeu_zero_plastique_169391510_1013100355763059_4807471030994520698_n.jpg"><span ><span typeof="mw:File/Frameless"><a href="/wiki/Fichier:Group-Grand_Jeu_zero_plastique_169391510_1013100355763059_4807471030994520698_n.jpg" class="mw-file-description" title="Module principale"><img alt="Module principale" src="/images/thumb/b/b5/Group-Grand_Jeu_zero_plastique_169391510_1013100355763059_4807471030994520698_n.jpg/200px-Group-Grand_Jeu_zero_plastique_169391510_1013100355763059_4807471030994520698_n.jpg" decoding="async" loading="lazy" width="200" height="267" class="mw-file-element" srcset="/images/thumb/b/b5/Group-Grand_Jeu_zero_plastique_169391510_1013100355763059_4807471030994520698_n.jpg/300px-Group-Grand_Jeu_zero_plastique_169391510_1013100355763059_4807471030994520698_n.jpg 1.5x, /images/thumb/b/b5/Group-Grand_Jeu_zero_plastique_169391510_1013100355763059_4807471030994520698_n.jpg/400px-Group-Grand_Jeu_zero_plastique_169391510_1013100355763059_4807471030994520698_n.jpg 2x" data-file-width="1536" data-file-height="2048" /></a></span></span></div><br /><br /><br />'''''Module chambre :'''''<br /><br />[https://cloud.debrouillonet.org/s/eXKtg8bmDeXnnJg - Une boite dont l'image est à imprimer en A2 ;]<br /><br />[https://cloud.debrouillonet.org/s/w8pEFcyLPyYZm9Z - Un Q-R code associé au module à imprimer ;]<br /><br />[https://cloud.debrouillonet.org/s/B4LQ7N9dZZfw72G - Des affiches pour l'activités Fibres textiles.]<div class="annotatedImageDiv" typeof="Image" data-resource="Fichier:Group-Grand Jeu zero plastique 170235774 1391602117850263 5870603674211522502 n.jpg" data-sourceimage="https://wikidebrouillard.qualif.dokit.app/images/b/b7/Group-Grand_Jeu_zero_plastique_170235774_1391602117850263_5870603674211522502_n.jpg"><span ><span typeof="mw:File/Frameless"><a href="/wiki/Fichier:Group-Grand_Jeu_zero_plastique_170235774_1391602117850263_5870603674211522502_n.jpg" class="mw-file-description" title="Module principale"><img alt="Module principale" src="/images/thumb/b/b7/Group-Grand_Jeu_zero_plastique_170235774_1391602117850263_5870603674211522502_n.jpg/200px-Group-Grand_Jeu_zero_plastique_170235774_1391602117850263_5870603674211522502_n.jpg" decoding="async" loading="lazy" width="200" height="150" class="mw-file-element" srcset="/images/thumb/b/b7/Group-Grand_Jeu_zero_plastique_170235774_1391602117850263_5870603674211522502_n.jpg/300px-Group-Grand_Jeu_zero_plastique_170235774_1391602117850263_5870603674211522502_n.jpg 1.5x, /images/thumb/b/b7/Group-Grand_Jeu_zero_plastique_170235774_1391602117850263_5870603674211522502_n.jpg/400px-Group-Grand_Jeu_zero_plastique_170235774_1391602117850263_5870603674211522502_n.jpg 2x" data-file-width="2048" data-file-height="1536" /></a></span></span></div><br /><br /><br />'''''Module cuisine :'''''<br /><br />[https://cloud.debrouillonet.org/s/ok2YrYnjLYoCbDP - Une boite dont l'image est à imprimer en A2 ;]<br /><br />[https://cloud.debrouillonet.org/s/pQmxkJCfjseiZBd - Un Q-R code associé au module à imprimer ;]<br /><br />[https://cloud.debrouillonet.org/s/JmZBTc6JHS8yrTk - Des cartes à imprimer de dimension 8,8 x 6,9cm pour le Quiz développement durable ;]<br /><br />[https://cloud.debrouillonet.org/s/MDc8mNRfTcmZrCJ - La liste des réponse à ce Quiz.]<div class="annotatedImageDiv" typeof="Image" data-resource="Fichier:Group-Grand Jeu zero plastique 171117113 204672724383353 934280972956087274 n.jpg" data-sourceimage="https://wikidebrouillard.qualif.dokit.app/images/b/b5/Group-Grand_Jeu_zero_plastique_171117113_204672724383353_934280972956087274_n.jpg"><span ><span typeof="mw:File/Frameless"><a href="/wiki/Fichier:Group-Grand_Jeu_zero_plastique_171117113_204672724383353_934280972956087274_n.jpg" class="mw-file-description"><img src="/images/thumb/b/b5/Group-Grand_Jeu_zero_plastique_171117113_204672724383353_934280972956087274_n.jpg/200px-Group-Grand_Jeu_zero_plastique_171117113_204672724383353_934280972956087274_n.jpg" decoding="async" loading="lazy" width="200" height="267" class="mw-file-element" srcset="/images/thumb/b/b5/Group-Grand_Jeu_zero_plastique_171117113_204672724383353_934280972956087274_n.jpg/300px-Group-Grand_Jeu_zero_plastique_171117113_204672724383353_934280972956087274_n.jpg 1.5x, /images/thumb/b/b5/Group-Grand_Jeu_zero_plastique_171117113_204672724383353_934280972956087274_n.jpg/400px-Group-Grand_Jeu_zero_plastique_171117113_204672724383353_934280972956087274_n.jpg 2x" data-file-width="1536" data-file-height="2048" /></a></span></span></div><br /><br /><br />'''''Module jardin :''''' <br /><br />- [https://cloud.debrouillonet.org/s/9XTXgt8xRo7kyFL Une boite dont l'image est à imprimer en A2 ;]<br /><br />[https://cloud.debrouillonet.org/s/T5nA6Gr8zEPyNEw - Un Q-R code associé au module à imprimer ;]<br /><br />[https://cloud.debrouillonet.org/s/Ex2r6q2TQx3JdnQ - Des cartes à imprimer de dimension 8,8 x 6,9cm pour le Quiz sur les saisons ;]<br /><br />[https://cloud.debrouillonet.org/s/LnHaai7A2pE83xA - Une calendrier à imprimer (format affiche);]<br /><br />[https://cloud.debrouillonet.org/s/ifYHym4sxdekoLb - La liste des réponses à ce Quiz ;]<br /><br />- Une poubelle de déchets propres.<div class="annotatedImageDiv" typeof="Image" data-resource="Fichier:Quiz sur les saisons 169413455 145551947492158 2826639842100171091 n.jpg" data-sourceimage="https://wikidebrouillard.qualif.dokit.app/images/b/bb/Quiz_sur_les_saisons_169413455_145551947492158_2826639842100171091_n.jpg"><span ><span typeof="mw:File/Frameless"><a href="/wiki/Fichier:Quiz_sur_les_saisons_169413455_145551947492158_2826639842100171091_n.jpg" class="mw-file-description" title="Module principale"><img alt="Module principale" src="/images/thumb/b/bb/Quiz_sur_les_saisons_169413455_145551947492158_2826639842100171091_n.jpg/200px-Quiz_sur_les_saisons_169413455_145551947492158_2826639842100171091_n.jpg" decoding="async" loading="lazy" width="200" height="267" class="mw-file-element" srcset="/images/thumb/b/bb/Quiz_sur_les_saisons_169413455_145551947492158_2826639842100171091_n.jpg/300px-Quiz_sur_les_saisons_169413455_145551947492158_2826639842100171091_n.jpg 1.5x, /images/thumb/b/bb/Quiz_sur_les_saisons_169413455_145551947492158_2826639842100171091_n.jpg/400px-Quiz_sur_les_saisons_169413455_145551947492158_2826639842100171091_n.jpg 2x" data-file-width="1536" data-file-height="2048" /></a></span></span></div><div class="annotatedImageDiv" typeof="Image" data-resource="Fichier:Group-Grand Jeu zero plastique Calendrier-des-legumes-et-fruit.jpg" data-sourceimage="https://wikidebrouillard.qualif.dokit.app/images/3/38/Group-Grand_Jeu_zero_plastique_Calendrier-des-legumes-et-fruit.jpg"><span ><span typeof="mw:File/Frameless"><a href="/wiki/Fichier:Group-Grand_Jeu_zero_plastique_Calendrier-des-legumes-et-fruit.jpg" class="mw-file-description"><img alt="Group-Grand Jeu zero plastique Calendrier-des-legumes-et-fruit.jpg" src="/images/thumb/3/38/Group-Grand_Jeu_zero_plastique_Calendrier-des-legumes-et-fruit.jpg/400px-Group-Grand_Jeu_zero_plastique_Calendrier-des-legumes-et-fruit.jpg" decoding="async" loading="lazy" width="400" height="283" class="mw-file-element" srcset="/images/thumb/3/38/Group-Grand_Jeu_zero_plastique_Calendrier-des-legumes-et-fruit.jpg/600px-Group-Grand_Jeu_zero_plastique_Calendrier-des-legumes-et-fruit.jpg 1.5x, /images/thumb/3/38/Group-Grand_Jeu_zero_plastique_Calendrier-des-legumes-et-fruit.jpg/800px-Group-Grand_Jeu_zero_plastique_Calendrier-des-legumes-et-fruit.jpg 2x" data-file-width="2339" data-file-height="1654" /></a></span></span></div><div class="annotatedImageDiv" typeof="Image" data-resource="Fichier:Group-Grand Jeu zero plastique 169367005 456482142106102 4916316413045587884 n.jpg" data-sourceimage="https://wikidebrouillard.qualif.dokit.app/images/a/a4/Group-Grand_Jeu_zero_plastique_169367005_456482142106102_4916316413045587884_n.jpg"><span ><span typeof="mw:File/Frameless"><a href="/wiki/Fichier:Group-Grand_Jeu_zero_plastique_169367005_456482142106102_4916316413045587884_n.jpg" class="mw-file-description"><img src="/images/thumb/a/a4/Group-Grand_Jeu_zero_plastique_169367005_456482142106102_4916316413045587884_n.jpg/200px-Group-Grand_Jeu_zero_plastique_169367005_456482142106102_4916316413045587884_n.jpg" decoding="async" loading="lazy" width="200" height="150" class="mw-file-element" srcset="/images/thumb/a/a4/Group-Grand_Jeu_zero_plastique_169367005_456482142106102_4916316413045587884_n.jpg/300px-Group-Grand_Jeu_zero_plastique_169367005_456482142106102_4916316413045587884_n.jpg 1.5x, /images/thumb/a/a4/Group-Grand_Jeu_zero_plastique_169367005_456482142106102_4916316413045587884_n.jpg/400px-Group-Grand_Jeu_zero_plastique_169367005_456482142106102_4916316413045587884_n.jpg 2x" data-file-width="2048" data-file-height="1536" /></a></span></span></div><br />==Activités : ==<br /><br/><div class="annotatedImageDiv" typeof="Image" data-resource="Fichier:Group-Grand Jeu zero plastique SDB.jpg" data-sourceimage="https://wikidebrouillard.qualif.dokit.app/images/9/96/Group-Grand_Jeu_zero_plastique_SDB.jpg"><span ><figure class="mw-halign-right" typeof="mw:File/Frameless"><a href="/wiki/Fichier:Group-Grand_Jeu_zero_plastique_SDB.jpg" class="mw-file-description"><img src="/images/thumb/9/96/Group-Grand_Jeu_zero_plastique_SDB.jpg/365px-Group-Grand_Jeu_zero_plastique_SDB.jpg" decoding="async" loading="lazy" width="365" height="300" class="mw-file-element" srcset="/images/thumb/9/96/Group-Grand_Jeu_zero_plastique_SDB.jpg/548px-Group-Grand_Jeu_zero_plastique_SDB.jpg 1.5x, /images/thumb/9/96/Group-Grand_Jeu_zero_plastique_SDB.jpg/730px-Group-Grand_Jeu_zero_plastique_SDB.jpg 2x" data-file-width="750" data-file-height="617" /></a><figcaption></figcaption></figure></span></div><br />===<u>La salle de bain</u> : ===<br /><br/><br /><br />*'''Expérience 1''' : Peut-on laver de l'eau ?<br /><br />L'eau est une ressource précieuse, il faut pouvoir la recycler. Plusieurs moyens sont possibles pour filtrer l'eau. Par exemple, nos eaux usées sont traités biologiquement et mécaniquement. Pour les eaux de boissons, des traitements chimiques peuvent être ajouter (Comme le Chlore) pour éviter de laisser des bactéries arriver jusqu'à nos robinets. Pour bien le comprendre on peut se pencher sur la notion de filtration de l'eau.<br/><br /><br /><br /><div class="annotatedImageDiv" typeof="Image" data-resource="Fichier:Group-Grand Jeu zero plastique REGIE DE QUARTIER.png" data-sourceimage="https://wikidebrouillard.qualif.dokit.app/images/3/31/Group-Grand_Jeu_zero_plastique_REGIE_DE_QUARTIER.png"><span ><figure class="mw-halign-right" typeof="mw:File/Frameless"><a href="/wiki/Fichier:Group-Grand_Jeu_zero_plastique_REGIE_DE_QUARTIER.png" class="mw-file-description" title="QRcode"><img alt="QRcode" src="/images/thumb/3/31/Group-Grand_Jeu_zero_plastique_REGIE_DE_QUARTIER.png/100px-Group-Grand_Jeu_zero_plastique_REGIE_DE_QUARTIER.png" decoding="async" loading="lazy" width="100" height="100" class="mw-file-element" srcset="/images/thumb/3/31/Group-Grand_Jeu_zero_plastique_REGIE_DE_QUARTIER.png/150px-Group-Grand_Jeu_zero_plastique_REGIE_DE_QUARTIER.png 1.5x, /images/thumb/3/31/Group-Grand_Jeu_zero_plastique_REGIE_DE_QUARTIER.png/200px-Group-Grand_Jeu_zero_plastique_REGIE_DE_QUARTIER.png 2x" data-file-width="1147" data-file-height="1147" /></a><figcaption>QRcode</figcaption></figure></span></div><br /><br />Rendez-vous par ici pour réaliser l'expérience : [[Laver de l'eau]]<br /><br /><br />*'''Expérience 2''' : Fabriquer son dentifrice soi même.<br /><br />Le dentifrice est vendu dans un emballage plastique en grande surface. Le fabriquer soit même réduit une part de nos déchets plastiques, nous permet de savoir ce qu'il contient et en plus c'est une activité amusante à réaliser avec des enfants.<br /><br /><br /><br /><br /><br />Rendez-vous par ici pour réaliser l'expérience : [[Fabriquer son dentrifice|Fabriquer son dentifrice]]<br /><br /><br /><br />Vidéo partenaire de la Régie de quartier à Caen, au Chemin Vert :<br /><br />https://www.youtube.com/watch?v=iM3g6-cz2fc<br /><br /><br /><div class="annotatedImageDiv" typeof="Image" data-resource="Fichier:Group-Grand Jeu zero plastique Chambre.png" data-sourceimage="https://wikidebrouillard.qualif.dokit.app/images/8/8d/Group-Grand_Jeu_zero_plastique_Chambre.png"><span ><figure class="mw-halign-right" typeof="mw:File/Frameless"><a href="/wiki/Fichier:Group-Grand_Jeu_zero_plastique_Chambre.png" class="mw-file-description"><img src="/images/thumb/8/8d/Group-Grand_Jeu_zero_plastique_Chambre.png/390px-Group-Grand_Jeu_zero_plastique_Chambre.png" decoding="async" loading="lazy" width="390" height="300" class="mw-file-element" srcset="/images/thumb/8/8d/Group-Grand_Jeu_zero_plastique_Chambre.png/585px-Group-Grand_Jeu_zero_plastique_Chambre.png 1.5x, /images/8/8d/Group-Grand_Jeu_zero_plastique_Chambre.png 2x" data-file-width="640" data-file-height="492" /></a><figcaption></figcaption></figure></span></div><br />===<u>La chambre :</u>===<br /><br/><br /><br />*'''Défis 1 :''' Peux-tu déterminer avec quelles matières sont confectionnés tes vêtements ?<br /><br />Pas facile... et pourtant un éléments revient souvent : le plastique.<br /><br />Cette activité permet aux participants de comparer les différentes fibres existantes et composantes de leur vêtements. Mais aussi de vérifier si la provenance de ces fibres est animale, végétale, artificielle ou un mélange de celles-là. Lesquels vaut-il mieux privilégier ?<br/><br /><br /><br />Rendez-vous par ici pour réaliser l'expérience : [[Les fibres textiles]] <br /><br /><br /><br /><br /><div class="annotatedImageDiv" typeof="Image" data-resource="Fichier:Group-Grand Jeu zero plastique Emmaus.png" data-sourceimage="https://wikidebrouillard.qualif.dokit.app/images/6/63/Group-Grand_Jeu_zero_plastique_Emmaus.png"><span ><figure class="mw-halign-right" typeof="mw:File/Frameless"><a href="/wiki/Fichier:Group-Grand_Jeu_zero_plastique_Emmaus.png" class="mw-file-description" title="QRcode"><img alt="QRcode" src="/images/thumb/6/63/Group-Grand_Jeu_zero_plastique_Emmaus.png/100px-Group-Grand_Jeu_zero_plastique_Emmaus.png" decoding="async" loading="lazy" width="100" height="100" class="mw-file-element" srcset="/images/thumb/6/63/Group-Grand_Jeu_zero_plastique_Emmaus.png/150px-Group-Grand_Jeu_zero_plastique_Emmaus.png 1.5x, /images/thumb/6/63/Group-Grand_Jeu_zero_plastique_Emmaus.png/200px-Group-Grand_Jeu_zero_plastique_Emmaus.png 2x" data-file-width="1147" data-file-height="1147" /></a><figcaption>QRcode</figcaption></figure></span></div><br /><br /><br />*'''Défis 2 :''' Fabrication d'un téléphérique avec tout ce qui traîne dans la chambre. Ainsi on recycle de vieux jouets ou objets pour en créer de nouveaux.<br /><br /><br/><br /><br />Vidéo partenaire d'Emmaüs à Caen :<br /><br />https://www.youtube.com/watch?v=Gnixfd000AY<br /><br /><br /><br /><br />===<u>La cuisine :</u>===<br /><div class="annotatedImageDiv" typeof="Image" data-resource="Fichier:Group-Grand Jeu zero plastique 120034179 667697740527546 3561935587392436079 n.jpg" data-sourceimage="https://wikidebrouillard.qualif.dokit.app/images/0/0a/Group-Grand_Jeu_zero_plastique_120034179_667697740527546_3561935587392436079_n.jpg"><span ><figure class="mw-halign-right" typeof="mw:File/Frameless"><a href="/wiki/Fichier:Group-Grand_Jeu_zero_plastique_120034179_667697740527546_3561935587392436079_n.jpg" class="mw-file-description"><img src="/images/thumb/0/0a/Group-Grand_Jeu_zero_plastique_120034179_667697740527546_3561935587392436079_n.jpg/424px-Group-Grand_Jeu_zero_plastique_120034179_667697740527546_3561935587392436079_n.jpg" decoding="async" loading="lazy" width="424" height="300" class="mw-file-element" srcset="/images/0/0a/Group-Grand_Jeu_zero_plastique_120034179_667697740527546_3561935587392436079_n.jpg 1.5x" data-file-width="580" data-file-height="410" /></a><figcaption></figcaption></figure></span></div><br/><br /><br />*'''Jeu :''' Quiz sur le développement durable. (QCM adaptable en fonction du niveau des participants)<br /><br /><br /><br />Rendez-vous par ici pour réaliser l'expérience : [[Quiz sur le développement durable]]<br /><br /><br/><br /><br />*'''Expérience : ''' Comprendre comment réagit l'eau quand on la manipule.<br /> <br /><br />Comment peut-on mélanger de l'eau et de l'huile alors qu'ils sont non-missibles ? Que se passe t-il lorsque l'on se lave les mains ? Comment faire partir le gras sur nos mains ? <br/><br /><br /><br />Rendez-vous par ici pour réaliser l'expérience : [[Poivre fuyard|Poivre fuyard]]<br />Rendez-vous par ici pour réaliser l'expérience : [[Trombone qui flotte|Trombone qui flotte]]<div class="annotatedImageDiv" typeof="Image" data-resource="Fichier:Group-Grand Jeu zero plastique COOP 5 POUR 100.png" data-sourceimage="https://wikidebrouillard.qualif.dokit.app/images/d/dd/Group-Grand_Jeu_zero_plastique_COOP_5_POUR_100.png"><span ><figure class="mw-halign-right" typeof="mw:File/Frameless"><a href="/wiki/Fichier:Group-Grand_Jeu_zero_plastique_COOP_5_POUR_100.png" class="mw-file-description" title="QRcode"><img alt="QRcode" src="/images/thumb/d/dd/Group-Grand_Jeu_zero_plastique_COOP_5_POUR_100.png/100px-Group-Grand_Jeu_zero_plastique_COOP_5_POUR_100.png" decoding="async" loading="lazy" width="100" height="100" class="mw-file-element" srcset="/images/thumb/d/dd/Group-Grand_Jeu_zero_plastique_COOP_5_POUR_100.png/150px-Group-Grand_Jeu_zero_plastique_COOP_5_POUR_100.png 1.5x, /images/thumb/d/dd/Group-Grand_Jeu_zero_plastique_COOP_5_POUR_100.png/200px-Group-Grand_Jeu_zero_plastique_COOP_5_POUR_100.png 2x" data-file-width="1147" data-file-height="1147" /></a><figcaption>QRcode</figcaption></figure></span></div><br /><br /><br /><br /><br />Vidéo partenaire de la Coop 5 pour 100 à Caen :<br /><br />https://www.youtube.com/watch?v=TYHSJjdQna0<br /><br /><br /><br /><br/><br/><br />===<u>Le jardin :</u> ===<br /><br/><br /><br />*'''Jeu :''' Quiz sur les saisons.<div class="annotatedImageDiv" typeof="Image" data-resource="Fichier:Group-Grand Jeu zero plastique Jardin.jpg" data-sourceimage="https://wikidebrouillard.qualif.dokit.app/images/a/ad/Group-Grand_Jeu_zero_plastique_Jardin.jpg"><span ><figure class="mw-halign-right" typeof="mw:File/Frameless"><a href="/wiki/Fichier:Group-Grand_Jeu_zero_plastique_Jardin.jpg" class="mw-file-description"><img src="/images/thumb/a/ad/Group-Grand_Jeu_zero_plastique_Jardin.jpg/415px-Group-Grand_Jeu_zero_plastique_Jardin.jpg" decoding="async" loading="lazy" width="415" height="300" class="mw-file-element" srcset="/images/thumb/a/ad/Group-Grand_Jeu_zero_plastique_Jardin.jpg/623px-Group-Grand_Jeu_zero_plastique_Jardin.jpg 1.5x, /images/a/ad/Group-Grand_Jeu_zero_plastique_Jardin.jpg 2x" data-file-width="759" data-file-height="549" /></a><figcaption></figcaption></figure></span></div><br /><br />Replacer les fruits, les légumes et les légumineuses sur un calendrier pour déterminer à quelle période de l'année peut-on en manger.<br /><br /><br /><br /><br />Rendez-vous par ici pour réaliser l'expérience : [[Quiz sur les saisons]]<br /><br /><br />*'''Défis :''' Autopsie d'une poubelle.<br /><br />Jeter les déchets dans la bonne poubelle de tri pour contribuer au recyclage. ( organiques, papiers, plastique, bois, pile, ampoule, etc...) On peux s'aider et s'appuyer sur les logos officiels de tri pour bien distinguer les différents déchets. <div class="annotatedImageDiv" typeof="Image" data-resource="Fichier:Group-Grand Jeu zero plastique LA CENTRI.png" data-sourceimage="https://wikidebrouillard.qualif.dokit.app/images/f/fc/Group-Grand_Jeu_zero_plastique_LA_CENTRI.png"><span ><figure class="mw-halign-right" typeof="mw:File/Frameless"><a href="/wiki/Fichier:Group-Grand_Jeu_zero_plastique_LA_CENTRI.png" class="mw-file-description" title="QRcode"><img alt="QRcode" src="/images/thumb/f/fc/Group-Grand_Jeu_zero_plastique_LA_CENTRI.png/100px-Group-Grand_Jeu_zero_plastique_LA_CENTRI.png" decoding="async" loading="lazy" width="100" height="100" class="mw-file-element" srcset="/images/thumb/f/fc/Group-Grand_Jeu_zero_plastique_LA_CENTRI.png/150px-Group-Grand_Jeu_zero_plastique_LA_CENTRI.png 1.5x, /images/thumb/f/fc/Group-Grand_Jeu_zero_plastique_LA_CENTRI.png/200px-Group-Grand_Jeu_zero_plastique_LA_CENTRI.png 2x" data-file-width="1147" data-file-height="1147" /></a><figcaption>QRcode</figcaption></figure></span></div><br /><br /><br /><br /><br /><br />Rendez-vous par ici pour réaliser l'expérience : [[Autopsie d'une poubelle]] <br /> <br /> <br /> <br />Vidéo partenaire de la Centrifugeuz à Caen, au Chemin Vert : <br /><br />https://www.youtube.com/watch?v=w2h2AHEm2Ls<br/><br /><br /><br /><br /><br />===<u>Compte des points :</u>===<br />En sortant de chaque pièce, les participants devront s'auto-évaluer pour déterminer si ils décident de piocher une carte bonus ou une carte malus.<br/><br /><br />===<u>Conclusion :</u>===<br /> En fonction du score obtenu après avoir fait toutes les pièces, les participants ont réussi ou non à rejoindre le pédibus. <br /><br />Discussion sur l'animation et le ressenti des participants.<br /><br /><br /><br /><br/>)
Group:La fabrique du jardin, de la découpeuse laser à la graine.+(<nowiki>Du fablab au jardin ! En tro … <nowiki>Du fablab au jardin ! En trois ateliers, on dessine et on découpe au laser tout pour accueillir la vie dehors : des étiquettes pour ses semis, un hôtel à insectes et un support à bombes à graines. On finit les mains dans la terre.<br /><br /><br/><br /><br />#Les tuteurs « Chut, ça pousse ! » Chaque enfant dessine sa fleur, on la numérise et on la découpe au laser pour en faire une étiquette à planter à côté de ses semis, avec son message et son prénom.<br />#L'hôtel à insectes en nid d'abeille On découpe des cadres hexagonaux qui s'emboîtent comme une ruche, on les assemble et on les garnit de matériaux naturels pour loger les insectes utiles du jardin.<br />#Le support à bombes à graines On découpe et on assemble un présentoir en acrylique à deux étages, puis on fabrique des bombes à graines qu'on y fait sécher sans les abîmer avant de les transporter.<br /><br />----------------------------------------------------------<br /><br />''Atelier 1 — Les tuteurs « Chut, ça pousse ! »'' <br /><br />Chaque enfant dessine sa fleur, on la numérise et on la transforme en fichier, puis on la découpe et on la grave à la laser pour en faire une étiquette à planter. C'est l'atelier d'entrée idéal : il fait découvrir la découpeuse en douceur et la chaîne « dessin → numérique → objet », avec un résultat personnel que chaque enfant garde.<br /><br />''Transition :'' « Bravo, vous savez maintenant faire parler la machine à partir d'un dessin. On passe à plus gros : on ne va plus fabriquer une étiquette, mais une vraie maison… pour les insectes. »<br /><br />''Atelier 2 — L'hôtel à insectes en nid d'abeille (90 min)''<br /><br />On découpe des cadres hexagonaux qui s'emboîtent comme les alvéoles d'une ruche, on les assemble, puis on les garnit de matériaux naturels selon les insectes qu'on veut accueillir. On passe du plat au volume, et on comprend au passage pourquoi l'hexagone est une forme si maligne. C'est aussi le moment d'aborder le rôle des pollinisateurs.<br /><br />''Transition :'' « On a de quoi repérer nos plantations, de quoi loger les bêtes… il ne manque plus qu'une chose : les graines elles-mêmes ! Et on va les préparer d'une façon un peu spéciale. »<br /><br />''Atelier 3 — Le support à bombes à graines (90 min)''<br /><br />On découpe et on assemble un présentoir en acrylique ou en bois à deux étages, puis on fabrique des bombes à graines qu'on dépose dans les alvéoles pour les faire sécher sans qu'elles se collent, avant de les transporter jusqu'au lieu de plantation. C'est l'atelier qui boucle le parcours : on fabrique un objet qui répond à un vrai problème pratique, et on repart avec des graines prêtes à faire pousser des fleurs dehors.</nowiki>ier qui boucle le parcours : on fabrique un objet qui répond à un vrai problème pratique, et on repart avec des graines prêtes à faire pousser des fleurs dehors.</nowiki>)
Group:Idées reçues (marques et publicités) - Parcours Alimentation+(<br/>
<table class="wikitable"> … <br/></br><table class="wikitable"></br><tr></br><td>'''Timeline'''</br></td><td>'''Activité'''</br></td><td>'''Matériel'''</br></td></tr><tr></br><td>5’ à 10’</br></br>1’ à 1’30</br></br>1’30</br></br>1’30’</br></br>2 à 5’</br></br>2’</br></td><td>'''<u>“Les marques dans ta vie”</u>'''</br></br>'''Objectif général''' : </br></br>* Prendre conscience que les marques font partie de nos vies et qu’on les apprend même sans le savoir et vouloir</br></br>'''Objectif opérationnel''' : </br></br>* Savoir à quelle quantité d’exposition aux marques et sur quel support</br></br>'''Activité 1 : Battle de marques “la liste”'''</br></br>“La première équipe donne le nom d’une marque de nourriture ou de boisson, puis la deuxième, puis la première, et ainsi de suite. Écoutez-vous bien, si vous répétez un nom déjà dit, c’est perdu. Si vous mettez trop de temps à répondre, vous avez aussi perdu.” (15 secondes de limite)</br></br>Aller jusqu’à ce qu’ils n’aient plus d’idées ou arrêter après deux minutes.</br></br>2e round : “Cette fois, ne citez que des marques de boissons sucrées.”</br></br>Variante : mettre les participants en cercle : si nom déjà cité ou pas de nom, personne éliminée</br></br>'''Activité 2 : Battle de slogans'''</br></br>“Cette fois, je vous présente l’image d’un produit ou d’un logo, vous devez donner en premier un slogan de cette marque. Vous gagnez un point par bonne réponse.”</br></br>Quinze secondes par marque. En présenter sept (un nombre impair).</br></br>'''Activité 3 : Battle de marques par slogans'''</br></br>“Cette fois, je vous présente un slogan, et c’est à vous de retrouver la marque qui l’utilise. Vous gagnez un point par bonne réponse.”</br></br>Quinze secondes par marque. En présenter trois.</br></br>'''Activité 4 : Time’s up des logos'''</br></br>Peut se faire en une, deux ou trois manches. </br></br>Manche 1 : L’orateur·ice peut parler librement. Seule contrainte : ne pas mentionner le nom de la marque, ni énumérer les lettres de l’alphabet. Il ou elle peut die le slogan. L’orateur·ice peut passer la carte si on ne trouve pas.</br></br>Manche 2 : L’orateur·ice n’a le droit de dire qu’un seul mot. Si elle ou il ne trouve pas le logo. </br></br>Manche 3 : Mimer le logo. </br></br>Règles</br></br>=> A NOTER : Ces activités peuvent ne pas toutes être traitées en fonction du temps imparti. </br></br>'''Gestion du groupe en équipe'''</br></br>jeu 2 et 3 à définir : les équipes doivent lever la main (ou autre manifestation à définir type jouet à presser avec deux types de pouet) ?</br></br>'''Bilan 1''' : “Comment connaissez-vous ces slogans et ces marques ?” / “Comment avez-vous fait pour les retrouver?” = prendre le tableau et mettre les réponses en image ou format papier. </br></br>Tableau avec les différents supports qu’on épingle avec leurs réponses (lui demander de dessiner le support qu’on n’a pas)</br></br>les compléter</br></br>Présentation d’une image illustrant les 15 000 marques auxquelles on est exposés chaque jour (1200 à 2200 publicités).</br></br>'''Conclusion / Transition''' : “Pourquoi les marques créent-elles des pubs ? Pourquoi est-ce qu’elles choisissent ces slogans et pas d’autres ?”</br></td><td>Timer</br></br>Pancartes produits (et/ou logos)</br></br>Fiche anim avec les réponses</br></br>Timer</br></br>Pancartes slogans </br></br>Timer</br></br>Tableau en liège</br></br>Epingles</br></br>Images </br></br>Post-its </br></br>Schéma sous format A3</br></td></tr><tr></br><td>20’</br></br>x</br></br>Prépa 5’</br></br>Démo 5’</br></br>x</br></td><td>'''<u>“Fabrique ta pub”</u>'''</br></br>'''Objectifs''' : </br></br>* Réfléchir aux stratégies mises en place pour séduire le consommateur</br></br>* Proposer des exemples concrets de stratégies</br>* Collaborer et échanger ensemble pour créer une scène de publicité</br></br>'''Objectif opérationnel''' : </br></br>* Savoir identifier des stratégies marketing</br></br>'''Activité 1 : Repère tes stratégies'''</br></br>Distribuer les neuf cartes aux participants (deux cartes pour une personne, participation de l’anim ou binôme de participants selon le nombre de participants). “Vous avez chacun·e une ou plusieurs cartes qui représentent des stratégies utilisées pour faire de la publicité. Nous allons regarder une publicité, et après vous devrez nous dire si vous avez vu votre stratégie dans la vidéo et pourquoi.”</br></br>Présenter des publicités sur l’ordinateur. Y associer des stratégies marketing.</br></br>Présenter en tout deux pubs qui regroupent les neuf catégories.</br></br>Pour le jeu 1 : cartes avec juste image, titre, une phrase</br></br>'''Activité 2 : Fabrique ta publicité''' </br></br>Obj : collaborer en équipe pour créer une publicité</br></br>Deux équipes</br></br>Chaque équipe dispose d’un produit de marque, le même pour les deux groupes :'' Gnocchis de Lustucru, Salvetat, Concentré de tomates en tube, Glace''</br></br>Chaque équipe pioche au hasard une carte “stratégie”, format A4</br></br>“Je suis directeur de publicité. Je veux faire une publicité pour ce produit, et j’aimerais faire deux publicités pour ça, chacune avec une stratégie différente. Je vais vous donner le produit et vous allez piocher une carte stratégie pour savoir ce que vous allez devoir faire.</br></br>Vous allez avoir un temps limité pour inventer cette publicité. Vous voulez vendre ce produit en utilisant la stratégie que vous avez piochée. Ne la dites pas tout haut, l’autre équipe devra essayer de deviner laquelle c’est. Vous pourrez nous la présenter en utilisant la télé, en mimant ou en racontant.”</br></br>(Déguisements de côté)</br></br>Temps limité : 5’</br></br>“Vous allez pouvoir prendre un élément de déguisement.”</br></br>et d’une fiche “stratégie” (différentes par groupe) </br></br>'''Bilan''' : “Est-ce que les annonceurs montrent la réalité?” (ou est-ce une stratégie) (Que ne disent-ils pas sur leurs produits)</br></br>'''Transition''' : “Comment est-ce que les marques ont choisi telle ou telle stratégie ?” (en fonction du marché visé, qui peut évoluer avec le temps)</br></br>(pasta box pratique pas vendu comme recyclable)</br></td><td></br>* Ordinateur avec les 2 publicités</br>* Chargeurs </br>* Table pour ordinateur</br>* Petites cartes des neufs stratégies (x9)</br></br>* Fiches produits en double</br>* Fiches stratégies </br>* Timer</br>* Malle déguisement </br>* Télé en carton</br>* Feuilles</br>* Feutres </br></br>* En parallèle : un panneau avec les neuf stratégies et juste une phrase (?)</br></br>Feuilles et feutres</br></td></tr></table>double
* Fiches stratégies
* Timer
* Malle déguisement
* Télé en carton
* Feuilles
* Feutres
* En parallèle : un panneau avec les neuf stratégies et juste une phrase (?)
Feuilles et feutres
</td></tr></table>)
Group:L'arbre respire - Partie 2+(Bienvenue dans ce cinquième parcours, qui … Bienvenue dans ce cinquième parcours, qui se porte autour du projet “Des Hommes et des Arbres”.<br /><br />Il va te permettre de mieux connaître la forêt et les arbres qui t’entoure pour comprendre l’enjeu de les préserver et valoriser les services qu’ils nous rendent. Les arbres sont une source de bien être à la portée de tous. <br /><br />Tu vas pouvoir découvrir différents parcours pédagogiques qui ont une suite logique pour mieux comprendre les arbres et notre lien avec eux. Celui-ci est le cinquième<br /><br />A travers ce parcours, tu peux continuer à découvrir le fonctionnement de l’arbre en plusieurs parties. Cette deuxième partie est pour découvrir comment l’arbre se nourrit.<br /><br /><br/><br /><br />=== <u>Atelier 1 : Chromatographie d'une feuille d'arbre</u> ===<br /><u>Explication rapide de l’expérience :</u><br /><br />Nous allons découvrir qu’est-ce qui constitue les feuilles d’un arbre, et ce qu’est la sève et à quoi sert-elle.<br /><br /><br />[https://www.wikidebrouillard.org/wiki/Chromatographie_d%27une_feuille_d%27arbre Retrouve l'expérience ici avec ses explications!]<br /><br/><br /><br />=== <u>Atelier 2 : La plante qui respire</u> ===<br /><u>Explication rapide de l’expérience :</u><br /><br />Nous allons observer la respiration de deux plantes par la photosynthèse et ce qui résulte de ce processus.<br /><br />Mais qu'est ce que la photosynthèse!?<br /><br /><br />[https://www.wikidebrouillard.org/wiki/La_plante_qui_respire Retrouve l'expérience ici avec ses explications!]<br /><br/><br /><br />=== Rubrique "usage dans la vie quotidienne" ===<br /><br/><br /><br />==== La photosynthèse, indispensable à la vie sur terre ====<br />La photosynthèse est essentielle à l'échelle de la plante, puisqu'elle lui permet de vivre. Elle est également indispensable pour nous : '''la photosynthèse permet en effet la vie sur Terre''', ni plus, ni moins ! C'est '''grâce à l'activité photosynthétique que l'atmosphère de la terre s'est peu à peu enrichie en oxygène''', et elle est aussi le '''seul moyen de créer de la matière organique à partir d'éléments minéraux'''. Sans elle, pas de matière organique (donc pas de végétaux, pas d'animaux, pas de champignons... en un mot : pas de vie !). Sans photosynthèse, la Terre ne serait qu'un tas de cailloux, une planète morte...<br />Et pour terminer, tordons le cou à une idée reçue : non, les forêts ne sont pas le principal "poumon vert" de la planète. '''Les algues et le phytoplancton produisent globalement plus d'O2 que les arbres'''. Ce sont ainsi les mers et les océans qui sont le siège de l'activité photosynthétique la plus importante, induisant la plus forte émission d'oxygène, devant les forêts.<br/><br /><br />=== Rubrique "histoire des Sciences" ===<br /><br/><br /><br />==== Les origines inattendues de la photosynthèse ====<br /><br /><br />a conversion de la lumière du soleil en énergie chimique, un processus nommé photosynthèse, est l’un des plus importants processus biologiques sur Terre. La photosynthèse oxygénique entraîne la libération d’oxygène et la fixation de dioxyde de carbone (CO<sub>2</sub>), elle est réalisée par les végétaux terrestres, les algues et certaines bactéries appelées cyanobactéries du fait de leur coloration bleue.<br /><br /><br />Jusqu’à présent, on ignorait l’origine du processus de photosynthèse, apparu il y a 3,8 milliards d’années avec les premières cyanobactéries. Dans [https://www.pnas.org/content/113/24/6779.abstract?sid=0549921b-f747-4afb-8968-c9226d525755 une publication scientifique], ils montrent qu’au cours de l’évolution, des organismes appartenant à deux domaines du vivant (une bactérie et une archéobactérie) ont contribué à la mise en place du système biologique sur lequel repose la fixation du CO<sub>2</sub>.<br /><br />Or, ces organismes ne sont pas eux-mêmes photosynthétiques.<br /><br/><br /><br />==== La photosynthèse, clé de voûte des équilibres biologiques ====<br />Le CO<sub>2</sub> fixé par les organismes doués de photosynthèse est utilisé pour la synthèse de sucres. La photosynthèse est ainsi à l’origine de l’essentiel de l’énergie et de la matière organique sur Terre. Elle joue aussi un rôle clé dans le maintien constant du taux d’oxygène et dans la réduction de la teneur en CO<sub>2</sub>, un important gaz à effet de serre, dans l’atmosphère terrestre.<br /><br />L’efficacité de fixation du CO<sub>2</sub> par les plantes conditionne notamment les rendements des cultures agricoles. Mieux connaître le fonctionnement et la régulation de la photosynthèse pourrait permettre de mieux contrôler la productivité végétale.<br /><br/><br /><br />=== Lien vers des parcours similaires ===<br />[[Group:La diversité des arbres|Parcours “Diversité de l’arbre”]]<br /><br />[[Group:Les arbres : Des êtres vivants qui cachent bien leur âge!|Parcours “Les arbres : des êtres vivants qui cachent bien leur âge”]]<br />[[Group:Mesure la hauteur d'un arbre|Parcours “Mesurerla hauteur d’un arbre”]]<br />[https://www.wikidebrouillard.org/wiki/Group:L%27arbre_se_nourrit-Partie1 Parcours "L'arbre se nourrit - Partie 1"]rrit - Partie 1"])
Group:Decouvrir les algues avec Skol Ocean+(Ce parcours se décompose en plusieurs sect … Ce parcours se décompose en plusieurs sections thématiques :<br /><br />===Les algues dans leur milieu===<br /><br />*[[Decouverte des algues sur l'estran]]<br />*[[Decouvrir la laisse de mer]]<br />*[[S'initier aux sciences participatives sur le littoral]]<br /><br />===Expérimenter avec les algues===<br /><br />*[[Les algues ont la forme]]<br />*[[La couleur des algues]]<br />*[[Chromatographie d'une feuille d'arbre]]<br />*[[La plante qui respire]]<br /><br />===S'amuser avec les algues===<br /><br />*[[Realiser un alguier]]<br />*[[Billes d'alginates]]<br />*[[Caviar de ketchup]]<br /><br />===Les algues dans notre quotidien===<br /><br />*[[En Quete des algues]]<br />*[https://sciences-sur-mer.culture-ocean.com/web/festival/le-chemin-des-algues/ Le chemin des algues]<br />**''Escape game'' sur les différents produits issus des algues, complété par son cabinet de curiosité.<br />*[https://www.ifremer.fr/fr/la-mediation-scientifique-l-ifremer/nos-offres-pedagogiques/monlopindemer/parcours-pedagogique Mon lopin de mer], édition Roscovite<br />**Jeu sérieux développé par l'IFREMER et les Petits Débrouillards)
Group:De l'idée au jeu de société Game Design, Stylo 3D et Laser xTool+(Comment passe-t-on d'une simple idée à un … Comment passe-t-on d'une simple idée à un jeu de société fonctionnel ? À travers ce parcours , les participant·es vont explorer toute la chaîne de création d'un jeu. Ils commenceront par comprendre les ressorts du ''game design'' en créant un prototype rapide sur papier, puis fabriqueront des pions personnalisés en 3D à main levée grâce à un stylo 3D, avant d'intégrer leurs propres dessins faits main dans le plateau de jeu grâce au scan et à la découpeuse laser xTool !e au scan et à la découpeuse laser xTool !)
Group:Objet volant-roulant+(Dans ce parcours, nous te proposons de fab … Dans ce parcours, nous te proposons de fabriquer différents objets qui sont, soit roulants, soit volants.</br></br>Nous commençerons d'abord avec la fabrication d'un engin sans propulsion motorisée comme un planeur : [[Fabriquer un planeur]] </br></br>Puis nous te proposerons de construire une voiture avec un système de propulsion bien particulier : [[Voiture propulsée par un ballon]] </br></br>Enfin, nous terminerons ce parcours en troquant nos ailes pour des hélices avec la fabrication de l'[[Hélipapier]]</br></br></br>Allons-y !papier]]
Allons-y !)
Group:Formation DBLOCADATA+(Dans ce parcours, nous vous invitons à pre … Dans ce parcours, nous vous invitons à prendre en main la plateforme Dblocadata.<br />==Installation et préparation de votre matériel==<br /><br />===Installer Chrome ou Chromium===<br />Pour faire fonctionner Dblocadata, vous aurez besoin d'un ordinateur ou tablette et un navigateur basé sur [https://www.google.com/intl/fr_fr/chrome/ Google Chrome] comme par exemple Chromium ([https://download-chromium.appspot.com/ vous pouvez télécharger ici Chromium] ). En effet, à l'heure actuelle, seule Chrome et ses dérivés permettent la prise en charge de l'USB dans le navigateur, permettant ainsi le téléversement du code dans votre microcontrolleur<br /><br /><br /><br /><br/>>)
Group:Alimentation et biodiversité : les repas végétariens à la cantine+(La séance est très libre à mettre en place … La séance est très libre à mettre en place. Les ressources pédagogiques sont clés en main et adaptables à chaque situation / groupe.</br></br>Il est conseillé de commencer par la projection de la vidéo et partir ensuite de la fiche d'activité pour rendre ludique l'apprentissage des informations. Le diaporama permet de revenir sur les éléments principaux de la vidéo et le guide suggère des questions / pistes de réflexion pour en discuter avec les enfants :) </br></br>https://pedagogie-cantine-verte.fr/ </br></br></br>Matériel :</br></br>- Vidéo ludique « Pédagogie Cantine Verte » à projeter (explique aux enfants les atouts de l’alimentation végétale pour leur santé, la planète et les animaux)</br></br>- Tableaux, exemples de cartes mentales + fiches activités </br></br>- Présentation diaporama à projeter + guide d’accompagnement avec les sources</br></br></br>https://pedagogie-cantine-verte.fr/rces
https://pedagogie-cantine-verte.fr/)
Group:Intelligences+(Le parcours pédagogique se découpe en plus … Le parcours pédagogique se découpe en plusieurs modules. Chacun cible une intelligence. </br></br>Ils peuvent tous être fait à la suite mais peuvent aussi être traités de manière autonome pour faire un détour par une intelligence que vous voulez mettre en avant. </br></br>Nous conseillons cependant grandement d'introduire votre animation par le module 1 qui s'applique à introduire la notion d'intelligence. </br></br></br>Stand d'accueil: Pour aider les participants à se projeter, nous avons créé des chimère inspirées de l'intelligence naturaliste. Le stand d'accueil vous invite à vous interroger: qu'est ce qu'une chimère ? Sommes-nous tous intelligents ? Quels types d'intelligence existent ? Pourquoi avons-nous choisi de représenter chacun de nos outils pédagogiques par une chimère. Vous y trouverez également le livret d'or, un outil de valorisation ainsi qu'une autoévaluation. </br></br>Intelligence logico-mathématique : Un escape game collaboratif… </br></br>Intelligence kinesthésique : Redécouvrez vos sens en parcourant notre modulothèque qui vous montrera que votre cerveau peut vous faire croire n’importe quoi ! (La vue, l'odorat, le toucher et le goût). </br></br>Intelligence intra-interpersonnelle : Un conte scientifique sur les émotions et les relations humaines. Découvrez Emotis qui parcourt une forêt à la recherche des émotions qu’il n’arrive pas à ressentir ? </br></br>Intelligence musicalo-rythmique: Apprenez à vous servir d'outils de bricolage mais aussi à construire des instruments de musiques avec peu de matériels.ruments de musiques avec peu de matériels.)
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