]> 2026-11-12T21:03:56+00:00 Les algues ont la forme 0 fr * Cette expérience est idéale pour démarrer un cycle d'activités sur la thématique des algues. * Une version succinte de l'activité peut se faire en commencant à l'étape 3. * Il est possible de réaliser cette activité directement sur l'estran en emportant un minimum de matériel (seaux et ciseaux). Au quotidien on exerce sans le savoir la démarche scientifique ! Le matin, on jette un oeil par la fenêtre pour avoir une idée du temps qu'il fait avant de s'habiller. Tous les jours on se pose des questions, imagine des possibilités, on teste, interprète et on discute de ce qu'on a observé ! *Avoir des pots d'eau de mer trop étroit pour y mettre les mains, *Ne pas avoir assez d'algues avec des boules, *Présenter directement les ''boules'' comme des flotteurs, *Avoir un·e participant·e qui affirme que ce sont des flotteurs. <div class="icon-instructions info-icon"> <div class="icon-instructions-icon"><i class="fa fa-info-circle" aria-hidden="true"></i></div> <div class="icon-instructions-text">Dans les deux derniers cas, pas de panique ! On cherche ici à le <u>démontrer scientifiquement</u>. </br> Quand bien même on pense le savoir, ce n'est qu'une hypothèse que l'on doit vérifier et chercher à infirmer.</div> </div> Draft Utiliser la démarche scientifique pour comprendre la forme des algues Easy Life Sciences hour(s) Au cours de cet atelier, on discute des étapes de la démarche scientifique et on se rend vite compte que celle-ci n'est pas une boucle figée et rigide, au contraire. En réalité il n’y a pas d'étapes obligées ni d’ordre précis. Ici, on observe, on teste, on discute, on formule des hypothèses, on se montre curieux, on n’affirme rien sans tester ni réflechir, donc on ne cesse jamais d’appliquer la démarche scientifique. Au cours de cet atelier, on va s'intéresser aux algues et chercher à comprendre pourquoi elles ont ces différentes formes. Pour cela on va user de ce qu'on appelle la '''démarche scientifique'''. ===Remarques=== *Il n'est pas nécessaire de connaître le nom des algues pour réaliser cet atelier *Ensemble on manipule les algues, teste, se questionne et propose des expériences à réaliser Attribution (CC-BY) Les_algues_ont_la_forme_IMG_5615.jpg *Exercer une démarche scientifique et réaliser que celle-ci n'est pas une boucle figée *Découvrir les familles de macro-algues *Comprendre leurs besoins et stratégie Au final, on peut conclure que ces boules sont bien des flotteurs : *Elles permettent à l'algue de flotter, *Flotter permet à l'algue de se dresser sous l'eau pour capter un maximum de lumière. <div class="icon-instructions pin-icon"> <div class="icon-instructions-icon"><i class="fa fa-thumb-tack" aria-hidden="true"></i></div> <div class="icon-instructions-text">On atteint ce qu'on appelle un <b>consensus</b> (c'est-à-dire que tout le monde va dans le même sens) <b>scientifique</b>.</div> </div> *Distribuer à chaque groupe une bassine remplie d'algues, *Inviter à manipuler les algues, les étaler sur la table, *Distribuer un saladier d'eau de mer pour y déposer les animaux trouvés dans les algues. <div class="icon-instructions dont-icon"> <div class="icon-instructions-icon"><i class="fa fa-hand-paper-o" aria-hidden="true"></i></div> <div class="icon-instructions-text">Attention à présenter l'eau de mer comme un aquarium pour les animaux mais à laisser les participant·es expérimenter (un peu) avec.</br> L'objectif est qu'iels la détournent pour les expériences suivantes !</div> </div> <div class="icon-instructions pin-icon"> <div class="icon-instructions-icon"><i class="fa fa-thumb-tack" aria-hidden="true"></i></div> <div class="icon-instructions-text">Il y a un consensus scientifique sur le fait qu'il existe 3 familles de macro-algues.</div> </div> *Inviter les participant·es à classer leurs algues en trois catégories, *Formuler le·s critère·s utilisé·s pour les séparer, *Mettre en commun les critères et en discuter. <div class="icon-instructions pin-icon"> <div class="icon-instructions-icon"><i class="fa fa-thumb-tack" aria-hidden="true"></i></div> <div class="icon-instructions-text">En étudiant leur ADN, les scientifiques ont établi que les macro-algues sont réparties en trois branches génétiquement distinctes.</div> </div> <div class="icon-instructions idea-icon"> <div class="icon-instructions-icon"><i class="fa fa-lightbulb-o" aria-hidden="true"></i></div> <div class="icon-instructions-text">Chacune des trois familles a une couleur dominante qui lui donne son nom : Les vertes, les rouges et les brunes.</div> </div> *Inviter les participant·es à re-trier leurs algues en fonction de ce critère. <div class="icon-instructions info-icon"> <div class="icon-instructions-icon"><i class="fa fa-info-circle" aria-hidden="true"></i></div> <div class="icon-instructions-text">On reconnait les algues brunes à leur couleur allant du jaune au noir en tirant parfois vers le vert kaki.</div> </div> Identifier ensemble les étapes de la démarche scientifique <div class="icon-instructions pin-icon"> <div class="icon-instructions-icon"><i class="fa fa-thumb-tack" aria-hidden="true"></i></div> <div class="icon-instructions-text">On se pose une question,</div> </div> <div class="icon-instructions idea-icon"> <div class="icon-instructions-icon"><i class="fa fa-lightbulb-o" aria-hidden="true"></i></div> <div class="icon-instructions-text">On a une idée de la réponse (on appelle ça une hypothèse),</div> </div> <div class="icon-instructions caution-icon"> <div class="icon-instructions-icon"><i class="fa fa-exclamation-triangle" aria-hidden="true"></i></div> <div class="icon-instructions-text">On teste notre idée, soit en se documentant, soit en testant nous même,</div> </div> <div class="icon-instructions info-icon"> <div class="icon-instructions-icon"><i class="fa fa-info-circle" aria-hidden="true"></i></div> <div class="icon-instructions-text">On observe ce que ca donne,</div> </div> <div class="icon-instructions pin-icon"> <div class="icon-instructions-icon"><i class="fa fa-thumb-tack" aria-hidden="true"></i></div> <div class="icon-instructions-text">On obtient un résultat ; ce sont des faits,</div> </div> <div class="icon-instructions idea-icon"> <div class="icon-instructions-icon"><i class="fa fa-lightbulb-o" aria-hidden="true"></i></div> <div class="icon-instructions-text">On interprète ce résultat pour répondre à notre question,</div> </div> <div class="icon-instructions caution-icon"> <div class="icon-instructions-icon"><i class="fa fa-exclamation-triangle" aria-hidden="true"></i></div> <div class="icon-instructions-text">On le partage avec les autres pour avoir leur avis et les informer de ce qu'on a fait,</div> </div> <div class="icon-instructions info-icon"> <div class="icon-instructions-icon"><i class="fa fa-info-circle" aria-hidden="true"></i></div> <div class="icon-instructions-text">On remet en question notre interprétation et on ce qu'on a appris,</div> </div> ====Question==== Vous avez peut-être été tentés de ranger les algues présentant des boules dans une famille commune. Mais pourquoi ont-elles ces formes ? <div class="icon-instructions pin-icon"> <div class="icon-instructions-icon"><i class="fa fa-thumb-tack" aria-hidden="true"></i></div> <div class="icon-instructions-text">Une règle du vivant : si elles en ont, c'est que ça leur est utile !</div> </div> ====Hypothèses==== *Formuler des hypothèses sur le rôle de ces boules, *Les mettre en commun. **Des réserves d'eau ou d'air, des organes, des oeufs, des flotteurs, une maladie, un système de défense, etc. =====Se projeter sur les résultats===== *Imaginer ce que ces boules devrait contenir selon ces hypothèses. **Du gaz, de l'eau, une sorte de gel, qu'elle soient pleines ou - au contraire -vides ! ====Expérience==== *Proposer une expérience permettant de vérifier nos hypothèses. <div class="icon-instructions dont-icon"> <div class="icon-instructions-icon"><i class="fa fa-hand-paper-o" aria-hidden="true"></i></div> <div class="icon-instructions-text">Laisser les participant·es proposer plusieurs façon de faire, mais les limiter au matériel à disposition.</div> </div> *Ouvrir les boules avec les ciseaux. ====Observation & Résultat==== *Que trouve-t-on dedans ou que voit-on sortir ? <div class="icon-instructions info-icon"> <div class="icon-instructions-icon"><i class="fa fa-info-circle" aria-hidden="true"></i></div> <div class="icon-instructions-text">On observe souvent des toiles, mais elle ne remplissent pas les boules et ne sont pas importantes pour notre expérience. Il s'agit d'imperfections.</div> </div> *<u>On ne voit rien</u> dedans, ni rien sortir ! ====Interprétation==== Quelles hypothèses tiennent toujours ? Lesquelles ne sont plus possibles ? ====Discussion==== *Partager le résultat de notre expérience et notre interprétation. *On est tou·tes d'accord sur le résultat : on a rien vu. *Pourtant les interprétations peuvent diverger, certain·es disent qu'il y a de l'air dedans, d'autres que c'est vide ! ====Douter==== Pour répondre à notre question initiale, on a besoin de savoir s'il n'y a rien dans nos boules ou si elles contiennent un gaz, comme de l'air. ====Question==== *Comment peut-on savoir s'il y a de l'air dedans ? **La boule reste gonflée, même une fois percée. **On ne sent pas l'air s'échapper, mais il y en a très peu. <div class="icon-instructions idea-icon"> <div class="icon-instructions-icon"><i class="fa fa-lightbulb-o" aria-hidden="true"></i></div> <div class="icon-instructions-text">On peut voir l'air lorsqu'il est <u>sous l'eau</u>, on appelle ça des bulles.</div> </div> ====Expérience==== *Tenir une boule sous l'eau, *L'ouvrir avec des ciseaux, ====Observation==== *Des bulles s'échappent ! Cela signifie que <u>les boules contiennent du gaz</u>. ====Interprétation==== *On peut (presque) répondre à notre première question : **Ces boules contiennent de l'air, ce sont donc <u>soit des flotteurs soit des réserves d'air</u>. <div class="icon-instructions info-icon"> <div class="icon-instructions-icon"><i class="fa fa-info-circle" aria-hidden="true"></i></div> <div class="icon-instructions-text">Ces algues sont parmis celles que l'on retrouve le plus haut sur l'estran et donc le plus souvent à l'air libre.</div> </div><br/> On est presque sûr·es que ce sont des flotteurs, maintenant il faut qu'on le prouve. Pour ça il faut déjà qu'on montre que ces boules permettent aux algues de flotter ! Commencons par le début : ====Est-ce que ces flotteurs flottent ?==== *Les participant·es répondent que <u>oui</u>, certain·es en font même la démonstration. *On peut facilement vérifier en expérimentant, voir que les flotteurs restent en surface et conclure qu'ils flottent. <div class="icon-instructions info-icon"> <div class="icon-instructions-icon"><i class="fa fa-info-circle" aria-hidden="true"></i></div> <div class="icon-instructions-text">On a émis une hypothèse, fait une expérience, observé un résultat et interprété.</div> </div> ====Est-ce que c'est pas juste parce que l'algue flotte ?==== *On teste et on peut démontrer que <u>non</u>, sans flotteurs, l'algue coule. ====Enfin, est-ce que c'est bien le gaz dans les boules qui les fait flotter ?==== *A nouveau, on teste et on remarque que, lorsqu'on chasse le gaz des flotteurs, ils coulent. <div class="icon-instructions caution-icon"> <div class="icon-instructions-icon"><i class="fa fa-exclamation-triangle" aria-hidden="true"></i></div> <div class="icon-instructions-text">Ouvrir un flotteur ne suffit pas à en chasser l'air. Si on le vide et qu'on le relache, il se remplit de ce qui l'entoure, souvent c'est de l'air !</div> </div> ====Et pourquoi elles auraient besoin de flotteurs d'abord ?==== <div class="icon-instructions info-icon"> <div class="icon-instructions-icon"><i class="fa fa-info-circle" aria-hidden="true"></i></div> <div class="icon-instructions-text">Les algues ne sont pas des plantes, pourtant leurs besoins et leurs stratégies sont très similaires !</div> </div> *En tant que végétaux, de quoi ont-elles besoin pour vivre ? **De l'eau, **Des sels minéraux (les plus jeunes disent ''de la terre''), **De l'air (à partir du collège, ça n'est pas important pour notre activité), **De la lumière *Sachant maintenant que mon algue vit cramponnée au fond de la mer, où trouve-t-elle tout cela ? **L'eau, les sels minéraux et même les gaz sont présents dans l'eau de mer, **La lumière vient de la surface. *Quel intérêt alors de flotter ? **Cela permet à l'algue se dresser vers la surface, là où il y a plus de lumière. **On peut comparer avec un arbre qui va créer un tronc pour s'élever le plus possible. <div class="icon-instructions pin-icon"> <div class="icon-instructions-icon"><i class="fa fa-thumb-tack" aria-hidden="true"></i></div> <div class="icon-instructions-text">Contrairement aux plantes terrestres, les algues ne sont pas vascularisées, elles n'ont pas de sève qui circule.<br/> Les algues font la photosynthèse sur toute leur surface !</div> </div> <div class="icon-instructions info-icon"> <div class="icon-instructions-icon"><i class="fa fa-info-circle" aria-hidden="true"></i></div> <div class="icon-instructions-text">La plupart des algues n'ont pas de flotteurs !</br> Comment font-elle pour récupérer un maximum de lumière ?</div> </div> * Plonger différentes algues dans l'eau de mer et observer. <div class="icon-instructions dont-icon"> <div class="icon-instructions-icon"><i class="fa fa-hand-paper-o" aria-hidden="true"></i></div> <div class="icon-instructions-text">Les plus grandes algues, comme les laminaires, ne tiennent pas dans un saladier. A vous de faire la démonstration !</div> </div> On retrouve trois grandes stratégies pour capter la lumière : * Former des flotteurs pour se dresser vers la surface, * Avoir une lame (la partie feuillue de l’algue) qui se déploie et danse dans l’eau, * Développer un stipe (l’équivalent d’un tronc) pour se tenir droite. <br/> La démarche scientifique Observer les algues et classer les algues Pourquoi certaines algues ont des boules ? Du gaz ou rien ? Comment prouver que ce sont des flotteurs ? Bonus - Discuter des autres formes Algues 2026-08-06T09:02:36Z 2461258.8768056 Les algues ont la forme 0 0 1 0 0 0 plainlist 1 [[:Item:Algues]] Les algues ont la forme# QUERY5aeb59459a5dd6d56302937203d08505 0 0 plainlist 1 [[:Item:Ciseaux]] Les algues ont la forme# QUERYb1ed83d0050409ca71062ef615b8dba5 0 0 plainlist 1 [[:Item:Saladier]] Les algues ont la forme# QUERY30f6289ee9d9d95aa575a2c6f90ed1a6 0 0 plainlist 1 [[:Item:Eau de mer]] Les algues ont la forme# QUERYa48e828bc15379db42f37b96199e41c3 0 [2,"smw-datavalue-number-textnotallowed",".5","1"] Les algues ont la forme# ERRe02d2ae03de9d493df2b6b2d2813d302