Les tuteurs chut, ça pousse !+(On peut proposer un modèle de fleur tout p … On peut proposer un modèle de fleur tout prêt pour les plus jeunes, et laisser les autres enfants inventer entièrement le leur (fleur, légume, animal du potager…). Pendant que la machine découpe une série, le groupe peut préparer les semis qui iront avec les tuteurs. C'est un bel objet à rapporter à la maison, qui donne envie de raconter ce qu'on a semé.i donne envie de raconter ce qu'on a semé.)
La biodiversité pour nous soigner+(On peut proposer à la suite de cette expér … On peut proposer à la suite de cette expérience une réflexion sur la nourriture et la santé de demain : que se passerait-il si une partie des espèces pollinisatrices disparaissaient ? Si certains fruits ou légumes ne peuvent plus être cultivé à cause du manque d'eau ou de la hausse des température ? Quel impact aurait notre nouvelle alimentation sur la santé ? Cela peut permettre également d'évoquer la pollution dans notre alimentation actuelle (pesticides, microplastique, hexane ...)</br></br>Cet atelier peut être créatif, sous la forme d'une assiette qui se remplit de dessins, mots, associés à l'alimentation du futur. mots, associés à l'alimentation du futur.)
L'hôtel à insectes+(On peut préparer le garnissage lors d'une … On peut préparer le garnissage lors d'une sortie de récolte au jardin ou dans un parc (tiges, pommes de pin, écorces), ce qui fait un temps d'observation en plus. Pendant que la machine découpe les hexagones, le groupe trie les matériaux et devine quel insecte ira dans quelle chambre. Ensuite, un petit carnet d'observation permet de noter au fil des semaines qui vient s'installer.au fil des semaines qui vient s'installer.)
Catapulte à Elastique+(On pourrait organiser une compétition de l … On pourrait organiser une compétition de lancement de projectiles en utilisant plusieurs catapultes à élastique construites par des équipes. Les équipes peuvent concourir pour voir quelle catapulte peut lancer le projectile le plus loin ou le plus précisément possible.plus loin ou le plus précisément possible.)
Le Defi du Labyrinthe Electrique+(Organiser un mini-tournoi de rapidité et d … Organiser un mini-tournoi de rapidité et d'adresse entre les enfants une fois les labyrinthes construits. On peut complexifier le jeu en demandant à ceux qui ont trouvé cela trop facile de rajouter des angles droits ou des boucles plus petites sur leur fil de cuivre, permettant une pédagogie différenciée et stimulante. une pédagogie différenciée et stimulante.)
Proximity avec la TouchBoard+(Parler des problèmes de propagation d’une … Parler des problèmes de propagation d’une épidémie par contact. Introduire la séance par un dispositif touchboard ou makey makey et inciter les participants à trouver une alternative au fait que tout le monde touchent les mêmes surfaces.</br></br>Faire des groupes afin de pouvoir tester toutes les possibilités de la carte avec différents objectifs, par exemple utiliser différentes formes ou différents matériaux.ifférentes formes ou différents matériaux.)
L'isolation d'une construction+(Pendant que les canettes refroidissent, de … Pendant que les canettes refroidissent, demander à chaque groupe de présenter sa réalisation aux autres groupes. Quels matériaux ont-ils choisis ? Comment les ont-ils mis en oeuvre ? Pourquoi avoir fait ces choix ? Quels résultats attendent-ils ? Quelles difficultés ont-ils rencontré lors d ela réalisation ? ...</br></br></br>Il est possible de refaire l'expérience, en essayant d'atteindre un score plus bas que la première fois.</br></br>Il peut également être intéressant de donner pour consigne d'isoler les canettes avec seulement un matérieu (seulement de l'aluminium, seulement du carton, seulement du tissu, ...) afin de déterminer quel matériau a le plus grand pouvoir isolant.</br></br><br/><div class="icon-instructions idea-icon"></br><div class="icon-instructions-icon"><i class="fa fa-lightbulb-o" aria-hidden="true"></i></div></br><div class="icon-instructions-text">Autre variante : faire la même chose en iosolant directement le thermomètre avec différents matériaux (laine, aluminium, tissu, plastique, ...) et le smettre dans un réfrigérateur (3 minutes par expérience).</div></br></div><br/>.) et le smettre dans un réfrigérateur (3 minutes par expérience).</div>
</div><br/>)
Faire de la musique avec un Kazu+(Permettre à chaque personne de réaliser son propre Kazu et essayer de faire différents bruits en variant l'intensité du souffle.)
Catapsule+(Positionner une cible quelque part, et tenter de faire rentrer les capsules dedans)
Kit de survie 72h+(Possibilité d'utiliser cette activité dans le cadre d'une séquence de plusieurs activités sur le risque inondation.
Possibilité également d'inclure le signal d'alerte en fond sonore, pour rajouter du dynamisme.)
Coefficient de ruissellement+(Pour amener l'expérience, il est possible … Pour amener l'expérience, il est possible de la présenter comme une suite de l'expérience "[https://www.wikidebrouillard.org/wiki/Le_bassin_versant Le bassin versant]".</br></br>L'utilisation d'une vieille éponge sèche peut être intéressante ! Celle-ci aura du mal à absorber l'eau, son coefficient de ruissellement sera d'abord très élevé. C'est le cas des sols victimes de sécheresse prolongée.</br></br>La feuille plastique ou aluminium représente un sol imperméabilisé, comme une ville. Or en ville, il y a souvent des espaces verts, même minimes ! Une activité possible est de "dessiner" une partie de ville (en s’aidant de cartes par exemple) et de découper la feuille étanche pour avoir des ouvertures qui correspondent aux zones où le sol est à découvert. On peut ensuite comparer le coefficient de ruissellement global de différents quartiers.</br></br>Une autre piste est d’amener le public à s’interroger sur la formation des inondations ou simplement de flaques. Dans ce cas, l’éponge peut servir à représenter un aquifère (nappe d’eau souterraine). Lorsque celui-ci est rempli, l’eau déborde et s’écoule.</br></br>Il est également possible d'utiliser cette expérience pour mettre en évidence le transport des polluants ! Pour cela, ajouter quelques gouttes de colorant (ou d’encre) sur chaque éponge (puis sur la feuille étanche) lors de la mise en place. On peut alors observer comment évolue la "pollution" selon le coefficient de ruissellement.on" selon le coefficient de ruissellement.)
Création d'une voiture à propulsion élastique+(Pour animer cette expérience et la rendre plus intéressante il est possible de mettre en place une course entre les projets finaux des différents élèves, ce qui les motiverait dans la création de leur voiture)
Pont en papier+(Pour animer cette expérience, on peut proposer différents défis.
On peut aussi prévoir des sorties ou des visites, pour examiner de vrais ponts et les comparer.)
Conte scientifique - Emotis a la decouverte des emotions+(Pour animer cette expérience, vous pouvez … Pour animer cette expérience, vous pouvez introduire le conte en demandant aux enfants : </br></br>- Qu'est-ce qu'une émotion ? Citez-en. </br></br>- Qu'est-ce que fait une émotion à son corps ? </br></br>- A quoi sert une émotion ? </br></br></br>Puis commencer le conte.</br></br></br>N'hésitez pas à rendre dynamique le conte en posant des questions et en interrogeant les enfants. questions et en interrogeant les enfants.)
Tout est question de densité+(Pour animer l'expérience on peut demander … Pour animer l'expérience on peut demander aux enfants de choisir l'ordre pour verser les différents produits à l'aide du pic à brochette.</br></br>On peut au départ ne pas dire d'utiliser le pic à brochette</br></br>A la fin on peut leur poser la question si on mélange tout est ce que cela revient pareil (normalement on retrouve les 6 couches)il (normalement on retrouve les 6 couches))
Cataflèchette+(Pour animer l'expérience on pourrait organiser un tournois de fléchette. La personne ayant mis marqué le plus de point à l'aide de la cataflèchette à gagné. C'est un moyen pratique et amusant de tester la cataflèchette.)
POCL L'heure du tri : débarrasse toi !+(Pour animer l'expérience, la gamification … Pour animer l'expérience, la gamification pourrait introduire des défis hebdomadaires avec des récompenses pour inciter au recyclage. Des notifications interactives rappelleraient à l'utilisateur de recycler lorsqu'il est près d'un centre. Enfin, des statistiques en temps réel montreraient l'impact direct de chaque dépôt sur l'environnement, comme les économies d'énergie réalisées., comme les économies d'énergie réalisées.)
Le jeu de Nim+(Pour commencer, il est possible de jouer a … Pour commencer, il est possible de jouer avec quelques personnes, et de montrer que vous gagnez à tous les coups. </br></br>Puis, en premier temps, vous pouvez laisser un temps de jeu libre par groupe de 3 ou 4, avec 2 personnes jouant et les autres observant le jeu. </br></br>En second temps, les laisser réfléchir à une technique pour gagner à tous les coups , et confronter toutes les idées, les tester.</br></br>Intégrer la notion d'algorithme en essayant de leur faire rédiger la suite d'instructions à suivre pour gagner.suite d'instructions à suivre pour gagner.)
Le sténopé+(Pour faire un lien parfait avec la photogr … Pour faire un lien parfait avec la photographie, il est possible de placer un papier photosensible (papier photo) dans le fond de la boîte sténopé, et de capturer l'image de notre environnement direct. Pour découvrir cette image, il faudra la révéler gràce à des produits chimiques de développement photo utilisés en photographie argentique (révélateur, fixateur, bain d'arrêt). Celà nessecite une pièce dépourvue de lumière, autrement appellée chambre noire.lumière, autrement appellée chambre noire.)
Jeu des phalènes+(Pour la conception, on peut utiliser d'aut … Pour la conception, on peut utiliser d'autres matériaux pour les panneaux et les phalènes, tant qu'il y a deux panneaux de couleurs différentes et des papillons à attraper.</br></br></br>Durant l'expérience, vil est possible de remplacer les papillons attrapés par d'autres papillons de la même couleur restante pour d'autres manches afin d'imiter la reproduction et donc les effets de la sélection naturelle.donc les effets de la sélection naturelle.)
Des projets pour s'adapter+(Pour les parties qui impliquent de faire u … Pour les parties qui impliquent de faire une carte, il est possible d'imprimer un fond de plan de la zone concerné sur Umap en noir et blanc pour ensuite la colorier. Dessiner une carte d'un lieu en tenant compte des proportions n'est pas quelque chose de facile.ortions n'est pas quelque chose de facile.)
La bio-accumulation+(Pour mettre en évidence l'effet explosif de la bio-accumulation lorsqu'on monte le réseau trophique, on peut imaginer un ours qui mange 4 phoques, ce qui le fait monter à 106 unités.)
Tour d'Hanoï+(Pour prendre en main plus facilement le je … Pour prendre en main plus facilement le jeu et éviter que le participant se décourage trop vite, on peut commencer à lancer le défi avec seulement 3 disques, à déplacer d'une tige à l'autre. Cela permet de comprendre la base de l'algorithme :</br></br># Déplacer le petit disque sur une tige, puis le moyen sur un autre. </br># Mettre le petit disque sur le moyen pour libérer une tige. </br># Déplacer le grand disque sur la tige ainsi libérée. </br># Déplacer le petit disque pour libérer le moyen. </br># Déplacer le moyen sur le grand</br># Et enfin remettre le petit sur le haut de la pile !</br></br></br>Une fois que ce mécanisme est compris, on peut introduire un disque supplémentaire, puis un autre.</br></br>Avec 5 disques, il faut faire au minimum 31 mouvements.s, il faut faire au minimum 31 mouvements.)
Hackhathon Trashtalk+(Pour rendre notre projet Trashtalk encore … Pour rendre notre projet Trashtalk encore plus interactif, voici quelques idées d’animation. D'abord, on pourrait organiser des ateliers où les gens peuvent découvrir comment fonctionne notre poubelle connectée. Cela leur permettrait d’interagir avec Trashtalk et de poser toutes leurs questions.</br></br>Ensuite, on pourrait faire des démonstrations en direct pour montrer les fonctionnalités, comme l’allumage des LED et l’ouverture automatique aux jours de collecte.</br></br>On pourrait aussi créer des jeux interactifs, comme des quiz sur le tri des déchets.</br></br>On pourrait mettre en place des stations de feedback pour que les utilisateurs laissent leurs impressions sur Trashtalk. Et pourquoi ne pas créer un hashtag sur les réseaux sociaux pour que chacun partage ses expériences ? pour que chacun partage ses expériences ?)
Les alchimistes du papier+(Proposer aux enfants de personnaliser la carte en papier en dessinant autour de la LED (par exemple : faire de la LED le nez rouge d'un clown, le phare d'une voiture ou l'œil d'un animal).)
Le Labyrinthe Bocager+(Proposer des visuels d'impression du maillage bocager, des différents types de corridors écologiques (écoducs au dessus d'autoroutes...).)
Empreinte végétale+(Préférez une utilisation extérieure et si … Préférez une utilisation extérieure et si vous avez un casque anti-bruit, n'hésitez pas à l'utiliser et à le faire porter aux participants ! </br></br></br>Allez en premier lieu cueillir des feuilles dans des arbres, prenez avec vous des clés d'identification pour apprendre à reconnaître les feuilles. </br></br><br/>rendre à reconnaître les feuilles.
<br/>)
Boites de contrôle Petit Bot+(Préparer un grand quadrillage. Demander au groupe d'aider le Petit Bot à se rendre d'un point à un autre du quadrillage en donnant les bonnes commandes au Petit Bot grâce aux boites de contrôle.)
Le ballon collant+(Présenter un ballon gonfler et demander ce qu'il pourrait se passer si on applique des frottements)
Fabrique du papier recyclé+(Prévoir l'espace nécessaire pour le séchage des feuilles
Ne pas hésiter à scinder le groupe)
Poumon en bocal+(Quand on demande aux participants de gonfl … Quand on demande aux participants de gonfler le ballon à l'intérieur, petits et grands ont très souvant le réflexe de souffler dans le goulot ... et tout est à refaire ! Demander alors si, dans la vie de tous les jours, quelqu'un nous souffle dans la bouche pour nous permettre de respirer ?! bouche pour nous permettre de respirer ?!)
Traficled+(Recréez une situation en temps réel où le … Recréez une situation en temps réel où le trafic passe de fluide à congestionné, tout en montrant comment la lampe réagit. Vous pouvez simuler une variation du trafic (via des outils numériques ou une base de données préchargée) pour illustrer la réactivité de la lampe. pour illustrer la réactivité de la lampe.)
La perception en action+(Remarque 1 : il peut être intéressant de f … Remarque 1 : il peut être intéressant de faire des ponts entre les objets, les images, les odeurs et les sons : qu'il y ait des choses en commun pour qu'ils puissent être parfois regroupés ensemble.</br></br></br>Remarque 2 : mettre à disposition des participants des boîtes dans lesquelles ils peuvent regrouper les objets, ce qui permet de symboliser le fonctionnement du cerveau et de mieux comprendre le processus mis en avant avec la catégorisation.essus mis en avant avec la catégorisation.)
AVION A PROPULSION ELASTIQUE (LA F.A.M)+(Rien n'empêche de customiser l'avion, de changer son design ou de rajouter un logo par exemple. Vous pouvez aussi tester avec plusieurs types d'élastiques)
Magie informatique+(Se référer à l'étape 1 : Préparation et déroulement du jeu.)
Une seule sante+(Si de nombreux obstacles sont évoqués par les participants et participantes, le jeu peut être, pourquoi pas, poursuivi en évoquant collectivement les réponses à apporter lorsqu'on est l'objet d'injonctions paradoxales.)
Memory Dinosaures+(Si il y a plus de 5 personnes et plusieurs animateurs, faire deux groupes d'enfants (imprimer deux jeux en amont))
Poutres en spaghettis+(Si on organise un concours, il faut fixer des règles équitables:
- fixer la taille de la section de la poutre
- donner le même nombre de spaghettis à tous
- interdire de renforcer les spaghettis avec de la colle)
Les besoins des végétaux+(Si tu n'as pas la possibilité de réaliser cette expérience, tu peux tout simplement le faire à partir des photos et questionner le public à partir des photos (quelles différences, hypothèses, quel facteur peut être responsable de ce changement...))
Transport et érosion : la dynamique des cours d'eau+(Si une longue planche inclinable est dispo … Si une longue planche inclinable est disponible, il est possible de créer une longue rivière qui combine toutes les particularités : tronçons droits, larges ou étroits, méandres, zones profondes, obstacles, etc. Il sera possible d’observer comment les sédiments se distribuent le long de la rivière.</br></br></br>Si une rivière coule à proximité, il est possible d’essayer de la reproduire ! Après l’expérience, comparer la position entre</br></br>les sédiments sur la maquette en pâte à sel et ceux dans la vraie rivière.</br></br></br>On peut essayer de prévoir un lit majeur pour les rivières ! Dans ce cas, faire un tronçon plutôt large et creuser ensuite un lit mineur au milieu. Essayer de voir comment les sédiments se déplacent dans le lit mineur et le lit majeur. Alterner les périodes d’étiage (écoulement minimum) et de crue.</br></br><br/>ge (écoulement minimum) et de crue.
<br/>)
Quiz des tailles et Micro-mu+(Si vous voulez fabriquer la maquette, vous … Si vous voulez fabriquer la maquette, vous trouverez les images sous deux formats [https://www.wikidebrouillard.org/images/b/b6/Quiz_des_tailles_et_Micro-nu_Etiquettes_maquettes-des-tailles.pdf PDF] et [https://www.wikidebrouillard.org/images/8/8b/Quiz_des_tailles_et_Micro-nu_Etiquettes_maquettes-des-tailles.odg LibreOfficeDessin].</br></br>Les pages sont à imprimer en A4 (attention au virus qui fait quelques pixels). </br></br>Sur la maquette, les lignes doivent faire 50cm de longueur (sinon il faudra modifier la taille des différents éléments à l'aide d'un produit en croix)s éléments à l'aide d'un produit en croix))
Electroaimant+(Sous forme de défi : peut-on transformer cette vis en aimant ?
Quel lien entre électricité et magnétisme ?)
Moteur simple+(Suite sur le thème de l'électricité et l’électromagnétisme)
Classification emboitées+(Travailler en petit groupe peut être un plus. Le public va confronter ses idées pour arriver à un consensus.
Le public est plus réceptif quand il trie des jouets, les vignettes peuvent être ajouter en fin d’expérience.)
Fiches défis Enquête santé+(Un débat mouvant peut être proposé à la fin de la séance pour permettre de conclure en mettant en avant ce qui a été retenu de l'animation.)
Oeuf qui ramollit+(Un ou plusieurs œufs devront être plongés dans le vinaigre 48h avant l'atelier de façon à ce que les participants puissent découvrir le résultat de l'expérience.)
Le bassin versant+(Une maquette de bassin versant peut être a … Une maquette de bassin versant peut être animée et complétée selon les notions que l'on souhaite aborder. On pourra par exemple ajouter au sol, notamment sur les bords et aux embouchures des rivières, des morceaux de mousse ou d'éponge, du sable, de la terre, pour illustrer le comportement de l'eau dans des zones humides et les marais littoraux.</br></br></br>Sur les pentes du bassin versant, on peut disposer de longs boudins de pâte à modeler, pour représenter les sillons des champs cultivés et les talus qui bordent certaines parcelles agricoles, et observer comment ils orientent et freinent l'écoulement de l'eau. En ajoutant des carréponges sur les "champs" et les berges des rivières, ceux-ci absorberont en partie l'eau, comme le font les haies et le couvert végétal que l'on fait pousser entre les récoltes pour limiter le ruissellement.</br></br></br>Il est aussi intéressant de représenter des polluants en ajoutant quelques gouttes de colorants (qui peuvent représenter des engrais, des pesticides ou des hydrocarbures) sur des zones où l'on imagine des activités humaines telles que l'agriculture, le transport ou l'industrie, et observer que les pluies les entraînent vers les cours d'eau, ou qu'une partie peut être piégée par la végétation, les sols et leur faune (représentés par des morceaux d'éponge).e (représentés par des morceaux d'éponge).)
Le jet d'eau parfait+(Une mise en scène est possible en demandan … Une mise en scène est possible en demandant aux enfants de remplir les ballons de baudruches d'eau, comme ils peuvent avoir l'habitude de faire pour préparer leur bombes à eau. Puis leur expliquer ensuite, que cette fois-ci les bombes à eau serviront à identifier un phénomène. </br></br><br/>rviront à identifier un phénomène.
<br/>)
Pomme de pin: ouverture et fermeture+(Une mise en scène possible serait d'accompagner cette expérience d'une sortie nature.
Un défis peut être lancé par la suite aux enfants pour trouver comment les graines des pommes de pin se protègent de l'extérieur.)
Objet-langage du changement climatique+(Variante : il est possible de demander, en amont, aux participant.es d'apporter leur objet.
Cette activité peut être utilisée pour commencer une animation ou une formation.)
Kiwizz+(Variantes possibles :
- Faire poser les devinettes directement par le public
- Zapper les devinettes pour les plus jeunes (en dessous de 6 ans))
Réparation électronique+(Veiller au cadre et à la sécurité (voir plus haut).
Faire émerger les solutions et informations des un·es et des autres.
Éviter de faire et réfléchir à la place des participant·es.
Encourager les personnes à faire et chercher elles-mêmes.)
Fusée à eau+(Voici une présentation de ce à quoi cela peut ressembler: le « Water Rocket Workshop » https://www.niklasroy.com/workshop/205/RocketScience)
Continent plastique+(Vous pouvez adapter la taille des déchets … Vous pouvez adapter la taille des déchets plastiques en fonction de la taille de votre bassine. Plus vous couperez les plastiques en petits morceaux, plus votre bassine semblera grande.</br></br>Il est pratique d'avoir accès à un tuyau d'arrosage pour remplir la bassine. tuyau d'arrosage pour remplir la bassine.)
Voiture à propulsion élastique+(Vous pouvez ajouter un décors, une piste avec une ligne de départ et d'arrivée, un fond décoratif, etc..)
Catapulse+(Vous pouvez boire les bieres avec lesquels vous allez galerer lors des débuts de vos experiences)
Sélectivités techniques de pêche au chalut : comment pêcher uniquement les poissons aux tailles commercialisables !+(Vous pouvez créer un scénario leur indiqua … Vous pouvez créer un scénario leur indiquant qu’ils sont un groupe de pêcheurs pratiquant la pêche avec un chalut.</br></br></br>Si vous avez un grand effectif, vous pouvez créer 2 équipes NON compétitrices. Une équipe pêche avec la 1ere épuisette, puis l'autre pêche avec la 2nd.épuisette, puis l'autre pêche avec la 2nd.)
Quelques exemples d'illusions d'optique+(Vous pouvez poser directement les questions qui sont inscrites dans chaque étapes après avoir montré les différentes images.)
Jardinière à fleurs en brique de jus+(Vous pouvez proposer cette activité au cours de thématiques comme le recyclage, la pollution, la fabrication maison en mettant au milieu d'une table plein de déchets et proposer aux enfants de fabriquer quelque chose avec ce qu'ils ont sur la table.)
DETECTEUR EMF + CHASSE DE FANTOME+(l’EMF peut être utilisé de manière à jouer avec les petits “Fantômes” avec le mode chase, mais aussi à s'intéresser au monde autour de nous, voir quels objets dans notre vie courant produisent des ondes électromagnétiques sans que nous le sachions!)
Experience de la bouteille bleue+(présenter en préparant la solution devant ses amis ou sa famille et leur apprendre ce phénomène
<br/>)
Créer une catapulte+(utilisez différents types de matériau pour vos projectiles et regardez comment ils se comportent)
Bombes à graines+(À faire en intérieur comme en extérieur po … À faire en intérieur comme en extérieur pour la création des boules, mais ensuite ne pas hésiter à effectuer une balade dans les environs pour lancer les productions (attention aux autorisations en fonction des lieux sélectionnés et choisir des graines endémiques pour ne pas faire de compétition) .miques pour ne pas faire de compétition) .)
Thermomètre a led+(Équipez-vous d’une source de chaleur telle qu’un sèche-cheveux pour mieux observer les variations de température.)
×
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