Créer deux panneaux de couleurs différentes symbolisant deux environnements différents. ''On peut s'amuser à nommer les milieux avec de forêts alentours par exemple. Ne pas hésiter à utiliser carton, colle et/ou scotch pour assembler ses panneaux.''
Découper deux jeux, aux mêmes couleurs que les panneaux, de petits papillons en papier imitant la silhouette des phalènes du bouleau.
La taille des panneaux est à adapter selon l'envie et le nombre de phalènes.
''(Sur les photos : Format A3 pour chaque panneau. Phalènes de 3cm)'' +, Éparpiller aléatoirement les phalènes sur les deux panneaux en veillant bien à mélanger les deux couleurs. ''(Fixation avec patafix)''
Décider d'une ligne de départ.
Éloigner les panneaux sur une distance de 5 à 10m de la ligne de départ.
Constituer deux équipes. Chacune est affectée à un panneau (''ex : une équipe rouge et une équipe bleue).'' +, Sous la forme d'un relais, chaque équipe va devoir '''ramasser le maximum de phalènes''' sur leur panneau attitré. '''Sans obligation de couleur''', les enfants vont 1 à 1 devoir faire des allers-retours au panneau pour chercher un seul phalène à la fois et se relayer pour continuer la partie.
<div class="icon-instructions info-icon">
<div class="icon-instructions-icon"><i class="fa fa-info-circle" aria-hidden="true"></i></div>
<div class="icon-instructions-text">Attention à ne pas guider les participant·es dans le choix de la couleur des phalènes qu'ils vont récupérer. Les effets de la sélection naturelle risquent de ne pas ressortir à la fin de la partie.</div>
</div>
Le temps doit être limité et le nombre de phalènes suffisamment grand pour qu'il reste des phalènes sur le panneau à la fin de la partie.
La partie peut se dérouler en plusieurs manches si les phalènes sont recollés sur leurs panneaux. +
Insérer un ballon vide dans un autre ballon (vide aussi), remplir celui
qui est a l'intérieur avec de l'eau et gonfler l'autre (celui qui est a l'extérieur) avec de l'air
<br/>
# Deux ballons vides
# Ballon jaune insérer dans ballon vert
# Remplir ballon jaune d'un peu d'eau (attention aux éclaboussures)
# Gonfler ballon vert d'air, le ballon jaune peu rempli est visible en transparence +
Sur des petits morceaux de papier, écrire des instructions telles que "lève les bras en l'air", "saute sur place" ou "tourne sur toi-même". Seul l'organisateur du jeu sait ce qu'il y a sur les petits coupons. +, Parmi les petits coupons qui ont été fait, choisir l'action qui confèrera l'immunité à celui qui la fait. Seul le loup connait l'action immunisante. +, Demander aux participants de se déplacer dans l'espace et de faire, s'ils le veulent, l'action proposée par leur coupon. Ils peuvent également imiter leurs camarades.
Le loup mange tout le monde, sauf celui (ceux) ou celle(s) qui font l'action immunisante devant le loup. +, …
Les règles du jeu sont les mêmes que pour le niveau 1 : placer les drapeaux et écrire le programme.
<u>Particularité du niveau 2</u> : On ajoute des croix rouges sur le plateau. Elles représentent les cases où le robot n'a pas le droit d'aller. +, Les règles du jeu sont les mêmes que pour le niveau 1 : placer les drapeaux et écrire le programme.
<u>Particularité du niveau 3</u> : On ajoute des pièces jaunes sur le plateau. Ces pièces doivent être prises par le robot lorsqu'il passe sur la case. On peut introduire une nouvelle commande dans le programme pour demander au robot qu'il prenne la pièce. +, Sur un carton ou une feuille de papier, dessiner un quadrillage constitué de carrés identiques.
Ici, on a choisi de faire un plateau de 20 cm x 20 cm. . Le plateau est découpé en 25 cases. Chaque case fait 4 cm de côté. +, …
Sur le plateau on trouve une jauge de CO2 et une suite de cases allant de la case départ à la case fin.
Il existe 5 différents types de cases correspondant chacun à une pioche (montagne,ville,mer,campagne,autoroute) et une pioche supplémentaire pour les cases événements (marqué d'un "?" ).
Les cartes comportent une indication de vitesse correspondant à la valeur de déplacement sur le plateau et une indication de CO2 correspondant à la valeur de déplacement sur la jauge. Certaines cartes possèdent un texte pouvant comporter un effet, une information ou une blague. Il est donc important de lire les cartes avant de les jouer.
Ci-contre quelques exemples de cartes.
<br/> +, Les joueurs se répartissent en deux équipes, chaque équipe dispose d’un pion plateau et d’un pion jauge qu’il place respectivement sur la case départ et sur la case 1 de la jauge.
Chaque équipe joue tour à tour. A chaque tour un joueur différent devient le chef du tour pour son équipe. Il ne peut plus l’être tant que tous les autres membres de son équipe ne l’ont pas été.
Une fois désigné le joueur pioche 3 cartes correspondant au type de la case suivante du plateau.
Exemple : si le pion est sur la case départ on pioche 3 cartes campagne, si le pion est sur une case "frontière” entre la campagne et l’autoroute on pioche 3 cartes autoroute.
Après avoir pioché trois cartes, Il débat avec son équipe pour choisir la carte à utiliser pendant ce tour. Si son équipe n’arrive vraiment pas à se mettre d’accord, alors le choix lui revient.
Une carte piochée dans une zone ne permet pas de se déplacer sur une autre zone. exemple : les cartes campagne ne permettent pas de se déplacer en ville. On doit donc s'arrêter sur la dernière case campagne disponible, même s'il nous reste des points de déplacements.
On remet ensuite les cartes sous la pioche.
Aux intersections l'équipe doit se mettre d'accord sur le chemin à emprunter avant de jouer sa carte. La majorité l'emporte ou le chef du tour en cas de désaccord. +, Lorsque l’on arrive sur une case, on applique son effet immédiatement, quelque soit sa manière d'arriver.
Les cases "+" et "-" suivi d'une flèche vous font avancer ou reculer sur le plateau.
Les cases "+" et "-" suivi de CO2 vous font avancer ou reculer sur votre jauge. On ne peut pas reculer en dessous de 1 même si on à déjà terminé notre jauge une fois.
Les cases''' “?'''” font piocher une carte dans la pioche événement.
Les cases “X CO2” vous font utiliser le CO2 de la carte choisie durant le tour fois la valeur de la case. +, …
Tu auras besoin de :
*1 tube d’essuie-tout en carton vide
*1 feuille d'aluminium
*Du plastique rigide transparent (tu peux en trouver dans ta poubelle, type embalage plastique épais)
*1 feuille cartonnée
*1 paire de ciseaux
*de la colle
*du scotch
*Des perles en tous genres
*De quoi décorer le kaléidoscope +, Commençons par un peu de géométrie :
*Sur la feuille cartonnée, trace un rectangle de 20 cm sur 12 cm
*Dans ce rectangle (comme sur la photo) trace 3 lignes espacées de 3,5cm. Le dernier espace fait 1,5cm, c'est normal !
*Découpe le rectangle
*Au dos du rectangle, colle ta feuille d’aluminium. Les 2 feuilles doivent faire la même taille.
*Plie la feuille sur chaque traits que tu as tracé au début (le partie en aluminium doit se trouver vers l'intérieur du pliage). Enfin, scotch l'ensemble pour que ça tienne.
*Insère-la dans le rouleau d’essuie tout, comme sur l'image. +,
* Découpe un disque de plastique transparent du diamètre du tube en carton, place-le dans le tube, puis dépose les perles dessus.
+, …
Placer le morceau de plastique fin sur une des extrémités et ligaturer avec un élastique. Veiller à ce que la membrane soit un peu détendue, sinon aucun son ne sera produit lorsque vous jouerez de votre instrument.
Cela fonctionne aussi avec du papier à cigarette. +, Votre kazou est prêt. À vous de l'essayer.
Pour jouer de cet instrument ne soufflez pas, '''fredonnez'''/chantonnez un air en posant votre bouche sur l'encoche. +, Notre kazoo est terminé. Mais ferait-il le même son si:
- on pose son doigt sur la membrane?
- on tend/détend un peu la membrane?
- la tige est plus/moins longue?
- le diamètre de la tige est différent?
- on place la membrane de l'autre côté?
- on utilise une plante différente?
À vous d'essayer! +, …
Sans regarder, il faut essayer de deviner ce qu'elles représentent et se demander qu'est-ce qui aide à reconnaître la texture (douce, rugueuse, lisse, piquante).
<br/> +, À l'aide des cartes classe les odeurs, il faut classer plusieurs odeurs de la plus agréable à la pire ou de la plus forte à la plus subtile et en discuter avec les gens autours
<br/> +, Avec Devine l'odeur de la carte, il faudra sentir et replacer les différentes odeurs. +
Discussion en groupe du projet de la porte kinetique. Bilan des achats nécessaires et de la répartition des tâches. Nous avons dressé le cahier des charges, ainsi que les diagrammes Bête à Corne et Pieuvre.
Pour la répartition des tâches:
* Solal et Thomas ont suivi un atelier impression 3D
* Matthieu à suivi un atelier de formation à la sécurité et aux outils
* Alizée, Clémence et Maxime se sont occupés du WikiDébrouillard et d'archiver le projet +, Pour la poignée de porte, nous sommes allés sur le site de Thingiverse et nous avons épluché le catalogue des modèles déjà existants. Nous avons ensuite pris un des modèles, nous l'avons redimensionné avec un remplissage de 20% afin d'optimiser le temps d'impression et limiter la quantité de fil PLA. Nous avons fait en sorte de positionner la poignée afin de réduire le nombre de support d'impression. +, Pour la porte, nous sommes allés dans l'atelier pour prendre les matériaux possible (bois) puis avons pris les mesures.
Une fois les mesures prisent nous avons découpé et assemblé avec des charnières commandé préalablement puis l'avons fixé sur le cadre grâce au pivot pour en faire un meuble. +
réflexion sur le sujet donné: confectionner un prototype d'une kinetic door. recherche d'un style de porte et d'un certain style. recherche des matériaux et d'un budget nécessaire. +, Choix de la porte et début des plans. Préparation mesures et fonctionnement du mécanisme. +, création de la structure pour commencer la construction de notre porte. modélisation des pièces d'impression 3D, et de la kinetic door +, …
Il s'agit de de prendre toute les mesures selon la taille voulue et selon votre planche .
Le but est de faire les premières esquisses et se donner une idée de la taille de la boîte.
Ici nous sommes sur une boîte de 26x26x7 cm (les 7cm sont pour la hauteur de la boîte) +, Il faut à présent découper les planches afin d'avoir les différentes pièces pour commencer l'assemblage .
On a donc :
-4 planches de 26x7cm
-2 planches de 26x26 +, Il faut maintenant commencer le ponçage des différentes pièces afin d'avoir des côtés lisse pour éviter les échardes lorsque l'on passe les doigts dessus. +, …
En amont de l'activité, réaliser une collection d'objets et/ou d'illustrations pouvant constituer le kit de survie. Une liste détaillée est disponible sur le site de Géorisques, dans la rubrique "me protéger" :
Réserve d’eau et d’aliments, vêtements chauds et couvertures, radio avec piles chargées, lampe de poche, téléphone portable, médicaments, photocopies des papiers importants, jeux de société…
Ajouter quelques objets inutiles et/ou pouvant faire débat, par exemples : une bouilloire électrique, un chargeur de téléphone, une carte d'identité, photos de famille... +, Alerte inondation :
"Vous devez vous apprêter à quitter votre domicile ou vous réfugiez à l'étage si cela est possible. Cependant, vous n'aviez pas encore préparé votre kit vous permettant de patienter 72h avec votre famille... Il vous reste quelques minutes pour le constituer".
''Suivant le nombre de participant·es, il est possible de constituer des équipes ou réaliser cette activité avec le groupe entier.''
Dans un laps de temps défini, par exemple 10 minutes, demander aux personnes participantes de récupérer les objets essentiels pour constituer leur kit. Elles devront être en mesure de justifier leur choix à l'issue du jeu. +, À l'issue du temps imparti, échanger sur la pertinence des objets sélectionnés. +
En premier lieu, l’(les) animateur.ice.s vont faire deviner des fruits et légumes via des questions à la manière de question pour un champion. +, Sur chacune de ses questions, se trouve la zone géographique d’origine de l’aliment à deviner. Les participant doivent dans un second temps, replacer l’aliment sur un planisphère.
On peut ainsi comparer estimations et réponse, et débattre à propos de l’importation (Par exemple l’industrie du fruit en Espagne ou la consomation de fruit exotique toute l’année...) +
Nous avons donc besoin de créer du CO2. Comment peut-on faire? - le public formule une hypothèse - Souffler dans un tube est une possibilité, puisque nous dégageons du CO2 en respirant. On peut également créer du CO2.
Voici une expérience de chimie qui permet de constituer du CO2 : Dans une bouteille dont le bouchon est troué pour faire passer un tuyau (cf photo ci-dessus), mettre une cuillère de bicarbonate, et ajouter du vinaigre blanc pour recouvrir le bicarbonate. Observation : Ça mousse, la réaction produit du gaz.
Boucher la bouteille avec un bouchon percé par un tube pour récupérer le gaz qui s’échappe de la bouteille et le faire buller dans un des tubes qui ne contient que du jus de chou rouge. Observation: l'infusion de choux rouge passe de violet à rose. Interprétation : le CO2 à la propriété d’acidifier l'eau. +, Pour cette expérience, vous pouvez prendre la coquille d'un œuf, de la craie, ou directement un coquillage ou tout autre coquille de mollusque (huître, moule, escargot...), la disposer dans un verre ou dans un petit pot en verre et recouvrir l'objet de vinaigre blanc ou de jus de citron. Après quelques minutes, on observe dans le verre contenant du vinaigre une effervescence sur la coquille, qui commence à se creuser. Ce dernier, très acide, dissout lentement les coquilles. +
* Maintenir l'entonnoir au milieu de l'ouverture du bocal et le bloquer à l'aide de la pâte à modeler.
+,
* Bien travailler la pâte de manière à ce que l'ensemble soit étanche.
+,
* Verser lentement l'eau dans l'entonnoir.
+, …
Faire plusieurs groupes (binôme ou trinôme).
Chaque groupe doit imaginer l’alimentation que nous pourrons avoir dans quelques années, en respectant les critères suivants :
* Manger varié (pas seulement des pâtes ou du riz !)
* Choisir des aliments qui s'adaptent au changement climatique (qui utilisent moins d'eau, qui n’ont pas été transportés longtemps, etc.)
* Manger sainement pour être en bonne santé +, Laisser les participant.e.s réfléchir et créer.
Leurs dessins sont découpés puis scotchés sur une assiette pour pouvoir être exposés. +, Récupérer les assiettes, les afficher et questionner les participant.e.s
Si des légumes ont-été dessiné, comment poussent-t-il ?
S'il y a de la viande, comment les animaux sont élevés ?
Quel emballage ? Comment ça se prépare ? Où on l'achète ?
Quels sont les aliments qui semblent les plus durables ? +
Avant de vous lancer vous devez préparer soigneusement votre animation et avoir conscience de toutes les étapes. +, Les participant.es remplissent consciencieusement le questionnaire puis calculent leur score. +, Vous distribuez à chaque personne le résultat qui correspond à son score (ici personnalités alpha delta et oméga). Ces résultats sont supposés correspondre à la personnalité de la personne qui a répondu au questionnaire. +, …
Avant l'atelier :
Imprimer et plastifier les fiches "empreinte écologique" et "aide au calcul" (autant de fiches que d'aliments)
Imprimer et plastifier des images d'aliments bruts. Vous pouvez utiliser les images proposées dans l'onglet fichiers ou en choisir d'autre. +, Les participant.e.s sont répartis en binôme ou trinôme, ils choisissent un emballage alimentaire et un visuel correspondant à un produit non transformé, ainsi que deux fiches “empreinte écologique”.
Si le groupe est trop grand, chaque binôme ne prend qu'un seul aliment (emballage ou produit non transformé) et une seule fiche. +, Chaque équipe remplit une fiche avec des jetons afin d'estimer l' empreinte écologique de chaque produit.
A l’aide de la fiche de calcul, il faut placer entre 1 à 4 jetons sur les lignes de la fiche empreinte écologique : matière première, transport, transformation, retraitement (=gestion des déchets).
Plus il y aura de jetons positionnés sur la fiche, plus le produit concerné aura un impact important. +, …
C'est le moment le plus amusant. On remplit chaque alvéole avec un matériau différent, car chaque insecte a ses goûts : des tiges creuses coupées à la bonne longueur pour les abeilles solitaires, de la paille ou du bois sec pour les perce-oreilles, des pommes de pin pour les coccinelles, de l'écorce et des brindilles pour d'autres. On tasse bien pour que rien ne tombe.
''Petit conseil :'' les tiges creuses doivent être bien coupées net et ne pas dépasser du cadre, pour ne pas blesser les ailes des insectes.
''À retenir :'' on n'utilise que des matériaux naturels et secs. Pas de plastique, et on évite le bois traité. +, On fixe l'hôtel dans un endroit calme, à environ un mètre du sol, l'ouverture des chambres tournée vers le soleil (sud / sud-est) et à l'abri des vents dominants et de la pluie battante.
''Petit conseil :'' on installe l'hôtel près de fleurs, ça attire beaucoup plus vite les pollinisateurs. +, On lance la découpe des cadres hexagonaux sur les plaques de bois. Chaque hexagone a des encoches sur ses bords : ce sont elles qui permettront de les emboîter les uns aux autres, sans forcément avoir besoin de vis. On en prépare plusieurs pour former un ensemble en nid d'abeille.
''Attention :'' comme toujours avec la découpeuse laser, une personne adulte est présente, le capot reste fermé, l'extraction de fumée fonctionne et on ne quitte pas la machine des yeux.
''Petit conseil :'' on découpe quelques hexagones de plus que prévu, ça laisse de la marge en cas de casse et permet d'agrandir l'hôtel plus tard. +, …
Avant tout, il faut s’assurer que les éponges tiennent dans les barquettes plastiques choisies. Elles n’ont pas besoin d’en occuper tout l’espace, mais c’est mieux si c’est le cas. Si besoin, les découper pour les faire rentrer.
Dans l’idéal, il faudra 2 éponges identiques. Dans notre expérience, elles représenteront différents sols.
La première devra être humide. Pour cela, la plonger dans l’eau puis bien l'essorer.
La deuxième devra être gorgée d'eau. Dans ce cas, bien la presser pour chasser l'air et la laisser reprendre sa forme sous l'eau.
Si une éponge tout sèche traine dans les parages, on peut également l'utiliser. Dans ce cas, ne pas la mouiller avant de débuter l'expérience.
Découper une feuille de plastique (ou d’aluminium) à la taille d’une des éponges. +, La barquette plastique servira de bassin versant. Il est déjà possible d'identifier ses limites : les bords définissent la ligne de partage des eaux.
Pour l’estuaire, découper une ouverture au centre d’un des petits côtés de la barquette.
Découper aux ciseaux une petite ouverture (quelques millimètres de largeur) sur chaque barquette. +, Si une bouteille avec un bouchon percé a déjà été utilisée pour une autre expérience, on peut la récupérer et passer cette étape !
Poser le bouchon sur une table et percer une dizaine de trous en appuyant et tournant avec une vrille, une vis ou un clou. Plus il y aura de trous, plus la pluie sera efficace !
Ensuite, remplir la bouteille d’eau et remettre le bouchon. On peut également ajouter du colorant alimentaire à l’eau afin de mieux la voir. +, …
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