<u>'''On observe 2 comportements distincts dans le jet d'eau :'''</u>
Au début du jet, l'eau est figée et uniforme, elle ne bouge pas.
À la fin du jet, on observe un jet d'eau classique avec des turbulences, et des gouttes qui vont dans tous les sens. +
Lorsque vous jouez, le gagnant sera celui qui laisse le dernier bâtonnet. A force de jouer, vous allez normalement constater que tout le monde peut gagner, si vous n'utilisez pas de méthode particulière.
Mais si vous utilisez la méthode décrite ci-dessus, vous allez gagner à coup sûr !
<br/> +
C'est tout simple, on commence le jeu en appuyant sur le premier bouton, on mémorise bien la suite de couleur et une fois qu' elle est finis on presse les boutons dans le bonne ordre.
Si la suite à bien été recopiée toutes les leds vont clignoter une fois dans le cas contraire elles vont clignoter 3 fois, vous avez perdu ! +
Ce jeu aborde le sujet de l'exploitation des biens communs, notamment les conditions qui évitent de se retrouver en situation de surexploitation d'une ressource accessible à tous. Par exemple, si tout le monde pêche 3 poissons à chaque tour, le vivier n'a pas le temps de se régénérer : les poissons se reproduisent moins vite que la vitesse à laquelle on les pêche. Il y a donc une surexploitation de la ressource, qui conduit à sa disparition.
<u>Ce jeu présente un dilemme</u> : du point de vue de la collectivité, il est souhaitable que chacun fasse preuve de retenue dans la pêche pour ne pas épuiser le vivier. Mais d'un point de vue individuel, il faut en pêcher le plus possible afin d'assurer un revenu pour faire vivre sa famille.
Prendre des décisions en commun est un processus difficile, dont la mise en pratique soulève souvent de nombreuses questions. Dans le monde réel, les participants à des conférences internationales se heurtent aussi à ce genre de problèmes.
Les joueurs peuvent expérimenter les processus qui provoquent des changements de comportements :
-'''négociations entre particuliers''' : le groupe accepte d'exploiter un bien commun selon des règles négociées qui garantissent l'équité et l'accès à la ressource et sa durabilité (renouvellement).
-'''limitation de l'exploitation''' : par '''quota''' (impose une quantité ou un volume maximal par pêcheur), par '''sélectivité''' (mise en place de normes pour les outils d'exploitation de la ressource, par exemple taille ou âge de la capture), ou par licence (seul un nombre strictement défini de pêcheurs peut accéder à l'exploitation);
- '''introduction de frais/taxes''' : pour empêcher une surexploitation/surconsommation, on peut rendre l'utilisation du bien plus chère, donc moins attrayante, en prélevant de taxes d'incitation (devoir payer un poisson pour 3 pêchés par exemple). +
L'image observée sur le calque est inversée. Il n'est pas possible de la rendre droite.
La taille du trou fait varier la grandeur de l'image mais aussi sa netteté : plus le trou est grand, plus l'image est grande et floue. A l'inverse, plus le trou est petit, plus l'image est petite et nette. +
Fraîchement roulées, les bombes sont molles et sombres. Posées dans les alvéoles, elles gardent leur forme bien ronde et, en séchant, elles s'éclaircissent et durcissent. Sans le support, des bombes entassées se seraient collées et déformées : là, chacune reste nette et prête à être lancée. +
Lorsque l'on pose un objet métallique (trombones, clés, ciseaux, papier aluminium) entre les fils rouges et noir , la LED s'allume immédiatement. En revanche, si on y dépose un objet en plastique, en bois, en tissu ou en gomme, la LED reste éteinte. Le signal ne s'active que pour une catégorie bien précise d'objets. +
Il y a de l'eau, des morceaux d'aluminium et une bouteille.
Certains morceaux d'aluminium flottent, d'autres coulent, certains sont entre deux eaux.
Lorsqu'on appuie, certains morceaux coulent.
Lorsqu'on lâche, certains morceaux re-flottent... +
L'objet est fonctionnel, il se déplie en planche à découper, se replie en étagère facilement et peut servir de rangements pour des objets de différentes tailles. +
La LED reste éteinte au repos. Lorsqu'on exerce une pression du doigt sur la zone de pliage de l'interrupteur, la LED s'illumine instantanément. Dès qu'on retire le doigt, la lumière s'éteint. +
Au final, on peut conclure que ces boules sont bien des flotteurs :
*Elles permettent à l'algue de flotter,
*Flotter permet à l'algue de se dresser sous l'eau pour capter un maximum de lumière.
<div class="icon-instructions pin-icon">
<div class="icon-instructions-icon"><i class="fa fa-thumb-tack" aria-hidden="true"></i></div>
<div class="icon-instructions-text">On atteint ce qu'on appelle un <b>consensus</b> (c'est-à-dire que tout le monde va dans le même sens) <b>scientifique</b>.</div>
</div> +
On voit une catapulte sous formes de balistes construite majoritairement à partir de bois. Sur la partie principale, il y a un rail métallique qui permet le lancement de la balle grâce aussi à un élastiques. Et cette partie centrale est surélevée grâce à deux pieds en bois. +
'''Pot témoin :''' les feuilles sont bien vertes et fermes, les fleurs ne sont pas fanées elles sont épanouies, s’il y a des bourgeons on peut les observer éclore petit à petit.
'''Expérience 1''' : la feuille entourée de papier et de scotch a perdue sa couleur, de sa fermeté, il est même possible qu’elle tombe et se détache du reste de la plante. Elle est morte.
'''Expérience 2 :''' les fleurs sont fanées, les feuilles perdent peu à peu leur couleur verte et deviennent jaune voir même avec le temps marron, elles ne sont plus fermes, deviennent molles. +
La glace a fondu le plus vite en glaçons (petits morceaux de glace, pas tassés), et dans le gobelet à l'air libre (eau de fonte qui accélère la fonte). +
La barquette qui ne contenait pas de morceaux de bois a perdu plus de terre que celles qui en contenaient plus enracinées dans la terre.
La barquette qui contenait 5 morceaux a perdu plus de terre que celle qui en contenait 25. +
- Sous l'effet de l'eau chaude, on obtient un liquide transparent, l'encre n'est plus visible ;
- Quand on ajoute du vinaigre au mélange, la couleur de l'encre réapparaît ;
- Si l'on ajoute du bicarbonate, la couleur disparaît à nouveau. +
Avec la boîte ET, la led reste éteinte tant qu'il manque un des deux interrupteurs : il faut vraiment les deux en même temps pour qu'elle s'allume. Avec la boîte OU, la led s'allume dès qu'un seul interrupteur est allumé, et elle reste allumée si on allume aussi le deuxième. C'est ça qui est surprenant : c'est le même matériel, mais comme on l'a branché autrement, il ne suit plus la même règle. +
Il faut, dans un premier temps, cerner le problème. Il est important de prendre en compte toutes les variables, les consignes et les problématiques posées.
Il faut que tout les membres de l'équipe soient d'accord avec l'idée proposée.
Les différentes solution techniques doivent-être vues et toute l'équipe doit en avoir connaissance sinon on peut tomber sur des désaccords au moment de la construction du prototype.
La construction du prototype est importante. Nous avons fais le choix de laisser des espaces volontairement pour mettre en évidence les liaisons et les mécanismes. +
Le trait gravé apparaît en brun foncé, tandis que le contour est franchement découpé. Le même dessin, fait à la main sur une feuille, se retrouve à l'identique en bois, en plus solide. Chaque tuteur est unique, comme le dessin de départ. +
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