Au delà de la détermination du complexe isolant le plus efficace, il est intéressant de comparer les différents projets et leurs performances.
Demander à tous les participants de faire la liste des points sur lesquels il faut être vigilant lorsque l'on isole un volume ou une maison et quels sont les points prioritaires. L'animateur peut lister ces différents points au tableau et les numéroter par ordre d'importance. Ainsi on intègre mieux quels sont les différents facteurs à prendre en compte lors de l'isolation d'un volume et cela nous oblige à être vigilant. +, <div class="icon-instructions pin-icon">
<div class="icon-instructions-icon"><i class="fa fa-thumb-tack" aria-hidden="true"></i></div>
<div class="icon-instructions-text">voir fiche "défi ingénieur" dans l'onglet "fichiers"</div>
</div> +, Disposer les différents matériaux disponibles dans une zone "magasin".
Former des groupes de 2 à 5 personnes.
Distribuer une fiche "défi ingénieur" à chaque groupe.
L'objectif de cette activité est d'isoler une canette de soda en aluminium de 33cl qui sera remplie d'eau bouillante.
Les participants doivent réaliser le compexe isolant autour de la canette qui permet de limiter la déperdition de chaleur dans le temps. Ils ont à leur disposiition différents matériaux qui ont tous un coût, il doit être le plus bas possible. '''Chaque groupe doit imaginer son complexe isolant lors d'une première phase de réfléxion qui dure 5 minutes.'''
A la fin de cette phase , une fois les besoins définis, les "acheteurs" de chaque groupe se déplacent pour collecter les matériaux dont ils ont besoin.
L'animateur, ou l'un des participants, prend le rôle de "vendeur", distribue les matériaux et note les points dépensés par chaque groupe sur leur fiche "défi ingénieur".
'''Les participants ont alors 10 minutes pour créer leur complexe isolant.'''
<div class="icon-instructions caution-icon">
<div class="icon-instructions-icon"><i class="fa fa-exclamation-triangle" aria-hidden="true"></i></div>
<div class="icon-instructions-text">Attention : ils doivent veiller à ce que l'ouverture de la canette soit accessible pour l'entonnoir et le thermomètre.</div>
</div><div class="icon-instructions info-icon">
<div class="icon-instructions-icon"><i class="fa fa-info-circle" aria-hidden="true"></i></div>
<div class="icon-instructions-text">L'animateur veille au temps écoulé et annonce régulièrement le temps restant aux participants pour finir leur complexe isolant.</div>
</div><br/> +, …
Prépare de l'eau saturée en sel en versant du gros sel de préférence (pour conserver la transparence de l'eau) dans un récipient d'eau. Tu peux mélanger si nécessaire à l'aide de la cuillère. +, Verse de l'eau dans le bocal (jusqu'à au moins 5-6 cm de haut) puis met ton œuf dans le bocal. Que remarques tu ? +, Rajouter petit à petit l’eau saturée en sel dans le même récipient que l’œuf. Qu'observes tu ? +
* Placez une assiette sur une table bien stable.
* Assurez-vous que l’œuf est propre et sec.
+,
* Versez une petite pincée de sel sur l’assiette.
* Faites un petit tas de sel, environ de la taille d’une pièce de monnaie.
+,
* Placez délicatement l’œuf sur le tas de sel.
* Essayez de le stabiliser doucement jusqu’à ce qu’il tienne en équilibre.
+, …
Si vous n'avez pas réussi à allumer la LED lors de la première étape :
*Vérifier le sens de branchement de la LED ;
*Si la LED ne s'allume toujours pas :
**Retirer l'hélice ;
**Faire tourner l'axe du moteur le plus vite possible en faisant claquer vos doigts dessus. +,
*Relier chaque patte de la diode par un fil électrique, sur les bornes de l’alternateur
<div class="icon-instructions info-icon">
<div class="icon-instructions-icon"><i class="fa fa-info-circle" aria-hidden="true"></i></div>
<div class="icon-instructions-text">Attention à ce que la diode soit branchée dans le bon sens.</div>
</div><br/>
*Installer l'hélice sur l'axe du moteur.
*Souffler sur l'hélice.
+
2 visuels recto verso A3
6 plots
4 Cerceaux
1 corde de 3m
20 Gommettes +, Ce jeu reprend le concept de l’''épervier''; les joueurs.ses doivent passer une ligne imaginaire où un.e chasseur.se a pour mission de les intercepter en les touchant à l’épaule. L’'''''épervivier''''' se propose de reprendre ce concept très populaire en l’adaptant à la pêche. Pour ce faire, les éperviers deviendront poissons, petits bars et autres sardines, tandis que chasseur.se sera pêcheur.se. Utilisez de petits cônes pour délimiter l’aire de jeu.
Un joueur est un.e « pêcheur.se » et doit essayer d'attraper le poisson au cours de son voyage. Le jeu se déroule en plusieurs manches, où le/la pêcheur.se utilisera un filet différent, et donc une technique différente. Qui sera illustré par des affiches. Ce rôle doit changer de propriétaire a chaque manche. +, Lors de la prochaine passe, le/la pêcheur.se utilisera un''' chalut pélagique'''.
Observez en classe ce qui arrive au nombre de poissons survivant dans l’océan lorsque la pression de pêche augmente.
Continuez à jouer jusqu'à ce qu'il ne reste plus de poisson. Discutez du lien entre cela et la vie réelle et de la manière dont la surpêche peut entraîner un déclin des populations de poissons. Discutez de la façon dont cela est mauvais pour l'environnement et pour les moyens de subsistance et la disponibilité alimentaire des populations.
Demandez au public de réfléchir à des moyens de réduire la pression de la pêche.
Il y a des changements que vous pourriez apporter au jeu pour augmenter le nombre de poissons arrivant en toute sécurité de l'autre côté, tout en laissant suffisamment de poissons aux pêcheurs pour qu'ils puissent les attraper pour leur dîner.
Le public peut suggérer de créer une zone de sécurité entre le début et la fin, où les pêcheurs.ses ne sont pas autorisés à attraper du poisson. Utilisez le pour discuter de la manière dont les « zones marines hautement protégées » ou les « zones interdites à la pêche » reproduisent cela dans la nature. Utilisez des cerceaux pour délimiter ces zones. Recommencez le jeu, jouez quelques tours et observez comment cela change le nombre de poissons qui parviennent à se mettre en sécurité de l'autre côté de « l'océan ».
Demandez au public si ils peuvent penser à d’autres moyens de réduire la surpêche ? Il peut suggérer que les pêcheurs.ses ne soient autorisés à attraper qu’un seul poisson par ronde. Expliquez quel est le rapport avec les quotas de pêche dans la vie réelle. Jouez à cette version du jeu et discutez du résultat. +, …
*Rassembler le matériel nécessaire à l’expérience ;
*Pour la fabrication du jus de chou rouge : [[Liquide qui change de couleur|https://www.wikidebrouillard.org/wiki/Liquide_qui_change_de_couleur]].
+, Pour cette expérience, nous allons comparer l’évaporation de deux eaux « polluées » : une mélangée à du vinaigre et une avec du colorant alimentaire.<br/>
*Mélanger un petit verre de vinaigre blanc avec 4 verres d’eau du robinet ;
*Mélanger 5 verres d’eau du robinet avec quelques gouttes de colorant alimentaire (suffisamment pour que l’eau soit bien colorée).
*Garder un peu de chacune des deux eaux de côté, dans des verres séparés. +,
*Mimer l’évaporation liée au soleil : chauffer le mélange eau-vinaigre sur la plaque électrique (attention, la présence d’un adulte est fortement conseillée pour cette étape) ;
*Lorsque le mélange commence à bouillir, placer le coton au dessus à l’aide de la pince ;
*Rester quelques minutes au dessus de la casserole, jusqu’à ce que le coton soit un peu humide.
Attention, l’odeur de vinaigre chauffé peut être très forte. Penser à aérer la pièce lors de l’expérience ou à la réaliser en extérieur.
+, …
'''Matériel (en gras, les éléments essentiels au fonctionnement du jeu)'''
- '''1 carte Arduino''' ( uno, ano, pro mini...)
- '''1 cable de connection USB''' (Selon le modèle arduino)
- '''Guirlande de led WS2812''' (5m)
- '''1 source d'alimentation''' (batterie, cable USB dénudé...) pour alimenter le jeu sans passer par la carte (Au risque de casser le port à force de manipulations)
- '''2, 3 ou 4 boutons d'arcade'''
- 1 interrupteur
- '''Cables (type dupont ou de récupération...)'''
- 1 Boîte pour mettre en forme notre console (récupération; bois; découpe laser...)
''Option :''
''- Utiliser des embouts de branchements pour les boutons.''
''(embouts DC par exemple, permettant de récupérer des cables de vieux chargeurs)''
'''Outils'''
- 1 fer à souder
- Etain
- Pistolet à colle +, '''Image 1'''
Voici le shéma du circuit, il indique sur quels sorties/branchements les différents objets doivent être branchés. Pensez à utiliser des couleurs pour vous repérez:
Le rouge est le plus souvent dédié au 5V (le +)
Le Noir/marron/blanc au GND (Le -)
Les couleurs aux entrées numériques ( une information qui passe)
Si vous êtes assez aguéris, ce shéma peut vous suffire. Le reste du tutoriel essaye de donner un maximum de conseils :)
'''Image 2'''
Ce cable de connection femelle vous l'obtenez avec l'achat de votre guirlande.
Il peut être présent en bonus ou à découper au bout de la guirlande. (découpez bien le femelle!)
'''Image 3'''
Notre alimentation doit sortir de la boite. Je déconseille d'alimenter directement par la prise USB de l'arduino à l'usage. Risque de casser le branchement à force d'usage (sauf à coller le cable à la boite par exemple). Mais surtout, vous ne pourrez pas ajouter d'interrupteur comme sur le shéma. Je vous recommande donc :
- Une batterie à pile ou de type 18650 ( comme sur le shéma)
- Un vieux cable USB, assez long, que vous aurez dénudé (Cables rouge et noir)
'''Image 3'''
De même à l'usage, brancher les boutons directement à la carte est risqué ( mais toujours possible; pensez à coller les cables à la boite, ou faire un noeud) . Les participants tirent dessus, et risque de casser le branchement. Aussi, vous pouvez utiliser des "prises". Le branchement reste le même, et s'agissant de bouton, peut importe de quel coté vous branchez!
'''Image 4'''
Et Voici l'interieur de notre exemple. Donc beaucoup de cables qui se baladent. Il est important d'estimer la longueur des cables en fonction de l'emplacement de vos différents items. +, '''Votre boite doit pouvoir s'ouvrir''' et idéalement, vous devez pouvoir continer à y accéder facilement, pour refaire une soudure par exemple (Maintenance).
Préparer ma boite, ça veut dire avoir une petite idée, d'où chaque items va se retrouver. Alors on prend son crayon et on pose ses marques pour:
<br/>
* Là où sort le cable femelle guirlande
* Là où sortent les cables ou prises des boutons
* Là où sort l'interrupteur d'allumage
* Là où sort le cable d'alimentation
Mais aussi à l'intérieur:
<br/>
* Où fixer la carte arduino ( Possible avec colle ou vis ou punaises
* Où fixer la batterie si nécessaire
* Où fixer le haut-parleur
La boite parait convenir, on y va alors !
On fait les trous et les encoches.
'''A défaut, voici aussi un plan découpe laser : )''' +, …
Pour commencer, fabriquer le support de la catapulte. C’est ce dernier qui rendra notre catapulte portative.
Nous avons utilisé une manche de jean que nous avons cousue afin d’en faire une mitaine qui améliore la stabilité de la catapulte sur l’avant-bras. Vous pouvez utiliser le tissu que vous souhaitez pour se faire.
Nous lui avons aussi raccordé des scratchs afin de serrer la manche pour que la catapulte soit utilisable par tous.
<br/> +, Limez la plaquette de bois qui se placera sur votre support de catapulte. Nous voulons obtenir une forme qui moule l'avant bras.
Ensuite prenez votre piège à souris et sciez la partie supérieure.
Collez cette partie sur votre plaquette de bois.
Pour permettre un tir efficace et assurer la sécurité du système, fabriquez un bloc de sécurité, que vous collez au voisinage du levier.
Ce bloc va permettre de bloquer le levier en mouvement de tir.
Enfin, il nous faut fixer notre réceptacle. Pour cela, nous utilisons du scratch que nous avons collé au levier. Nous pouvons alors coller le bout de notre cuillère en bois sur la surface du scratch. +, Voilà, vous pouvez maintenant coller votre catapulte à votre support et vous amusez avec votre Lorem.
A utiliser avec précautions. +, …
Nous avons durant une matinée recherchée des idées innovante et futuriste de porte tout en essayant de rester dans quelque chose de possible et réalisable.
C'est grâce à nos recherches que nous avons pu élaborer notre idée et commencer à planifier les différentes étapes de réalisations. +, Nous avons dans un premier temps schématisé la porte, pour cela nous avons déterminé les mesures nécessaires à l'élaboration de la porte, c'est-à-dire les mesures de la porte dans la longueur, la largeur et l'épaisseur puis les dimensions des engrenages
<br/> +, Dans un premier temps nous avions pensé à réaliser la porte avec du plexiglas coloré cependant les prix étant trop élevés, nous sommes finalement partis sur du bois enfin pour les engrenages et pour la poignée, nous avons utilisé l'imprimante 3D donc du PLA.
Afin d'assembler tous nos éléments nous avons utilisé des vis et de la colle forte.
Tous nos matériaux ont été récupérés gratuitement dans des grandes surfaces ou sont des matériaux que l'on possédait déjà donc le cout de la porte est minime. +, …
L'eau dans laquelle évoluent nos animaux est polluée !
Chaque animal reçoit alors une dose de pollution :
Placez une perle sur chacun. +, Le réseau alimentaire se met en marche :
- Chaque morue mange 5 copépodes et reçoit leur pollution,
- Le phoque mange 4 morues et reçoit leur pollution. +
Se munir de :
- 2 bouteilles en plastique.
- 2 ballons de baudruche.
- 4 sachets de levure sèche de boulanger (16 g en tout).
- 60 cl d'eau tiède.
- 1 sucre en morceau.
<br/> +, Témoin :
- Verser dans une bouteille 8 g de levure de boulanger et 30 cl d'eau tiède.
Expérience :
- Verser dans une bouteille 8 g de levure de boulanger et 30 cl d'eau tiède.
- Ajouter un sucre.
- Placer un ballon de baudruche sur les goulots des bouteilles.<br/> +, Attendre une dizaine de minutes.
Que se passe-t-il ? +
Munis-toi de :
* 1 pomme, 1 poire
* 1 citron
* 6 assiettes
* Eau
* 1 verre
* 1 cuillère à café +, Presser le citron dans un verre pour récolter le jus.
Étiqueter les assiettes :
- 2 « contrôle eau »
- 2 « contrôle air »
- 2 « contrôle citron »
Couper en tranches fines la pomme et la poire. Placer immédiatement 2 tranches de pomme dans une assiette de chaque catégorie (contrôle eau, air, citron), et 2 tranches de poire dans les autres assiettes.
<br/> +, Verser 2 cuillères à café (veiller à bien recouvrir toute la surface du fruit) :
- d’eau sur les tranches de fruits des assiettes « contrôle eau » ;
- de jus de citron sur celles des assiettes « contrôle citron » ;
- ne rien verser sur les tranches des assiettes « contrôle air ».
Attendre 15-20 min. Que pouvons-nous observer ? +
Pour cette expérience tu auras besoin de verres : autant de verres que de choses à dégrader, ici 4.
Des choses à dégrader : nous avons ici un trognon de pomme, une feuille d'arbre, un bout de carton et un bout de plastique, si tu le souhaites tu peux y ajouter ce que tu veux, exemple : peau d'orange, verre, porcelaine, herbes, légumes et fruits de tout genre.
Et pour finir, il te faut de la terre végétale : du terreau ou de la terre de jardin. +, Prends chaque chose et place-les dans un bocal en verre.
Ensuite, recouvre chaque chose avec la terre.
Enfin, attends deux semaines pour voir le résultat. +, Après deux semaines minimum, tu peux regarder le résultat de chaque bocal.
Une fois la terre enlevée, tu peux remarquer que certains éléments que tu as placé dans les bocaux sont toujours en place (plastique, carton) et que d'autres ont soit disparu, soit changé d'aspect (feuille d'arbre, trognon de pomme). +
Rassembler tous les différents éléments et mettre en place le plateau (Cf photo)
Le terrain : des tuiles (faites avec des carrés de carton) de 5 couleurs différentes
9 marrons
9 beiges
9 jaunes
9 vertes
10 oranges
4 types de graines différentes
4 lots de bouchons : 10 verts, 10 beiges, 10 jaunes, 10 marrons
10 cartes Lose et 10 cartes Luck (Annexe)
6 cartes d'évènements (Annexe)
Cartes points cardinaux (Annexe)
Fiches espèces/terrains (Vévé = vert, Mumu = marron, Jiji = jaune, Baba = beige) (Annexe)
Carte de la répartition des espèces de Chêne vert et de Hêtre (Annexe) +, Chaque joueur joue sur un type de terrain (1 couleur de tuile) associé à :
- une plante (les bouchons);
- des graines;
- 1 fiche plante.
Le jeu se déroule en trois étapes :
Au total, il se déroule sur 92 ans. Chaque étape correspond à 30 ans. Les deux premières années correspondent à la pousse de leur première graine pour qu'elle devienne une plante.
étape 1 ;
Se joue en trois tours, chaque tour représente 10 ans. Entre les deux manches : au hasard, nous désignerons le joueur, c'est-à-dire la plante. Le joueur tire ensuite une carte "évènement". Cette carte aura des impacts sur ses plantes.
étape 2 :
Se joue en deux tours, chaque tour représente 15 ans. Entre les deux manches, chaque joueur tire une carte évènement.
étape 3 :
Se joue en 1 tour qui représente 30 années.
<br/> +, Installer les terrains et les points cardinaux comme sur la photo. Placer les cartes évènements et Luck/Lose en deux piles, face cachée. Garder en réserve les tuiles oranges.
1 - Chaque joueur tire au sort un terrain (on peut faire piocher une tuile dans un lot de 4 tuiles cachées : une jaune, une beige, une verte, une marron)
2 - Puis, où il veut placer sa graine sur son terrain : 1 tuile = 1 graine = 1 plante.
3 - Il se passe 2 ans, chaque graine est devenue une plante (remplacer la graine positionnée par un bouchon sur le plateau) +, …
* Choisir des algues fraîches de différentes couleurs (rouge, brune et verte), de préférence peu épaisses,
* Les répartir dans les trois assiettes en fonction de leur couleur.
+,
* Verser de l'eau bouillante dans les trois assiettes et observer.
+
<div class="icon-instructions caution-icon">
<div class="icon-instructions-icon"><i class="fa fa-exclamation-triangle" aria-hidden="true"></i></div>
<div class="icon-instructions-text">Attention : le plastique a tendance à fondre au contact de l'eau bouillante. Utiliser soit une bouteille en plastique assez épaisse, soit utiliser un bol ou un saladier adapté à la chaleur (en verre par exemple).</div>
</div>- Couper la bouteille plastique en 2 afin que la bouteille en verre puisse rentrer dans la partie du fond de la bouteille plastique OU utiliser un récipient en verre (bol ou saladier).
- Faire un trou dans le bouchon de la bouteille en verre à la vrille.
- Couper la paille aux 2/3 et introduire le plus grand morceau dans le bouchon percé.
- Fixer et étanchéifier la paille sur le bouchon à l'aide du pistocolle.
- Remplir la bouteille en verre d'eau et y placer le bouchon et la paille
<div class="icon-instructions info-icon">
<div class="icon-instructions-icon"><i class="fa fa-info-circle" aria-hidden="true"></i></div>
<div class="icon-instructions-text">Veiller à bien remplir la bouteille à ras bord.</div>
</div><br/> +, - Mettre de l'eau à bouillir.
- Une fois que l'eau est bouillante, introduire la bouteille en verre dans le fond de la bouteille plastique ou le bol et y verser l'eau chaude.
<div class="icon-instructions caution-icon">
<div class="icon-instructions-icon"><i class="fa fa-exclamation-triangle" aria-hidden="true"></i></div>
<div class="icon-instructions-text">Attention à ne pas se renverser de l'eau bouillante sur soi, ça brûle !</div>
</div>
- Attendre quelques secondes et observer la paille.
''Que remarque-t-on ?'' +
Description des tâches à réaliser :
*Télécharger les fichiers en cliquant sur le lien suivant : [https://www.wikidebrouillard.org/images/7/77/La_diversit_sp_cifique_l_assurance_de_la_fonctionnalit_Fiche_18_La_diversite_specifique_-_l_assurance_de_la_fonctionnalite-Cartes_diversite-fonctionnelle-corrigees.pdf Fichier en version PDF;]
*Imprimer les cartes ;
*Découper les différentes cartes ;
*Faire deux lots :
**Un lot A avec la richesse spécifique importante ;
**Un lot B avec la richesse spécifique faible. +, Distribuer face cachée les cartes du lot A. L’idéal est d’avoir au minimum une dizaine de cartes. +, Chaque participant.e révèle sa ou ses cartes.
Il.Elle présente ensuite l’organisme figurant sur sa carte, son régime alimentaire et le numéro de la perturbation à laquelle ce dernier est sensible.
Voici la liste des régimes alimentaires et leur définition :
- Déchiqueteur. Une fois tombées à l’eau, les feuilles d’arbres sont colonisées par des champignons microscopiques (hyphomycètes). Certains macro-invertébrés coupent en morceaux les feuilles pour consommer les champignons ;
- Prédateur. Il s’agit de macro-invertébrés qui se nourrissent d’autres macro-invertébrés en les attrapant vivants ;
- Racleur. Les organismes ayant ce type de régime alimentaire mangent les micro-organismes qui poussent sur les éléments présents dans le cours d’eau (pierres, morceaux de bois…). Ces micro-organismes forment le plus souvent une couche transparente d’aspect gélatineux, nommée biofilm ;
- Piqueur. Il s'agit de macro-invertébrés qui se nourrissent en piquant, soit les plantes aquatiques pour aspirer de leur sève, soit les animaux afin d’aspirer leurs fluides. Dans les deux cas, l’animal, de la même façon que la plante, peut survivre à la piqûre (si l’intensité, la fréquence et l’état sanitaire de la plante ou de l’animal le permettent). Il s’agit donc d’un comportement différent de la prédation.
Ensuite, il convient de regarder quels sont les régimes alimentaires présents dans le groupe et combien d’espèces partagent le même régime alimentaire.
Quatre perturbations figurent sur les cartes (A, B, C et D). Ces quatre perturbations sont théoriques. Il est possible de donner des exemples de perturbations réelles pour illustrer son propos :
- Des perturbations de débit (étiage important, prélèvements d’eau important, ou au contraire pluie torrentielle) ;
- Des perturbations des habitats (prélèvement des granulats, arrachages des herbiers, curage du cours d’eau, retrait de la litière, arasement de la ripisylve…)
- Des pollutions (rejet agricole organique, épandage dans un champ à proximité de pesticides, d'engrais, etc.) ;
- Des modifications du cours d’eau (talutage, creusement du lit mineur, modification du chenal d’étiage, calibrage…).
Voir « Pistes pour animer l’expérience ». , …
Prendre un ballon
Se situer à proximité d’un évier +, Gonfler le ballon (demander à l’animateur de le faire si l’enfant n’y arrive pas ou utiliser des gonfleurs) puis nouer le ballon. +, Il faut frotter le ballon sur son pull, un mur ou ses cheveux +, …
- Fais deux petits boudins de pâte à modeler, dont la longueur est inférieure à la largeur de la règle.
- Place le 1er boudin sur la partie numérotée de la règle à 4cm du bord, et le second boudin sur le dessous de la règle à 1cm du même bord. +, A ton avis, quel verre débordera en premier ? Celui rempli de 3 glaçons, ou l'autre ?
Attends que tous les glaçons aient complètement fondu pour avoir la réponse. +,
*2 verres
*2 assiettes
*Eau chaude
*Une règle plate
*4 glaçons
*Une petite boule de pâte à modeler qui résiste à l'eau
*Un livre
L'eau chaude s'obtient soit directement depuis le robinet, soit en faisant chauffer de l'eau grâce à une casserole ou une bouilloire.
<br/><div class="icon-instructions idea-icon">
<div class="icon-instructions-icon"><i class="fa fa-lightbulb-o" aria-hidden="true"></i></div>
<div class="icon-instructions-text">Prendre de l'eau chaude, entre 35 et 60°C c'est suffisant.</div>
</div><br/>
+, …
*2 pots de yaourt
*4 glaçons
*1 filtre à café
*1 paire de ciseaux ou un cutter
*1 bouteille en plastique de type eau gazeuse, de forme allongée de préférence, OU un entonnoir
*1 bouteille en plastique classique
*de l'eau
*2 petites assiettes ou 2 barquettes
*en option : du colorant alimentaire et un grand verre
+, <br/>
*Fabriquer l’entonnoir en découpant la bouteille d’eau de forme allongée environ 15 cm sous le goulot
*Fabriquer le support pour l’entonnoir en découpant la deuxième bouteille à environ 13 cm sous le goulot. Poser ce support sur une table et vérifier qu’il est bien stable, sinon ajuster la découpe.
*Si le goulot du support n’est pas plus large que celui de l’entonnoir, le découper.
*Installer l’entonnoir sur le support, le goulot vers le bas. Son ouverture doit arriver un peu plus haut que la hauteur d'un pot de yaourt
*Découper un filtre à café pour n'en garder que le bas, sur quelques centimètres, puis le placer dans l'entonnoir fabriqué avec la bouteille.
*Si l'on a du colorant alimentaire, préparer un grand verre d'eau colorée (cela rend simplement l'expérience plus visuelle) +,
*Placer le premier pot de yaourt dans une barquette ou une assiette. Mettre 2 glaçons dans le pot puis le remplir à ras bord avec de l’eau (colorée si possible) en faisant très attention à ne pas le faire déborder
*Placer le deuxième pot de yaourt dans une barquette, le remplir à ras bord avec de l’eau (colorée si possible) en faisant très attention à ne pas le faire déborder.
*Placer délicatement le support et son entonnoir à cheval au dessus du deuxième pot (celui ne contenant aucun glaçon). Le pot ne doit pas toucher les bord du support, et le bout de l’entonnoir doit se situer à quelques centimètres au dessus de la surface de l’eau.
*Placer deux glaçons dans l’entonnoir équipé du filtre
*Observer attentivement la fonte des glaçons et le niveau d’eau dans les deux pots, en faisant attention à ne pas faire bouger les pots ou la table.
+
×
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