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Liste de résultats

• Chaque participant se voit attribuer une e … Chaque participant se voit attribuer une espèce et affiche son rôle. Ensuite, les enfants vont devoir, ensemble, tenter de définir leurs places au sein de la chaîne alimentaire, en formant une ligne courbe censé illustrer cette hiérarchie, où chacun se place en fonction de leurs rôles.hacun se place en fonction de leurs rôles.  +
• Enfin, l’animateur.rice distribuera alors la fiche “interaction”, en présentant les autres types d’interactions (mutualisme, symbiose,...)  +
• Fiche “interactions“ 15 cartes espèces Bobine de ficelle d’au moins 3m  +
• L’animateur.rice vient alors distribuer un … L’animateur.rice vient alors distribuer une ficelle à l’individu en bas de la chaîne (phytoplancton), puis l’objectif sera que tout le monde soit relier par cette ficelle, qui illustrera leurs interactions. Pour cela, chacun lève la main quand iel pense être en interaction avec tel ou tel spécimen. Enfin, l’animateur.rice demandera, par exemple aux prédateurs supérieurs victimes de pêche accidentelle de tirer sur leur morceau de ficelle, puis au phytoplancton, menacé par l’acidification de l’océan, de tirer à son tour sur la ficelle. Tout le monde ressentira alors la tension de la ficelle, illustrant un système basé sur l’interdépendance des espèces entre elles et et des pressions qu’elles subissent.es et et des pressions qu’elles subissent.  +