'''Pour commencer, rassembler le matériel nécessaire à l'expérience :'''
- 3 barquettes de 25 à 30 cm de longueur.
- De la terre un peu tassée (pas de terreau) ou de la farine ou du sable.
- Une dizaine de pailles ou des allumettes.
- Une bassine.
- De l’eau.
- Une bouteille en plastique de 50 cl.
- Un compas.
- Des ciseaux.
- Une règle. +, - Découper un rebord par barquette afin que l’eau puisse s’écouler, puis remplir les 3 récipients de terre (de manière identique : tamiser la terre si besoin).
- Humidifier légèrement la terre avant de la tasser.
- Couper les pailles de façon à avoir 30 pailles droites de 5 cm de longueur. Si l'on n'a pas de pailles, on peut utiliser 30 allumettes.
- Découper le bout de chaque paille en étoile, de manière à augmenter l’ancrage. Si l'on utilise des allumettes, inutile de les découper.
- Dans un 1ᵉʳ récipient, enfoncer en tournant 5 pailles (côté en étoile dans la terre). Avec des allumettes, planter 5 allumettes dans la terre.
- Dans un 2ᵉ récipient, planter 25 pailles (côté en étoile dans la terre, les enfoncer en tournant comme précédemment).
- Laisser le 3ᵉ récipient juste avec de la terre.
- Fabriquer un petit arrosoir. Pour cela, prendre la bouteille en plastique de 50 cl et percer le bouchon d’une vingtaine de trous à l’aide de la pointe d’un compas. +, - Incliner légèrement les 3 barquettes au-dessus d’une bassine.
- Les arroser (à l’identique) avec la bouteille en plastique percée : pour cela, faire couler l’eau doucement pendant 40 secondes sur toute la surface.
Que remarque-t-on ?
La terre reste-t-elle à sa place ?
Y a-t-il autant de terre qui reste dans les trois barquettes ?
Dans quelle barquette les modifications observées sont-elles les plus rapides ? +
La première étape consiste à préparer le matériel.
Si il n’y a pas de pots percés au fond à disposition, on peut utiliser une demi-bouteille de plastique coupée et percée de petits trous au fond.
Préparer quelques étiquettes à coller sur les pots. Elles serviront à suivre les différentes expériences sans les confondre.
Préparer aussi 3 récipients d’eau différents :
* De l’eau du robinet vinaigrée ;
* De l’eau du robinet salée ;
* De l’eau du robinet. +,
* Mettre à tremper les graines dans de l’eau pendant quelques heures (dans une coupelle) ;
* Retirer l’eau ;
* Mouiller un morceau de papier absorbant (il doit être bien imbibé) et le placer au fond d’une coupelle vide ;
* Étaler les graines sur le papier ;
* Humidifier régulièrement la coupelle pour que le papier soit toujours mouillé ;
* Les graines germeront en quelques jours (selon la variété).
<br/>
+,
* Remplir chacun des trois pots de terre ;
* Bien les arroser pour que ce soit humide ;
* Faire des petits trous dans la terre avec le doigt ;
* Planter quelques graines germées dans les trous pour chaque pot (pas trop profond, la racine vers le bas et la partie verte vers le haut).
Une variante est possible sans faire germer de graines. Pour cela, utiliser des plantes déjà existantes (des Chlorophytons chevelus, ''Chlorophytum comosum'', parfois appelé plante-araignée ou phalangère par exemple) dans 3 pots.
Attention, pour cette option : utiliser des plantes qui poussent facilement et que l'on ne craint pas de perdre !
+, …
Pour cette expérience, il te faudra :
- Un globe terrestre, ou une carte du monde (voir fichier joint) ou un accès internet pour aller sur [https://earth.google.com/web/@-2.98605353,164.84858197,-7531.8158315a,30154520.7047224d,35y,0h,0t,0r Google Earth] ou [https://www.google.fr/maps/place/Oc%C3%A9an+Atlantique/@30.0688666,-70.3265234,3z/data=!4m5!3m4!1s0x65a81cae36eb8ff:0xa6342257f310534f!8m2!3d-14.5994134!4d-28.6731465 Google Map]
- Imprimer le coloriage "Le gâteau terre" qui est en Annexe ou si tu n'as pas d'imprimante, dessine le Gâteau Terre de cette manière :
#Dessine un grand cercle sur une feuille de papier avec l'aide d'un compas ou d'une assiette
#Découpe le cercle avec des ciseaux
#Plie-le en 2 sur lui même et répète l'opération 4 fois (5 pliages en tout)
#Déplie la feuille complètement
#Trace des traits à l'endroit des pliures : ton cercle doit être partagé en 32 parts de gâteaux
- Des feutres ou des crayons de couleurs
- Du papier
<br/> +, A ton avis, quelle surface de la terre est recouverte par les océans ? Les océans occupent-ils une petite, une moyenne, ou une grande place sur la surface de la Terre ?
Pour te faire une idée, tu peux regarder les cartes du monde en illustration (ou ton globe terrestre) ou aller sur [https://earth.google.com/web/@-2.98605353,164.84858197,-7531.8158315a,30154520.7047224d,35y,0h,0t,0r Google Earth] ou [https://www.google.fr/maps/place/Oc%C3%A9an+Atlantique/@30.0688666,-70.3265234,3z/data=!4m5!3m4!1s0x65a81cae36eb8ff:0xa6342257f310534f!8m2!3d-14.5994134!4d-28.6731465 Google Map]
Essaye de repérer les différents océans : Combien en as tu trouvé ? Comment s'appellent-ils ? Quel est le plus grand selon toi ? Et le plus petit ? As-tu repéré les océans qui touchent la France ?
Essaye maintenant de repérer les 7 continents et les 2 pôles : Où sont le pôle Nord et le pôle sud ? Où sont l'Afrique, l'Asie, l'Océanie, l'Europe, l'Antarctique, l'Amérique du Nord et l'Amérique du Sud ? Tu peux t'aider des cartes ci-jointes. As-tu trouvé la France ? Et le Canada ? Quel océan est entre les 2 ? As-tu trouvé ta ville ?
<br/> +, Tu peux aller regarder le fichier "71% d'océans sur la surface terrestre" en Annexe.
<br/>Pour aller plus loin à la découverte de la planète bleue, tu peux te poser les questions suivantes:
- Pourquoi les océans et les mers sont bleus alors que l'eau est transparente?
- Quelles sont les espèces qui vivent dans les océans?
- Quel est l'endroit le plus profond de l'océan?
- D'où vient l'eau des océans? +, …
Pour réaliser ce projet, nous avons décidé d'utiliser les données de perturbations en temps réel sur les quatre lignes de tram de Bordeaux, disponible sur le site Open Data Bordeaux Métropole. Notre POCL permettra aux utilisateurs de connaitre en temps réel les perturbations présentes sur leur ligne avant de sortir de chez soi en appuyant sur un bouton et ainsi anticiper au mieux leur voyage. Pour mettre au point ce concept, nous avons dans un premier temps eu l'idée de le mettre sous la forme d'un boitier composé d'une carte du réseau TBM, une liste des quatre ligne de tram et un écran affichant un message explicatif du problème. +, On s'est vite rendu compte, que la manière de mettre en forme le projet n'était pas assez ludique. Nous avons donc décidé de garder la même idée de départ mais en changeant la forme. Nous avons transformé le boitier en cube avec sur chaque face un élément qui composé le boitier d'origine. +, Pour mettre à bien ce projet, nous avons utilisé plusieurs outils tels que Tinkercad 3D pour la modélisation et l'impression, Ultimate maker pour l'impression et Illustrator pour les dessin et la découpe laser. Nous avons aussi utilisé des composants électroniques et le logiciel de codage Arduino. Nous avons aussi utilisé les imprimantes 3D et la découpe laser pour créer la forme finale. +
Munissez vous du matériel listé plus haut. +, Plier l'élastique en forme de 8 puis le replier sur lui-même. Ensuite faire passer l'élastique dans l'extrémité de l'épingle à nourrice et nouer l'élastique. +, Avec la pince, rabattre l'autre extrémité de l'épingle à nourrice en angle droit. +, …
*une assiette ou un récipient avec de l'eau
*du poivre moulu
*un pique à brochette
*du liquide vaisselle ou du savon liquide
<br/>
+, Dépose du poivre uniformément à la surface de l'eau et trempe le pique à brochette dans le liquide vaisselle<br/> +, Dépose le bout du pique à brochette avec du produit vaisselle au milieu de l'assiette. +
* une assiette ou un récipient avec de l'eau
* du poivre moulu
* un pic à brochette
* du liquide vaisselle ou du savon liquide
+, Ajoute une bonne quantité de poivre sur la surface de l'eau.
<br/> +, Trempe le bout du pique à brochette dans le liquide vaisselle, et laisse tomber une goutte de liquide vaisselle au milieu du poivre. +, …
Préparez 2 récipients remplies respectivement d'eau chaude et d'eau froide. Annotez les soigneusement. (Attention aux brûlures)
Récoltez 3 pommes de pins: une témoin et les 2 autres pour l'expérience.
<br/> +, Plongez une pomme de pin par récipient en prenant soin de laisser une pomme de pin témoin. +, Sortez les pommes de pins des récipients et commencer les observations au bout de 10 minutes et/ou de 2 heures. +
Rassembler le matériel.
Préparer le pont :
Poser les 2 verres à l'envers, espacés de la taille de la feuille.
Poser une feuille sur les 2 verres pour former un pont.
Tester ce pont en posant dessus un objet, ni trop lourd ni trop léger. Observer. Le pont résiste-t-il ? +, En utilisant uniquement le papier, construire un pont suffisamment solide pour soutenir un petit objet.
Plusieurs solutions possibles, mais ne regarde les photos que lorsque tu as trouvé ta propre solution ! Mets ta photo en commentaire. +, Maintenant, construis un pont sans utiliser les 2 verres.
Un indice ? Ne doutes pas de la [[Force cachée du papier|force du papier]] !
Attention, ne regardes pas la photo 2 avant de trouver la réponse ! +
Découpe du papier pour les 2 parties centrales cylindriques : papier bleu (voir fichier ci-joint)
Découpe laser du papier épais pour la boîte contenant le système mécanique
Découpe du papier pour la structure externe :
- Cadre blanc [30 cm par 30 ]
- En son centre découpé un troue de [20 par 7 cm]
- Pour le petit rectangle permettant de voir le ESP 32 découper un troue [ 5 cm par 8 cm ] (Voir image)
Découpe du fond en papier miroir [30 cm par 30 cm ] ( voir image )
<br/> +, Lancer l'impression de la pièce extérieur et de l'hélice du servo - moteur ( Utiliser de préférence du PLA Bleu)
Pour le plus petit cylindre il sera nécessaire de récupérer le fichier du plus grand et de diminuer la dimension en rajoutant un support permettant d'accueillir la pièce de fixation du servo - moteur ) celui devra avoir un diamètre de [4,5 cm ] +, qLogiciels Tony et Micro Python, les ingénieurs informatique ont pu réaliser le codage pour l'objet : codage des données de fréquentation des piscines de bordeaux métropole en heure. +, …
Avant de commencer notre construction, il fallait d'abord faire un croquis. Cette étape nous permet de voir dès le début comment on pourrai monter la porte ainsi que les mesures à prendre. +, On commence par crée un rectangle pour ensuite en faire un coque ayant les faces souhaitées. Une face pour le sol et deux faces pour les murs qui sont sur le coté de notre construction. +, On slice d'abord les pièces (cela adapte le fichier CATIA à une imprimante 3D et nous dit si il y ba besoin de support ou pas), puis on met ces pièces sur une carte SD que l'on insère dans l'imprimante. +, …
# Découper le fond de la bouteille
# Découper un des ballons de baudruche au niveau du col (jeter le col)
# Placer la partie restante du ballon sur le fond de la bouteille à la manière d'une membrane bien tendue
# Entrer par le goulot le second ballon dans la bouteille et replier le col de celui-ci sur le goulot
+, Tirer doucement sur la membrane en bas de la bouteille.
'''Que se passe-t-il ?''' +
Gonfler un ballon +,
* Prend le ballon et pose le sur le bord de la table au fond
+,
* Prend la balle de tennis et pose la devant
* Met toi accroupi et regarde.
+
* Lait
* Saladier
* Lampe de poche (téléphone portable)
* Carton
* Paire de ciseaux (fiche MATÉRIEL à compléter)
* Ruban adhésif
* Pièce sombre
* Cuillère
+, - Remplir le saladier d’eau du robinet
- Verser quelques gouttes de lait dans l’eau du saladier afin que l’eau se trouble légèrement
- Mélanger le liquide avec une cuillère +, - Faire un trou dans le carton à l’aide de la paire de ciseaux
- Fixer le cache (carton avec le trou) devant l’ampoule de la lampe torche avec du ruban adhésif +, …
1- Poser un morceau de carton rectangulaire (environ de la taille d'une feuille A4) sur une table.
2- Découper une feuille pour qu'elle soit un peu plus petite que le carton. (par exemple en la coupant en deux)
<br/> +, 3- Poser la feuille à plat sur le carton, bras tendus et en parallèle, puis soulever brusquement le carton vers le haut. Le but est de propulser la feuille vers le haut. +, 4- Ensuite, rouler la feuille en boule et la poser sur le carton puis le resoulever de la même manière, brusquement. +
Pour commencer, rassemble le matériel nécessaire à l'expérience.
* Un paquet de spaghettis (n°3 de panzani)
* un pistolet à colle chaude
* du contreplaqué pour faire les flancs entre lesquels on construit la poutre
* une scie pour découper le bois
* une perceuse
* quelques planches pour fabriquer le support de poutre
* un sac de billes
* un petit panier pour mettre les billes en bout de poutre et éprouver sa résistance
* une balance de ménage pour peser les billes qui ont provoqué la rupture
* une bouteille de jus de fruit de 2 litres pour tester un spaghetti en traction
* quelques bouts de contreplaqué et des rondelles de grande taille pour fabriquer un banc de test de spaghettis en compression
<br/> +, D'abord il faut construire un support en bois pour la poutre.
Après il faut découper deux plaques pour les extrémités de la poutre: L'une se glisse dans le support (encastrement), l'autre, en bout de poutre, comporte un petit trou, dans lequel on peut fixer le panier de billes.
<br/> +, Pour nos activités, on considère qu'un spaghetti peut recevoir des efforts de traction et de compression (photo 1).
La traction, c'est quand on tire dessus. Un spaghetti résiste bien aux efforts de traction. Il est facile d'expérimenter avec une bouteille d'eau que l'on remplit jusqu'à ce que le spaghetti casse en traction . Il suffit de peser ensuite la charge qui a provoqué le rupture. Notez l'utilisation de deux bouchons qui évitent de casser le spaghetti par cisaillement, bien avant qu'il ne soit cassé par la traction (photo 2).
La compression, c'est quand on applique deux forces aux extrémités, dans l'alignement du spaghetti. Le spaghetti résiste très mal à la compression. On voit très vite apparaître le flambage, puis la rupture. Il est facile de réaliser un banc de test en compression avec une petite balance de cuisine précise au gramme (photo 3). On en tire facilement la loi de rupture en fonction de la longueur.... Très utile pour optimiser la taille des cellules....
Bien que les spaghettis ne soient pas des éléments de construction mécanique, leurs propriétés mécaniques sont assez homogènes.... +, …
<div class="annotatedImageDiv" typeof="Image" data-resource="Fichier:Image Carte.png" data-sourceimage="https://wikidebrouillard.qualif.dokit.app/images/4/4b/Image_Carte.png"><span ><figure class="mw-halign-center" typeof="mw:File/Frameless"><a href="/wiki/Fichier:Image_Carte.png" class="mw-file-description"><img src="/images/4/4b/Image_Carte.png" decoding="async" loading="lazy" width="384" height="302" class="mw-file-element" data-file-width="384" data-file-height="302" /></a><figcaption></figcaption></figure></span></div>Les cartes Arduino sont des microcontrôleurs, des sortes de mini-ordinateurs capable de mémoriser des informations, de les traiter de la manière qu’on le souhaite avec un programme et de recevoir et d’envoyer des signaux électriques. Ces deux dernières possibilités sont réalisables grâce aux broches de l’Arduino (aussi appelée pin), pour l’instant nous nous intéressons seulement à celles numérotées de 0 à 13, entourées en rouge sur l'image. <br /><br />La carte est alimentée en électricité par les prises sur le côté gauche. +, <div class="annotatedImageDiv" typeof="Image" data-resource="Fichier:Canaux breadboard.png" data-sourceimage="https://wikidebrouillard.qualif.dokit.app/images/8/88/Canaux_breadboard.png"><span ><figure class="mw-halign-center" typeof="mw:File/Frameless"><a href="/wiki/Fichier:Canaux_breadboard.png" class="mw-file-description"><img src="/images/8/88/Canaux_breadboard.png" decoding="async" loading="lazy" width="321" height="215" class="mw-file-element" data-file-width="321" data-file-height="215" /></a><figcaption></figcaption></figure></span></div>Dans le montage que nous allons réaliser, nous allons faire clignoter une LED. Pour cela, il va falloir créer un circuit électrique qui relie la carte et la LED, puis programmer la carte pour lui demander alternativement d’envoyer puis de ne pas envoyer de courant dans ce circuit. Pour cela nous avons besoin de la carte, d’une breadboard, de câbles, d’une LED et d’une résistance (à notre stade n’importe quelle résistance fera l’affaire, pourvu qu’elle ne soit pas trop forte). Le courant va être envoyé à partir d’un pin de la carte (disons le pin 1 pour l’exemple), il faut donc relier ce pin a la breadboard par un câble. Sur la breadboard, les canaux latéraux de la breadboard (ceux marqués d’un – et d’un +) sont tous connecté entre eux horizontalement, tandis que les canaux à l’intérieur sont connectés par rangée verticale, les séparations sont représentées sur le schéma de la breadboard par les lignes vertes.<br /><br />· Avec un câble, reliez le pin 1 avec une des rangées verticales de la breadboard. Sur cette même rangée, placez la patte la plus longue de la LED (aussi appelée la cathode), et branchez l’autre patte sur une autre rangée verticale. <br /><br />· Sur cette nouvelle rangée, branchez la patte courte (l’anode) ainsi qu’une des pattes de la résistance. <br /><br />· Branchez l’autre patte de la résistance sur une nouvelle rangée verticale, et enfin reliez cette rangée avec l’un des pins GND de la carte (il s’agit du ground en anglais, l’endroit où le circuit se termine). <br /><br />Vous pouvez voir ce que cela donne avec l'image du schéma issus de Tinkercad, et ce que cela donne en vrai avec la photo de mon circuit connecté à ma carte.<br /><br/><div class="annotatedImageDiv" typeof="Image" data-resource="Fichier:Circuit Schéma Tinkercad.png" data-sourceimage="https://wikidebrouillard.qualif.dokit.app/images/9/9e/Circuit_Sch%C3%A9ma_Tinkercad.png"><span ><figure class="mw-halign-center" typeof="mw:File/Frameless"><a href="/wiki/Fichier:Circuit_Sch%C3%A9ma_Tinkercad.png" class="mw-file-description"><img src="/images/9/9e/Circuit_Sch%C3%A9ma_Tinkercad.png" decoding="async" loading="lazy" width="605" height="221" class="mw-file-element" data-file-width="605" data-file-height="221" /></a><figcaption></figcaption></figure></span></div><br/><div class="annotatedImageDiv" typeof="Image" data-resource="Fichier:Photo circuit.png" data-sourceimage="https://wikidebrouillard.qualif.dokit.app/images/e/e4/Photo_circuit.png"><span ><figure class="mw-halign-center" typeof="mw:File/Frameless"><a href="/wiki/Fichier:Photo_circuit.png" class="mw-file-description"><img src="/images/e/e4/Photo_circuit.png" decoding="async" loading="lazy" width="295" height="221" class="mw-file-element" data-file-width="295" data-file-height="221" /></a><figcaption></figcaption></figure></span></div><br /><br /><br />De cette façon si on demande à la carte d’envoyer du courant par le pin1, l’électricité va circuler à travers le circuit et allumer la LED au passage.<br /><br/> , <nowiki>Avant de se lancer dans la programmation, il va falloir [[Installer l'environnement Arduino sur votre système]] <br /><br />Lancez le logiciel Arduino (disponible ici : https://www.arduino.cc/en/Main/Software), puis connectez votre carte à l’aide du câble USB. Vérifiez bien que votre carte est connectée, si c’est bien le cas la ligne « port » en dessous de la ligne « type de carte » devrait indiquer quelque chose comme « COM4(Arduino Uno) », si ce n’est pas le cas et que cette ligne est grisée cherchez dans « type de carte » « Arduino Uno ». <br /><br />Le logiciel propose un code vierge, effacez-le et collez ce code a la place :<div class="mw-highlight mw-highlight-lang-c++ mw-content-ltr" dir="ltr"><pre><span></span><span class="kt">int</span><span class="w"> </span><span class="n">pinLed</span><span class="w"> </span><span class="o">=</span><span class="w"> </span><span class="mi">1</span><span class="p">;</span><br /><span class="kt">void</span><span class="w"> </span><span class="nf">setup</span><span class="p">()</span><br /><span class="p">{</span><br /><span class="w"> </span><span class="n">pinMode</span><span class="p">(</span><span class="n">pinLed</span><span class="p">,</span><span class="w"> </span><span class="n">OUTPUT</span><span class="p">);</span><br /><span class="p">}</span><br /><br /><span class="kt">void</span><span class="w"> </span><span class="nf">loop</span><span class="p">()</span><br /><span class="p">{</span><br /><span class="w"> </span><span class="n">digitalWrite</span><span class="p">(</span><span class="n">pinLed</span><span class="p">,</span><span class="w"> </span><span class="n">HIGH</span><span class="p">);</span><br /><span class="w"> </span><span class="n">delay</span><span class="p">(</span><span class="mi">1000</span><span class="p">);</span><span class="w"> </span><br /><span class="w"> </span><span class="n">digitalWrite</span><span class="p">(</span><span class="n">pinLed</span><span class="p">,</span><span class="w"> </span><span class="n">LOW</span><span class="p">);</span><br /><span class="w"> </span><span class="n">delay</span><span class="p">(</span><span class="mi">1000</span><span class="p">);</span><span class="w"> </span><br /><span class="p">}</span><br /></pre></div>Cliquez sur « Téléverser » pour envoyer le programme.</nowiki>
Chaque participant présente brièvement la cause qu'il défend. +, L'avocat de l'accusation prend la parole en premier :
- Il utilise la fiche sujet pour présenter 3 à 4 arguments contre les actions humaines qui affectent l’océan.
L'avocat de la défense répond ensuite :
- Il utilise la fiche sujet pour présenter ses contre-arguments, justifiant ou atténuant les effets des actions humaines sur l'océan.
- Réponses supplémentaires : Chaque partie peut également faire une courte réponse ou réplique pour clarifier certains points ou défendre son point de vue.
Les deux :
- Ils utilisent la carte verte pour noter les arguments de l'adversaire et leurs propres contre-arguments. +, Le juge et les jurés écoutent attentivement les deux parties sans intervenir durant le débat. Après avoir écoutés, les membres du jury et le juge utilisent la fiche violette pour :
- Noter les arguments des avocats.
- Préparer leurs contre-arguments ou remarques, en tant qu’observateurs neutres.
Le juge doit être la figure d'autorité du débat. Il annonce qui à la parole, s'il doit faire taire ou calme une équipe d'avocat. +, …
Expliquer aux participants ce qu'est un procès et comment il fonctionne, ainsi que les rôles. L'accent doit être mis sur l'importance de l'argumentation par les avocats, afin de convaincre les jurés. +, Proposer aux participants de choisir parmi des sujets prédéfinis. Dans les annexes se trouvent les outils pour trois sujets :
# Moustiques vs. Produits anti-moustiques
# Abeilles vs. Pesticides
# Faucons crécerellettes vs. Eoliennes
Pour les prochaines "sessions", les participants peuvent choisir eux-mêmes le sujet (ex: dauphins vs. surpêche, etc.). +, Un rôle est attribué à chaque participant. Dans une session à 6 participants, on trouve :
*Un avocat de la défense (espèce)
*Un avocat de l'accusation (innovation)
*Trois jurés
*Un juge
Si le groupe est plus conséquent, les avocats peuvent être en duo ou plus (équipes d'avocats).
Chaque rôle est accompagné d'outils dont les participants prennent connaissance :
*Avocats : Chaque avocat reçoit une carte explicative du rôle ainsi que des exemples d'arguments propres au sujet. Ils sont invités à remanier ceux-ci et en ajouter d'autres pour faire vivre le débat.
*Jury : Les jurés reçoivent une carte explicative du rôle ainsi qu'une fiche de juré chacun, où ils seront amenés à noter les arguments qu'ils ont trouvé les plus pertinents, afin de faciliter par la suite leur verdict commun.
*Juge : Le juge reçoit une carte explicative du rôle ainsi qu'un maillet qu'il pourra utiliser pour faire régner l'ordre dans le tribunal, tel un vrai juge. +, …
Cette étape consiste à s'approprier les matériels nécessaires ( vélo, alternateur, batterie, courroie, …) dont le plus difficile à trouver est l'alternateur automobile. +, Effectuez le câblage de l'alternateur avec l'ampoule témoin et la batterie. Au passage du courant, l'ampoule témoin s'éteint (phase de chargement de la batterie). +, Mettre en place la batterie et brancher les autres appareils destinés à consommer l'énergie électrique produite. +, …
×
Erreur de saisie dans le nom du tutoriel
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< > @ ~ : * € £ ` + = / \ | [ ] { } ; ? #
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